Тема: ЯКІ ПРИКМЕТИ У ЗИМИ?

Мета:  сформувати  в  учнів  уявлення  про  характерні  ознаки  зими  в  неживій  природі; розвивати  спостережливість,  вміння  бачити  прекрасне  в  усьому,  що нас оточує; прищеплювати любов до природи.

Хід уроку

І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

—  Про яку пору року ми говорили на минулому уроці?

—  Назвіть осінні місяці.

—  Який самий листопадний місяць?

—  Яким був найхолодніший місяць?

—  Чому говорять:  «В осінній час сім погод у нас»?

—  А яка осінь вам більше подобається — рання чи пізня?

—  Яка пора року настає після осені?

III.  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

—  Сьогодні  на уроці  ви  дізнаєтеся,  як  зміни  природи  відбиваються  на назвах зимових місяців.

IV. ВИВЧЕННЯ  НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Робота за підручником 

—  Розгляньте  фотографію    Прочитайте  народну  мудрість.  Які зміни в природі відбуваються взимку?

— Прочитайте  завдання  для  ведення  спостережень  узимку  за  неживою і живою природою

— —  Як спостерігати за погодою взимку?  Розгляньте зимовий календар природи .  Які  природні  явища  відбуваються  в  неживій  природі?  в житті рослин? в житті тварин?

—  Пригадайте, коли, на вашу думку,  закінчується осінь? Які ознаки зими з’являються першими?

—  Зима — це шлях, який проходить природа від осені до весни.

—  Розгляньте картини в художній галереї Матінки Природи

—  Розкажіть, які пейзажі зобразили художники.

Про  що  розповідають  назви  зимових  місяців?  Що  називали  груднем у давні часи?  Чому?  Чому перший місяць зими називали ще мостовиком?

Дорожній майстер грудень

мости будує всюди,

вкриває ріки кригою,

воює із відлигою. (Т. Коломієць)

—  Чому кажуть:  «Січень  —  снігом січе»?  Яка існує  інша думка про походження назви місяця січня?

Сніжинки, сніжинки, сніжинки

розсипала всюди зима.

І жодної в літо стежинки

від нашої хати нема. (В. Діденко)

—  Чому другий місяць року зветься лютий?

А лютує він тому, що на світі

довго бути не доводиться йому.

Хоче лютий, щоб на світі

панувала вік зима.

Та поволі сонце гріти

починає крадькома. (Н. Забіла)

Робота в групі

—  Прочитайте і поясніть зміст народних висловів про зимові місяці.

—  Пригадайте вірші та загадки про зиму.

Робота в парі

—  Складіть розповідь на тему:  « Чому ми любимо зиму?»  (За бажанням використайте ілюстрації, вміщені в підручнику .)

Зразок

ЧОМУ Я ЛЮБЛЮ ЗИМУ?

Я бачила, як білокоса чарівниця-зима прилетіла на білому коні.

Торкнулася  подихом  верхівок  дерев  і  кущів.  І  заіскрилися  на  них кришталеві  шати,  срібні  мережані  пишні  сукні.  Землю  вкрила  теплою ковдрою.

Надворі  пахне  морозом.  У  високому  холодному  небі  повільно  пливуть хмари,  ніби  великі  білі  кораблі.  Ясного  дня  сніжинки  іскряться  і  стиха кружляють у вальсі.

Всі  люблять  зиму.  Вона  радісна  і  весела,  вітряна  і  морозна.  Іноді  срібна і красива, а буває серйозна чи сварлива.

Для допитливих

Раніше вважали, що сніг — це замерзлі краплинки води, що падає він з тих самих хмар,  що і дощ.  Нині вчені розгадали таємницю народження сніжинок.

Водяна пара піднімається дуже високо над землею, де панує сильний холод, і  тут з неї утворюються  крихітні  крижинки-кристалики.  Вони  поступово ростуть і перетворюються на дивовижні шестикутні зірочки-сніжинки.

2.  Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ  Й СИ СТЕМ АТИ ЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1.  Гра «Обери зимову ознаку»

—  Підкресліть ознаки зими.

Довгі  ночі,  короткі  дні.  Сонце  добре  світить  і  гріє.  Сонце  низьке  над  горизонтом.  Всі  дерева  стоять  голі.  Птахи  прилітають  з  вирію.  Небо  низьке, сіре,  непривітне.  Уночі бувають заморозки.  Температура повітря вдень і вночі нижче  0°.  Сніг  укрив  замерзлу  землю.  Ґрунт  замерз.  Водойми  вкриті льодом.

2.  Вікторина «Зима»

•  Щедре випадання снігу називають...  (снігопад).

•  Підвищення температури вище за нуль градусів в холодну пору року.  (Відлига)

•  Пухнаста снігова бахрома на деревах і дротах. (Паморозь)

•  Вода,  що з’ явилася під час відлиги, і підталий сніг замерзають.  На дорогах утворюється кірка з льоду. Це явище називається... (ожеледиця).

•  Про що це прислів’ я:  «Сам біжить, а стояти не дозволяє»? (Мороз)

•  Снігопад при сильному вітрі називається...  (заметіль).

Вправа «Сенкан»

     - Зима – це шлях, який проходить природа від осені до весни.Він скадається з багатьох кроків. А ці кроки – це і є прикмети зими, які ми сьогодні з вами назвали. Я пропоную вам всім разом скласти вірш у стилі сенкан про зиму, в якому відобразяться знання, які ви сьогодні отримали.

Зима  Казкова, сніжна

Мандрує, сніжить, зачаровує

Все навкруги неначе засинає.  Сон

VI. ПІДБ ИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

—  Що сталося з сонцем? (Сонце піднімається невисоко.)

—  Як це вплинуло на температуру повітря? (Мороз)

—  Як змінилися опади? (Снігопад)

—  Як змінилося небо? (Сірі, темні хмари.)

—  Що ми спостерігаємо на деревах і дротах у мороз? (Іній , паморозь)

—  А на вікнах? (Візерунки на склі.)

—  Що сталося на річках, озерах, ставках? (Лід)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Метод «Сюрприз».

Діти дістають із вази завдання для себе.

Творчі завдання

1) підібрати загадки про зиму;

2) підібрати народні прикмети про зиму;

3) знайти цікаві факти про явища, які відбуваються восени;

4) скласти розповідь «За що я люблю зиму»;

5) придумати символи для зимових місяців;

6) скласти розповідь «Мої зимові розваги».