«Зачарована Десна». Історія написання, автобіографічна основа, сповідальність оповіді. Поєднання минулого й сучасного. Морально-етичні проблеми твору. 11 клас

Тема уроку: «Зачарована Десна». Історія написання, автобіографічна основа, сповідальність оповіді. Поєднання минулого й сучасного. Морально-етичні проблеми твору.

Мета:

навчальна: ознайомити учнів з історією створення кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»; з’ясувати автобіографічну основу твору та особливості сповідального характеру оповіді; проаналізувати поєднання минулого й сучасного у творі; визначити основні морально-етичні проблеми, порушені автором.

розвивальна: розвивати вміння аналізувати художній текст, визначати авторську позицію; формувати навички висловлювати власні судження, аргументувати думки; розвивати емоційно-ціннісне сприйняття художнього слова.

виховна: виховувати любов до рідної землі, родинних традицій, національної культури; формувати повагу до духовних і моральних цінностей, усвідомлення значення дитячих спогадів у житті людини.

Тип уроку: урок засвоєння нового навчального матеріалу з елементами аналізу художнього твору.

Обладнання: підручник, робочий зошит, мультимедійна дошка.

Методи і прийоми навчання: метод «Бліц-опитування», кроссенс, метод «Займи позицію», метод «Прес», робота в парах, сенкан, метод «Незакінчене речення».

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Добрий день, запишіть у робочий зошит сьогоднішню дату, класна робота.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Метод «Бліц-опитування»

- Що вам відомо про життєвий і творчий шлях Олександра Довженка?

- Які риси характеру митця, на вашу думку, вплинули на його творчість?

- Які твори автобіографічного характеру вам відомі з української літератури?

2. Кроссенс «Упізнай твір».

1 – «До чого ж гарно й весело було в нашому городі»

2 – погріб, на якому любив спати дід

3 – соняшники ламав Сашко тікаючи від бабусі

4 – баба Марусина любила прокльони

5 – образ батька

6 – сінокіс

7 – Десна розлилась. Повінь

8 – коні Мурай та Тягнибіда, нічне

9 – О. Довженко «Зачарована Десна»

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.
       «Зачарована Десна» - це не просто спогади про дитинство, а духовна сповідь митця, його роздуми про людину, природу, добро і зло.

ІV. Засвоєння навчального матеріалу.

1. Слово вчителя.

З історії написання твору  О. Довженко працював над кіноповістю «Зачарована Десна» з 1942 по 1955 рік, повертаючись до роботи над нею впродовж 14 років. Сам митець називав жанр свого твору «автобіографічним оповіданням». Перша згадка у «Щоденнику» про задум написання «Зачарованої Десни» датується 5 квітня 1942 року. 

30 березня 1948 р. письменник уже чітко заявляє про свій намір написати докладно й абсолютно одверто, як працю цілого фактичного життя, з великими екскурсами в біографію, у дитин­ство, у родину, у природу, пригадати всі чинники, які створю­вали й визначали смак, тонкість сприймання. Довженко знав духовний світ селянина, народний побут, звичаї, його психологію. Можна сказати, що «Зачарована Десна» - своєрідна енциклопедія сільського життя України кінця XIX і початку XX століть. Проте «Зачарована Десна» була завершена лише в 1955 р., за рік до його смерті.  Вперше твір був опублікований в журналі «Дніпро» в березні 1956 р., окремим виданням вийшов після смерті автора, в 1957 р.

2. Метод «Займи позицію».

Який жанр твору «Зачарована Десна»: твір-спогад, твір-автобіографія, твір-сповідь, кіноповість?

3. Робота над твором О. Довженка «Зачарована Десна». Читання твору, переказ цікавих епізодів кіноповісті.

4.Метод «Прес».

Висловіть свою думку: «Дитинство - духовна основа особистості».

- Я вважаю…,

- тому що…,

- наприклад…,

- отже…

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота в парах

Завдання «Минуле і сучасне у творі «Зачарована Десна»». Прочитайте подані уривки з кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна» та працюючи в парах заповніть таблицю. Визначте, як дитячі спогади (минуле) поєднуються з роздумами дорослого автора (сучасність).

Зробіть спільний висновок (1–2 речення).

2. Сенкан до слова «Десна»

- Тиха, велична.

- Тече, живить, зачаровує.

- Вона - колиска пам’яті дитинства.

- Життя.

V. Підбиття підсумків

1)Рефлексія.

Метод «Незакінчене речення»

•       Мене найбільше вразило…
•       Я зрозумів(ла), що…
•       Твір навчив мене…

VI. Домашнє завдання.

1. Уміти аналізувати кіноповість «Зачарована Десна».

2. Написати короткий роздум (5–7 речень) на тему: «Чому дитинство в “Зачарованій Десні” можна назвати ідеалом духовної чистоти?»