Заняття для дітей молодшого дошкільного віку з використанням прийомів ейдетики на тему: «Веселі друзі Вінні-Пуха»"

Конспект заняття для дітей молодшого дошкільного віку з використанням прийомів ейдетики на тему: «Веселі друзі Вінні-Пуха»

Мета: розширювати уявлення, збагачувати враження про предмети, об’єкти природи; вчити дітей передавати емоції та настрій мімікою та рухами; розвивати пам’ять та мислення дітей на основі асоціацій, викликаних звуковими, нюховими, тактильними та предметними асоціаціями; збагачувати словник та розвивати мовлення; викликати у малят добрий, веселий настрій.

Матеріал: ширма для театру, іграшки (Вінні-Пух, П’ятачок, Сова, Кролик), 2 скриньки для фокусів, коробочки з ароматами, тактильні картки, предмети для створення звуків, аудіозапис музики.

Попердня робота: перегляд мультфільму «Вінн-Пух і всі, всі, всі»; бесіда, як живуть дикі тварини в лісі.

 Хід заняття

Звучить «циркова» мелодія. Вихователь пропонує дітям переглянути виставу, в якій роль Клоуна бере на себе.

Клоун. У виставі цирковій

Будуть виступати…

Не скажу, а підкажу,

 Зможете відгадати?

Завдання. Обстежити тактильні картки, відгадати загадки і дізнатися, хто із звірят буде приймати участь у виставі.

Пух: тактильна картка з хутряним покриттям.

П’ятачок: тактильна картка з шматочками щетинки.

Кролик: тактильна картка з «кролячим» хутром.

Сова: тактильна картка з пір’ям.

Відкривається завіса, але артисти не виступають.

Клоун. Чому сумні артисти? (Відповіді дітей).

 Як можна їх розвеселити? (Підвести дітей до висловлення думки щодо гостинців – завдань для артистів).

Гостинці приготуєм,

Над ними почаклуєм,

Артистів почастуєм.

Завдання 1 (для Кролика). Обстежити мішечки з піском, в яких заховані кульки, камінчики, морквинки. Відібрати мішечки з морквою. Покласти до чарівної скриньки Клоуна.

Клоун. Про що ти подумав, доторкнувшись до предмета?

Завдання 2 (для Вінні-Пуха). Використовуючи коробочки з ароматами апельсина, малини, відшукати аромат для ведмедика і покласти коробочку з відповідним ароматом до чарівної скриньки.

Завдання 3 (для П’ятачка). Використовуючи прийом предметних асоціацій, знайти предмет, який асоціюється з каштаном. (Поросятко любить ласувати каштанчиками, але взимку їх не знайти ні на двері, ні під деревом. У Клоуна є чарівна скринька, яка може перетворити схожий предмет на каштан).

Клоун. Про що ви подумали, дивлячись на довгий і гнучкий шнурок, кольорову, кульку, шишку, камінчик…?

Завдання 4 (для Сови). Послухати  звуки за ширмою.

- Дзвін монеток;

- шарудіння целофану;

- дзюрчання води;

- «шкряботіння мишки».

Клоун. Про що ви подумали, почувши цей звук?

Предмет, яким відтворено звук, що нагадує «шкряботіння» мишки, кладемо у чарівну скриньку.

Клоун. Час уже відпочивати,

               Фокуси розпочинати.

Скриньку із предметами замінити на скриньку із вмістом морквин, каштанів, ягід, мишки.

 Пригощаємо артистів.

Фокус  з чарівною скринькою для дітей. Снігові сніжки – мандарини.

Клоун. Діти, пропоную зараз трішки відпочити та  потанцювати  разом з нашими звірятами. (Діти танцюють під веселу пісеньку з мультфільму «Вінні-Пух і всі, всі, всі»).

Клоун. Молодці, гарно танцювали.

 (Клоун та діти прощаються з артистами).