Закріплення вивчених букв. Робота з дитячою книгою №10 "Зимові казки"
Дмитрівська філія ОЗО
«Причорноморський ліцей»
Визирської сільської ради
Одеського району Одеської області
Відкритий урок за технологією критичного мислення
та елементами лепбукінгу
«Закріплення вивчених букв .
Робота з дитячою книгою № 10
«Зимові казки»
( казкова зимова подорож в ліс)
1 клас
2025-2026 н.р.
Вчитель : Кудряну Тетяна Вікторівна
Тема уроку: Закріплення вивчених букв .Робота з дитячою книгою № 10 « Зимові казки»
Мета уроку:формувати в учнів ключові компетентності:
- вміння вчитися : читати поскладово слова , розуміти зміст прочитаного , повно відповідати на запитання вчителя, планувати свої дії, доводити роботу до кінця, вчитися контролювати свої дії;
- загальнокультурну компетентність :дотримуватися норм мовленнєвої культури та усного мовлення ;
- соціальні компетентності : продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі,
- виявляти ініціативу,
- використовувати різні ролі й функції в колективі;
- здоров’язбережувальну компетентність: зміцнення здоров’я через контроль правильної постави під час усних відповідей і письмових завдань; дотримуватися правил безпеки взимку ;
Формувати в учнів предметні компетентності:
- повторити читання складів ПГП, ППГ,
- повно відповідати на запитання вчителя ;
- ставити запитання до прочитаного;
- виконувати завдання самостійно і в групі;
- уважно слухати і розуміти прочитане.
Обладнання: ілюстрація картини Віри Кавури «Зимовий ліс»; тварини лісу Білочка , Зайчик ,Синичка, Оленятко; кут розширення зору ;КАРТКИ : чистомовка , складова таблиця ; лепбук «Зимонька – зима» ( власний) ;асоціативний кущ «Зима», гра «Розплутай плутанку», портрет В. Сухомлинського, презентація до казки В. Сухомлинського «Як Білочка Дятла врятувала», руханка «Зима - чарівниця»,таблиця «Цей урок мене навчить».
Очікувані результати у року.
Після цього уроку учні зможуть:
- чітко читати склади типу ПГ , ПГП, ППГ;
- описувати зображену картину;
- розуміти зміст прочитаного твору ;
- пояснювати вчинки героїв казки ;
- робити висновки на основі прочитаного .
Очікувані результати щодо розвитку критичного мислення:
Після цього уроку учні зможуть:
- висловлювати власну думку;
- робити обґрунтовані висновки і пояснювати їх;
- оцінювати вчинки героїв казки .
ХІД УРОКУ.
І.ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
1)організаційний момент;
Учитель. – Доброго ранку! Мовлю за звичаєм.
- Доброго ранку ! Кожному зичу я.
Тож усміхніться у відповідь, діти.
Я вашим успіхам буду радіти.
2) позитивна настанова до роботи;
Вчитель.
Подивіться мені в очі. Посміхніться. Я хочу побачити вашу усмішку.
Дозвольте мені на хвилинку стати чарівницею. Діанка гарно посміхається, візьмемо її посмішку і спробуйте піймати її настрій.(Беру посмішку в долоню і роздмухую всім дітям , а вони ловлять і одягають на своє обличчя).
З таким настроєм і будемо працювати.
Всі сідайте, діти, тихо
Домовляйтесь не шуміти,
Руку гарно піднімати,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати,-
Всі готові до уроку?
Тож гаразд часу не гаєм
І урок вже починаєм.
ІІ.АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
- ВСТУПНА БЕСІДА
- Сьогодні у нас незвичайний урок .Ми відправимося з вами у казкову зимову подорож .Де ми побуваємо , вам підкажуть загадки :
-Стало біло навкруги –
Я розтрушую сніги,
Наганяю холоди,
Води сковую в льоди,
В дружбі з дітьми я всіма.
Здогадались? Я.... (Зима)
-
Його навесні і влітку
Ми бачимо одягненим.
А восени з бідолахи
Зірвали всі сорочки.
Але зимові хуртовини
В білу шубку його одягли.
( Ліс)
- Знайомство з лепбуком «Зимонька – зима»»
- А допоможе нам відчути зиму і її прикмети лепбук «Зимонька - зима»
- Знайомство з прикметами зими.
- Читання вірша Г. Демченко «Пороша»
- Так ми з вами відправимося на прогулянку до зимового лісу.
- МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
- Чого вас навчить цей урок , ми дізнаємося із таблиці
Більше дізнаюсь про тварин Мислити Удосконалювати мовлення
Цей урок мене навчить
Працювати у парі Не пасувати перед труднощами
Працювати з текстом
- ВПРАВА «ВХОДЖЕННЯ В КАРТИНУ»
- Перед вами картина сучасної української художниці Віри Кавури «Зимовий ліс». Розгляньте картину.
- Давайте уявимо , що ми стоїмо посередині поляни в засніженому зимовому лісі .
- Що ви бачите навколо ?
- Які стоять дерева ?
- Чи знайома вам така зима ?
- Які почуття в у вас викликає ця картина ?
- Чи є у лісі тварини ?
- Про яких тварин лісу ви знаєте ?
- Що б ви ще намалювали на цій картині ?
- Асоціативний кущ «Зима»
ІІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ
- ЧИТАННЯ ЧИСТОМОВКИ
2.РОБОТА ІЗ СКЛАДОВОЮ ТАБЛИЦЕЮ
- А тепер зробимо зарядку для язичка – прочитаємо складову таблицю
- Читаємо склади повільно , швидше , швидко .; читаємо із сумом , радістю , із запитальною інтонацією , з вигуком. Молодці !
