«Ярослав Мудрий» з книги віршів Олександра Олеся «Княжа Україна».

Тема. «Ярослав Мудрий» з книги віршів Олександра Олеся «Княжа Україна». Поетична оповідь про мудрість, благородство, хоробрість, любов до рідної землі. Зміст заповіту Ярослава Мудрого і його актуальність нині.

Мета : опрацювати зміст та поетику вірша в контексті книги, навчати учнів уміти виразно й усвідомлено читати поезії, визначати засоби поетичної мови, розповідати про давньоруських князів, висловлювати власні міркування про зміст заповіту Ярослава Мудрого і його актуальність сьогодні, удосконалювати навички самостійного аналізу літературних явищ;

розвивати зв’язне усне мовлення під час ведення діалогу, здатність робити висновки  під час аналізу поезій з книги «Княжа Україна», прослідковувати їх зв’язок із літописами;

виховувати почуття патріотизму, гордості за наших предків та до давніх культурних надбань, зацікавленість  історичним минулим  українського народу, шанобливе ставлення до заповітів наших предків та осмислене їх виконання.

Обладнання : збірка «Княжа Україна», підручник, портрет письменника Олександра Олеся, мульмедійна презентація, зразки купюр із зображенням Ярослава Мудрого різних років, клейкі стікери, картки самооцінювання.

ПЕРЕБІГ  УРОКУ

Історія – це біографія великих людей.

Томас Карлейль

І. Організаційно-мотиваційний етап.

1. З’ясування емоційної готовності учнів до уроку.

2. Батьківщина… Народ… Родина… Це святі слова для кожного з нас. Це те, що об’єднує і дарує надію. Протягом віків кращі митці створювали численні твори, щоб оспівати рідну землю. Безсумнівно, що книга Олександра Олеся «Княжа Україна» (з якою ми ознайомились на попередньому уроці) посідає визначне місце серед творів історичної тематики. Поет не тільки оспівав славну історію свого народу, а й розкрив героїку давніх часів, продемонстрував власне бачення сучасності. Книга адресована молоді, де автор із невичерпною любов’ю розкриває сторінки минулого, намагається пробудити національну свідомість, адже, щоб будувати майбутнє України, треба знати правду про її минуле. Таке звернення О.Олеся до історії України-Руси зумовлене нестримною тугою за рідним краєм, бо він страждав через розлуку з Батьківщиною, жив її болями і втратами. Всі ми знаємо такі слова : «Той, хто не знає свого минулого, не вартий і майбутнього».

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа «Літературний волейбол»

- Який найдавніший літопис вам відомий?

- Про яких князів ми вже говорили на уроках літератури?

- Яке справжнє прізвище Олександра Олеся?

- Що стало основою для написання збірки «Княжа Україна»?

- Які частини «Княжої України» ми вже вивчили?

- Який період описано в збірці?

- Які міфічні істоти і боги згадані в «Заспіві»?

- Літописи це твори історичні чи літературні? Чому?

2. Робота з епіграфом (слайд 1).

Англійський письменник, історик та публіцист Томас Карлейль казав, що історія – це біографія великих людей. Чи погоджуєтесь ви з ним? Чому? Про яких великих людей ми вже дізналися з попередніх уроків?

3. Гра «Упізнай персонажа» (слайд 2-7).

Цитати про князів Святослава, Володимира та Ярослава.

Діти впізнають князів за описами, після цього – аналіз зовіншності (чому кожен князь зображений з певним атрибутом?).

Сьогодні ми детальніше поговоримо про князя Ярослава, адже ми будемо вивчати вірш «Ярослав Мудрий» із поетичної збірки «Княжа Україна» Олександра Олеся.

Запис теми.

ІІІ. Етап цілепокладання.

1. Слово вчителя.

