Заняття "Маленькі винахідники"

Маленькі винахідники

Інтегроване заняття з пріоритетом мовленнєвих завдань

 Мета: вчити дітей знаходити в знайомих речах навколишнього світу нове, незвичайне; формувати  прагнення мати свою точку зору, звичку до самостійного розмірковування, розвивати здатність формулювати і висловлювати свою думку аргументовано, зрозуміло, відстоювати її; продовжувати вчити утворювати прикметники від іменників, утворювати іменники за допомогою зменшено-пестливих  суфіксів; формувати  вміння поділяти слова на склади, виділяти та називати звуки в  словах; вчити дітей придумувати новий кінець до старої казки; закріпити знання дітей  про професії людей, назви кольорів, знання про геометричні фігури, вправляти в кількісній лічбі у межах 10; розвивати логічне мислення,увагу; виховувати допитливість, самостійність, повагу один до одного.  

  Обладнання:  кубик-саморобка, сумочка з кубиками з різних матеріалів, ілюстрація до казки «Колобок», мольберт, скринька, магнітофон, запис інструментальної музики, вірш, загадка, чистомовка до теми, текст фізкультхвилинки.

ХІД  ЗАНЯТТЯ

Психогімнастик «Привітання».

Вступна бесіда. 

-  Поговоримо ми сьогодні про… А про що, ви дізнаєтесь, відгадавши мою загадку.

Що за річ така одна?

Вабить малюків вона,  

Бо і грати і читати,

Будувати, рахувати

Допоможе вам вона,

Навіть вчений Рубик

Використав … ( кубик ) 

                        ( показ кубика )

-  Це звичайна річ?

-  Що таке кубик?

-  Що є в кубика ? ( Кути, ребра, грані)

-  Це площина чи об’ємна геометрична фігура?

-  Де ми використовуємо кубик?

-  Що заважає йому котитися?

-  Як можна сказати про рух кубика, якщо спробуємо його покотити?

( Кубик крокує)

-  Які кубики бувають за розміром?

-  За кольором?

Дидактична гра  « З чого зроблений» 

 Вихователь показує кубики з різних матеріалів, діти утворюють прикметники від іменників. 

 Кубик з дерева … - дерев’яний кубик; з пластмаси, з пластиліну, із скла, з тканини, з хутра, з металу, з картону.

-  Які ще бувають кубики за матеріалом

Дидактична вправа  « Назви за формою»

-  Що навколо нас в кімнаті схоже на кубик за формою?

-  Назвіть по черзі звуки в слові «кубик».   (  Дитина,  яка  назвала першою звук в слові, встає зі стільчика. Діти визначають кількість звуків в слові «Кубик»).

-  Давайте поділимо слово «кубик» на склади. Який перший склад? Другий?

-  Назва якої тваринки сховалась в слові «кубик»?

-  Чи можна скласти речення зі словом «кубик»? я склала ось таке речення: « У хлопчина кубик». Це речення довге чи коротке?

-  Давайте спробуємо поступово збільшити це речення.

Дидактична вправа  «Збільш речення» 

-  Як звати хлопчика? Цей хлопчик великий чи маленький? Який кубик за кольором? З якого матеріалу він зроблений?

-  Давайте скажемо речення, яке отримали після збільшення.  ( Вихователь разом з дітьми проговорює речення, дитина, на яку вказує вихователь, піднімається) .

-  Скільки слів в цьому реченні?

-  Яке це речення, довге чи коротке?

-  Яке було перше речення?

-  Скільки в ньому слів?

-  Чи збільшили ми речення?

-  Давайте пригадаємо чистомовку про кубик?

Бик-бик-бик – кольоровий кубик,

Ель-ець-ець – допоможе зробити стілець,

Ван-ван-ван – для малечими – диван,

Ик-ик-ик – для гномика – домик. 

 ( Полілог « Чи міг би кубик стати живим». Висновок: у фантазіях та під час гри ми можемо «оживати» будь-яку річ).

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Хто ж  там, хто вже так стомився

І наліво нахилився?

Треба дружно всм нам встати,  

Фізкультпаузу почати.

З кубиків великий збудували дім.

Ходим по доріжці, граєм перед ним.

А в садочку квіти будемо збирать,

Потім ці квіти мамі дарувать.

Разом все зробили, ось і відпочили.

  ( вихователь звертає увагу на ілюстрацію до казки «Колобок»).

-  До якої казки ця ілюстрація?

-  Де помилився художник?

-  Що означає слово «колобок»?

-  То як тепер назвемо колобка?

-  Як же так вийшло, що колобок перетворився на кубик?

( Відповіді дітей).

-  Давайте спробуємо придумати новий кінець до казки.

-  Діти, чи може у кубика бути професія? Назвіть , ким би міг працювати кубик? 

(Відповіді дітей).

-  Як найбільше ви любите використовувати кубики?

Гра з кубиками

Кубик на кубик

Ставим ми чітко.

Кубик на кубик –

Виходить бесідка.

Кубик до кубика

Поряд кладем – 

Ось і доріжка,

По ній ми підем.

Ну а якщо

Трішки на потрудитись,

Гарний будиночок

Може з’явитись.

Ой, подивіться, як граємо разом! 

Кубик возить Максимко КамАЗом,

Дмитрик – будує, Мишко – помагає,

Потім Гануся наш дім прикрашає.

Всі ми радіємо – споруда яка!

Досить красива, досить стійка.

Ось і звірятка у ній поселились,

Бачте, ще кубики нам знадобились,

Меблі ми робим, звіряток саджаєм, 

Гру ні на мить ми не зупиняєм. 

-  Діти, хочете вас здивую? ( Показ кубика-саморобки). 

-  Що це? Чи уявляли ви кубик таким? 

  -  На кого він схожий? Що з цим кубиком можна робити?

  -  давайте порахуємо, із скількох граней складається кубик. Назвіть їхні кольори.

  -  Чи сподобався вам цей кубик? Давайте скажемо про нього лагідні слова. ( Дидактична вправа «Скажи лагідно»).

  -  Діти, у ва на столах стоять різнокольорові кубики. Я пропоную вам перетворити їх на портрети звіряток.  

 ( Діти під музику наклеюють на кубики обрані за власним задумом вуха, ніс, ротик та оченята, отримуючи портрети звіряток. «Кубик» знайомиться зі звірятками).

  -  Як ви вважаєте, чи можна вас сьогодні назвати винахідниками?

  -  Ви сьогодні знайшли у звичайній  речі нове, незвичайне (тварину, яка  сховалась в назві кубика, придумали кубику професії, придумали новий кінець до старої казки, перетворили новий кінець на портрети звіряток). То ви справжні винахідники. Молодці!

  -  А вам сподобалась наша сьогоднішня розмова? Що вам сподобалось найбільше?