ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ АВСТРІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ

ТЕМА: ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ АВСТРІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ

МЕТА: визначити територію українських земель у складі Австрійської імперії;описати становище українського населення та риси повсякденного життя українців у складі Австрійської імперії; розвивати в учнів навички роботи в малих групах.

ТИП УРОКУ: засвоєння нових знань, вмінь, навичок.

ОБЛААДНАННЯ: картки із завданням груп; різнокольорові жетони.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

ІІ.  МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Учитель. На минулому уроці ми дослідили як розвивалися національне та    соціальне становище українського народу в складі Російської   імперії. І можемо стверджувати, що російський уряд переслідував  політичну мету: зміцнити соціальну базу російського

колоніального панування в Україні. На сьогоднішньому уроці ми

переходимо до вивчення політики австрійського уряду що до українців. Чому уряд Австрійської імперії не був зацікавлений в

етнічному розмежуванні східних окраїн, де проживали українці?    На це та інші питання ми маємо дати відповідь наприкінці уроку.

ІІІ. ІНТЕРАКТИВНІ ВПРАВИ.

Для подальшої роботи на уроці вчитель за допомогою різнокольорових жетонів ділить учнів на 5 робочих груп і пропонує кожній групі обрати лідера. Лідери вибирають запропоновані вчителем завдання і спільно з членами групи намагаються відшукати відповіді на поставлені перед групою питання.

Завдання групі №1

Спробуйте дослідити як відбувався адміністративно – територіальний устрій та регіональний поділ українських земель у складі Австрійської імперії.

Завдання групі №2

Проаналізуйте дії імперії Габсбургів. Реформи Марії – Терезії.

Завдання групі№3

Реформи Йосифа ІІ. Складіть його історичний портрет.

Завдання групі №4

Дослідити розвиток економіки в Австрійській імперії.

Завдання групі №5

Дослідити зміни в побуті, стилі та традиціях життя міста та села.

Вчитель повідомляє учасникам груп, що на самостійну роботу їм відводиться 6-7 хвилин. Лідерам вручається «Пам’ятка»  що до організації роботи в групі всіх учасників. Після підготовки учні звітують про свою роботу у формі «Акваріуму».

Учитель. Отже, ми з вами спробували проаналізувати основні події 

 українського народу в складі Австро – Угорської імперії, а тепер я    попрошу кожного з вас відповісти на питання:    

Чим відрізняється політико – адміністративний устрій українських        земель у складі Російської імперії від українських земель у складі 

Габсбурської монархії?

(Учні по черзі  висловлюють свої думки).

IV.ПІДСУМОК УРОКУ.

Учням пропонується оціночні листи з 12- бальною системою. Здійснюється взаємооцінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

- Опрацювати відповідний параграф підручника.

- Робота з контурною картою: нанести на контурну карту межі українських земель у складі Австрійської імперії.