У віршах «Княжої України» постають перед нами образи відважних, мужніх захисників рідного краю. У них вбачаємо найприкметніші риси не тільки доблесних воїнів, а й розсудливих і мудрих політиків, справжніх господарів своєї землі. Таким постане давньоруський князь Ярослав Мудрий із однойменної поезії О.Олеся, яку ми опрацюємо на сьогоднішньому уроці. Давайте спроектуємо у вигляді схеми власні цілі на уроці:

2. «Мікрофон»

- Сьогодні я навчуся…

- Я хочу дізнатися…

- Я покращу свої знання з…

- Я вдосконалю свої вміння…

Учитель. Прошу поставити на картках самооцінювання ту оцінку, яку б ви хотіли отримати в кінці уроку.

IV. Опрацювання навчального матеріалу.

Учитель. Київський князь Ярослав. Що ми знаємо про цю історичну особу? (відповіді учнів)

1. Перегляд відеоматеріалів.

Учитель. Що нового ви дізналися з відеоролика? (відповіді учнів)

У вірші «Ярослав Мудрий» Олександр Олесь наділяє Ярослава найвищими людськими чеснотами. За мудрість і розважливість, за любов до книг князя Ярослава стали величати Мудрим. Звернемось до тексту, проаналізуємо його.

2. Повідомлення учня «Цікаві факти про Ярослава Мудрого».

3. Читання тексту твору.

4. Бесіда з цитуванням та елементами аналізу твору (кожна відповідь підтверджується цитатою з тексту).

-         Якою була Україна до правління Ярослава?

-         Як «шумливий Київ» став «другим Царгородом»?

-         В чому була особлива мудрість князя?

-         Ярослав Мудрий – князь-завойовник чи князь-будівничий?

-         Яке місто збудував «понад Сяном»?

-         Який заповіт дав своїм нащадкам?

-         Чи дотримались батькового заповіту?

-         Чи актуальний він нині?

Учитель. У 1169 році Київ було зруйновано, незгода між князями призвела до роздробленості й руйнування великої держави. У «Заспіві» до книги «Княжа Україна» є такі слова: «І чому так довго в хмарах сонця рідної землі?..»

• Як можна пояснити це метафоричне висловлювання?
• А яке сонце над Україною тепер? (Учні висловлюють свої думки)

Висновки. Заповіт Ярослава Мудрого є актуальним і сьогодні. Розбрат, незлагодженість, політичні суперечки не приводять до єдиної мети. Страждає народ, держава, ми втрачаємо людські цінності, звитяги наших предків.

4. Гра-роздум «Цитата для депутата»

Учні цитують моменти з твору, які, на їхню думку, актуальні для впливових людей в Україні, зокрема депутатів Верховної Ради України.

5. Творче конструювання «Риси характеру Ярослава».

Учні на клейких стікерах пишуть дії князя Ярослава і риси характеру, пов’язані з ними, а потім наклеюють їх біля портрета князя на дошці.

6. Повідомлення учня «Вшанування пам’яті Ярослава Мудрого в Україні та світі».

IV. Підбиття підсумків уроку.

1. Творча вправа «Додай своє».

Здобувачі освіти розглядають купюри і монети із зображенням Ярослава Мудрого різних років.

Учитель

- Який зразок банкноти або монети вам найбільше до вподоби? Чому?

- Як ви гадаєте, чому після зразка купюри 2004 року в Ярослава Мудрого замість шапки на голові корона, адже він був князем?

- Що б ви додали до зображень на купюрі? Чому?

2. «Мікрофон».

- Сьогодні я навчився (-лася)…

- Я дізнався (-лася)…

- Я покращив (-ла) свої знання з…

- Я вдосконалив (-ла) свої вміння…

V. Оцінювання.

Заповнення учнями карток самооцінювання.

VI. Домашнє завдання:

- Опрацювати сторінки 143-146.

- Підготувати повідомлення про виникнення театру (за бажанням)

- Намалювати ілюстрацію до твору (за бажанням)