- ЗУСТРІЧ З БІЛОЧКОЮ ( РОЗШИРЕННЯ КУТА ЗОРУ)
-Нам назустріч пристрибала Білочка. Вона принесла нам завдання .
Потрібно прочитати ліву і праву частинку в рядку і утворити слова.
- Вона просить прочитати слова в кутику і назвати явище природи , з яким ви познайомилися на минулому уроці навчання грамоти .
- Що це за явище , підскаже картинка на картці.
3.ЗУСТРІЧ ІЗ ЗАЙЧИКОМ ( РОБОТА З ДЕФОРМОВАНИМ ТЕКСТОМ)
- Йдемо по стежинці далі. Чуєте , хтось вдалині плаче .
- Так це ж Зайчик . Ти чому плачеш , вухастику ?
Розкажи нам , що сталося ?
-
Зайчик просить вашої допомоги .Йому необхідно прочитати текст, а він не може , бо ще не знає всіх букв.
- Допоможемо зайчику і прочитаймо текст .
- Про яку пору року ви прочитали ?
- Звідки падали сніжинки ?
- Куди падали сніжинки ?
- Що зробила зима ?
- Як можна було б назвати цей текст?
- Зайчик дякує вам за допомогу.
4.ЗУСТРІЧ ІЗ СИНИЧКОЮ . Гра «Розплутай плутанку»
- До нас прилетіла синичка . Вона теж приготувала цікавинку – гру «Розплутай плутанку»
- Чому птахам треба допомагати ?
- - Коли вони потребують нашої допомоги ?
- А ЧИ ЗНАЄТЕ ВИ , ЩО ДО ВЕСНИ ДОЖИВАЄ ТІЛЬКИ 1 ІЗ 10 СИНИЧОК . ПТАХАМ СТРАШНИЙ НЕ ТАК ХОЛОД ,ЯК ГОЛОД.
Руханка «Зима- чарівниця»
https://youtu.be/I78imLr91qA?si=8xK722Sb42hemxsX
ІV. РОБОТА З ДИТЯЧОЮ КНИГОЮ №10 «Зимові казки»
- У нас знову гість. До нас завітав Вовчик .Він нам приніс зимову казку.
Сьогодні ми знайомимося із казкою В. Сухомлинського «Як Білочка Дятлові допомогла»
- Вправа «Передбачення»
- Хто така білочка ?
- Що ви про неї знаєте ?
- Чому вона робить запаси на зиму?
- Що ви знаєте про дятла ?
- Чи робить він запаси на зиму ?
- Чим він харчується взимку ?
- А чим білочка могла йому допомогти ?
2 .Робота над портретом В. Сухомлинського
- Читання тексту вчителем
"Як білочка дятла врятувала"
Серед зими потеплішало, пішов дощ, а потім знову замерзло. Вкрилися льодом дерева, зледеніли шишки на ялинках. Немає чого їсти Дятлові: стукає об лід, а до кори не достукається. Б'є дзьобом шишку, а зернятка не вилущуються. Сів Дятел на ялині й плаче. Падають гарячі сльози на сніг, замерзають. Дивиться Білка з дупла - дятел плаче. Стриб, стриб, прибігла до Дятла.
- Чого це ти, дятле, плачеш?
- Немає чого їсти, білочко.
Жаль стало Білочці Дятла. Винесла вона з дупла велику ялинкову шишку. Поклала між стовбуром і гілкою. Сів Дятел біля шишки та й ну довбати її дзьобом. А Білочка сидить біля дупла й радіє. І білченята в дуплі радіють. І сонечко в небі радіє.
- Презентація за твором
- Робота над змістом прочитаного
- Назвіть головних героїв казки .
- Чому Дятел плакав ?
- Що його так засмутило ?
- Хто побачив сльози Дятла?
- Що зробила Білочка ?
- Чому все навколо раділо ?
6 . Таксономія запитань Блума («Ромашка Блума»):
А) Буквальні запитання:
- Яка пора року описується у творі?
- Де відбувалися описані події?
Б) Питання – уточнення:
- Чому дятел плакав ?
- Що зробила Білочка?
В) Пояснювальні питання:
- Подумайте , якою була білочка .
- Як вона врятувала Дятла?
Г) Творчі запитання:
- Чи доводилося вам переживати подібні відчуття?
Д) Запитання на оцінку судження:
- Добре чи погано вчинила білочка?
- Чому все навколо раділо ?
- А як би вчинили ви?
- Вправа «Крісло автора»
- Уявіть себе білочкою .
- Що б ви могли розповісти про себе?
- Який вчинок ви зробили гарний чи поганий ?
v.РЕФЛЕКСІЯ
вправа «Мікрофон»
- Що вам сподобалося на уроці ?
- Що не сподобалося ?
- Що вразило чи здивувало ?
- З чим би ви хотіли познайомитися ?
- Кого б ви ще запросили на урок ?
Вправа «Рюкзак»
- Що нового ви дізналися на уроці ?
- Які із знань ми складемо в рюкзак ?
- Що ми не будемо брати з собою ?
- Чому пташкам треба допомагати саме взимку ?
- Що ще ми покладемо в рюкзак ?
- Як Білочка допомогла Дятлові ?
- Дякую за активну роботу на уроці .
про публікацію авторської розробки
Додати розробку