Заняття для старшої групи "Зимова ніченька"

Конспект відкритого заняття  в старшій групі

«Зимова ніченька»

(Нетрадиційне малювання)

Мета: забезпечити розвиток вміння формувати естетичне сприйняття і уяву, творчу активність за допомогою   нетрадиційних технік малювання.

Освітні завдання: продовжувати знайомити з нетрадиційними прийомами малювання (малювання зім'ятим папером сумішшю: гуаш, клей ПВА, вода + сіль); вчити   малювати пейзаж, використовуючи в одному малюнку різні образотворчі матеріали і   нетрадиційні техніки малювання; закріплювати знання дітей про характерні ознаки зими.

Розвиваючі завдання: розвивати самостійність, почуття ритму і композиції; розвивати естетичні та емоційні почуття при сприйнятті художнього слова; викликати бажання у дітей використовувати в малюванні різноманітні  матеріали і техніку, різні способи створення зображення, поєднуючи в одному малюнку різні матеріали з метою отримання виразного образу.

Виховні завдання: виховувати в дітей почуття прекрасного, любов до природи через образотворче, музичне мистецтво, поезію; виховувати   інтерес   до відбиття своїх вражень в образотворчій  діяльності; виховувати акуратність при роботі з фарбами.

1.Матеріали та обладнання: аудіозапис музичного  твору П. І. Чайковського «Пори року. Зима» , презентація  «Картини українських художників про зиму»; кліп з записом  фізкультхвилинки «Танці – зігріванці»; тоновані синім кольором альбомні листи, біла, жовта гуаш, стаканчики з водою, серветки, аркуші паперу, коктейльні палички, тарілочки, сіль, матеріали для дидактичної вправи « З'єднай предмет із відповідним кольором», презентація до заняття.

Хід заняття:

2.Привітання:

Доброго зимового ранку усім!

Зичим здоров'я дорослим й малим!

Всім, хто присутній, ми зичим добра,

Ну, а нам, завзятим, до роботи пора!

Вихователь:

-Діти, давайте згадаємо, яка надворі пора року?

-А які ознаки зими?

-Чи любите ви зимоньку?

-Я знаю,  дітки,  що ви чекали на зиму, любите її, вам не страшні морози. Про це звучить наша пісенька.

3.Виконання дітьми пісні «Зима»

 Вихователь:

-Багато людей захоплювались красою зимової природи. Поети  писали вірші, композитори – прекрасну музику, а художники створювали неповторні картини.

-Зараз, дітки, ми завітаємо з вами у Художню галерею, де розміщені картини українських художників. Будьте уважні, зверніть увагу, які кольори переважають у картинах.

4.Подорож до Художньої галереї ( перегляд презентації  «Картини українських художників про зиму».

Вихователь:

-Діти, сподобались вам подорож до галереї?

-Ви звернули увагу на кольори, які використали художники? Давайте і ми з вами виконаємо завдання, у якому потрібно з'єднати предмет із кольором, яким треба його намалювати.

5.Дидактична вправа « З'єднай предмет із відповідним кольором»

Вихователь: 

-Діти, ви, мабуть, трішки втомилися, то ж давайте зробимо фізкультхвилинку.

6.Фізкультхвилинка «Танці – зігріванці»

Вихователь:

-Діти, ми переконуємось, що зима чудова! І сьогодні на занятті ми також намалюємо зиму. Наша картина буде називатися «Зимова ніченька». Але малюватимемо ми її незвичним способом. Пензлики нам не будуть потрібні.

-Діти, ви грались в сніжки. А зараз зробимо сніжки з паперу та будемо ними малювати. Візьміть аркуш білого паперу, зіжмакайте, зробіть кульку. Наші сніжки готові. Ми  будемо вмочати їх у білу фарбу та малювати сніг. А, щоб наша картина була ще кращою, ми притрусимо її справжнім сніжком! Але чи можна це зробити? Пам'ятаєте, яка прикра історія сталась з Котом?

7.Сюрпризний момент. Заходить кіт, в руках у якого сковорідка з водою.

Кіт:

-Привіт, друзі! Ось послухайте, що зі мною сталось.

Випав сніг на  поріг,

Я зліпив собі пиріг!

Поки жарив, поки пік,

То пиріг водою стік.

Я ж не знав, що на пиріг

Треба тісто, а не сніг!

Вихователь:

-Не засмучуйся, котику, будеш тепер знати, що при нагріванні сніг перетворюється на воду.

-А чим же нам замінити сніг?

-О, у мене ідея! Є один продукт, який схожий на сніг. А який це продукт ви дізнаєтесь, відгадавши загадку:

Білосніжна, наче сніг,

Додаємо до страв усіх.

У борщах вона, в супах,

Разом з перцем на столах.

(Сіль)

-Так, діти, це сіль. Попросимо її у нашого повара.

8.Повар роздає дітям сіль (насипає ложкою у тарілочку біля кожного).

Вихователь:

-Тепер у нас є чудо-сіль і  ми можемо малювати нашу картину. Подивіться, як це буду робити я.

9.Демонстрація зразка( Додаток 5 )

Вихователь:

-Діти, візьміть аркуші на яких фіолетовою фарбою нанесений фон та намальований стовбур дерева. Але ж взимку дерева вкриті снігом. Ви вже вмієте малювати зім'ятим папером, бо ми це робили на попередніх заняттях. Візьміть «сніжки», вмочіть їх у фарбу та вкрийте дерево снігом. Зробіть снігові замети. Візьміть ватяну паличку, намалюйте жовтою фарбою місяць та зірочки. Сніжинки намалюйте коктейльними паличками. Все присипте сіллю. Зачекайте трохи, щоб підсохло і легенько струсіть зайву сіль.

-Діти,  я вам говорила, що композитори також люблять передавати характер зими в музиці. Сьогодні ми з вами будемо малювати під музику П.І. Чайковського «Пори року. Зима»

 Вихователь:  

-Ось тепер приступайте до роботи.

10.Самостійна діяльність дітей. Вихователь проводить індивідуальну роботу, допомагає в міру необхідності.

Вихователь:

-Молодці, діти, ось які у нас вийшли чудові зимові пейзажі. Розмістимо їх у власній Художній галереї і помилуємося.

 11.Підсумок заняття.

- Отже, діти, про яку пору року ми з вами сьогодні говорили?

- Що ми   малювали?

- Подивіться на свої картини. Чим ви їх   малювали?

- Якою технікою вам найбільше сподобалося   малювати?

- Дякую вам, діти, за ваші   старання.