Тема: « Закріплення віднімання двоцифрових чисел. Розв'язування складених задач за коротким записом.»

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички учнів, уміння порівнювати числа,складати задачі за коротким записом; розвивати уважність, спостережливість, пізнавальні інтереси; виховувати повагу до уроків математики, почуття взаємодопомоги, відповідальності.

Обладнання: предметні малюнки, лічильний матеріал, записи на дошці, відеоматеріали,комп’ютер, зошити.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Хід уроку

І Мотивація навчальної діяльності учнів.

1) Організаційний момент.

-Діти, коли я йшла до вас на урок, то мене зустрів листоноша і передав такого незвичайного листа :

Дорогі друзі!

 Пишуть вам листа учні Лісової школи! Так-так! Звірята теж хочуть все знати і все уміти, тому  і ходять до школи. Особливо нам подобаються уроки математики. Білочка, наприклад, вчиться рахувати свої грибочки, зайчатко –морквинки , синичка - зернятка. Всі звірі – дуже старанні учні. І хочуть дізнатися, а чи полюбляєте ви уроки математики, чи старанно працюєте, тому і підготували для вас сьогодні багато цікавих завдань.

2) Повідомлення мети уроку.

-Отже, сьогодні на уроці ми вправлятимемося у відніманні двоцифрових чисел, у порівнянні чисел та у розв’язуванні складених задач і покажемо, як добре ми вміємо працювати.

А я прошу вас на уроці-

Не просто слухати,а чути;

Не просто дивитися, а бачити;

Не просто відповідати, а міркувати;

Плідно і дружно працювати.

-А працювати у нас будуть 2 команди, і подивимося, яка з команд виявиться сьогодні найкращою. За кожну правильну відповідь члени команд отримуватимуть смайлики, які слід наклеювати на фліпчарт, а в кінці уроку підрахуємо їх і визначимо переможців.

ІІ Актуалізація опорних знань учнів.

1) Перевірка домашнього завдання.

-№ 334

-Що таке кругові приклади?

( На дошці розміщено малюнки зі звірятами, кожне з яких тримає число-відповідь. Учні  зачитють приклади, і виставляють у рядок відповіді до них.

(67, 89, 46, 38, 47, 39, 23, 73 )

-Яку задачу ви склали? (№ 335).Які результати отримали?

2) Гра «Жива лічба»

Кожен учень має картку з числом. По команді «Числа, станьте у порядку зростання », учні стають у шеренгу.

• Прочитайте рядок отриманих чисел (20, 26, 32,38,44,50).
• Назвіть найбільше число.
• Назвіть найменше число.
• Установіть закономірність між числами. ( Збільшення на 6)
•  

3) Гра «Засели будиночки»

- Слід  допомогти звірятам знайти номер своєї квартири у будиночку. Номери будуть більші на 8 за сусідні, та менші на 21 за сусідні.

4) Порівняння чисел. Гра «Встав знак»

40-5…35

50-2…49

90-8…81

40-8…31

5) Хвилинка каліграфії

-Установіть закономірність і запишіть числа,вставляючи пропущені.

75, 70, 65,…, …, … .

6)Фізхвилинка.

7) Робота в  групах

 -Розставте дужки так,щоб утворились істинні рівності.( Кожна група отримує по 1 прикладу із завдання № 337).Запис прикладів у зошитах.

8)Робота з підручником. Складання і розв’язування задачі за коротким записом (за № 340 (1)).

-Які основні слова задачі?

-Які числові дані використано?

-Про що може йтися мова у такій задачі? Учні складають (за допомогою вчителя) свої варіанти задачі.

( На фабриці було 53 м тканини. До обіду використали 5 м тканини, а після обіду - ще 4 м. Скільки тканини залишилося на фабриці?)

-Чи знаємо ми скільки тканини використано? Як це знайти?

-Знаючи скільки тканини використано,і скільки тканини було на фабриці, як можемо знайти відповідь на запитання задачі?

-Запис розв’язання задачі на дошці і у зошитах.

9) Фізхвилинка для рук і очей.

 10) Перегляд відео про тварин (Топ 10 найшвидших тварин планети)

https://www.youtube.com/watch?v=_etsCxZgwyE

11)Робота в групах. Розв'язування прикладів на планшетках ( за № 338)

12) Завдання з логічним навантаженням.

• Які геометричні фігури зображено на малюнку?

ІІІ  Підсумок уроку.

Гра «Мікрофон»

-Які види робіт виконували на уроці? (Віднімали двоцифрові числа, порівнювали їх, розв’язували складені задачі)

-Які числа називають двоцифровими? ( У записі яких використовують 2 цифри)

-Скільки хвилин міститься у годині?

-Скільки годин міститься у добі?

-Визначення команди ( групи), яка набрала найбільшу кількість зірочок на уроці.

- На ваших партах лежать смайлики. Якщо вам сподобалася ваша робота на уроці, то намалюйте смайликам посмішку.Покажіть свої смайлики.

ІV Домашнє завдання ( № 341, 342, с.62)