Заняття з розвитку мовлення і культури мовленнєвого спілкування Тема: «Країна Чистоти»

КЗ Солоницівська  гімназія «Перлина»»

Заняття

з розвитку мовлення

і культури мовленнєвого спілкування

Тема: «Країна Чистоти»

вихователь: Загорулько

Валентина Михайлівна

2020

Блок «Про здоров’я треба дбати»

Тема: «Країна чистоти»

Мета:

• зв’язне мовлення: продовжувати вчити складати логічну й послідовну розповідь; стимулювати вживання повних речень;
• граматика: формувати навички вживання дієслів наказового способу з часткою хай, нехай;
• словникова робота: активізувати словник дітей; учити добирати слова-дії; виховувати шанобливе ставлення до свого здоров’я, бажання бути завжди чистим і здоровим; вчити промовляти чистомовки зі звуком [с].

Матеріали: ілюстрації до творів К.Чуковського «Мийдодир», Г.Бойка «Нечепура», набір тематичних карток із зображенням засобів гігієни.

Хід заняття.

1. Ігрова ситуація: вірш

У Країну Чистоти

Підем всі – і я, і ти,

Та в Країну Чистоти

Тільки чистим можна йти.

Щоб піти у цю країну,

Чисто вмиємося милом.

Одяг весь свій поперем,

Попрасуєм, одягнем,

Скрізь порядок наведем.

2. Д/гра «Здорові малюки»

Мета: розвивати зв’язне мовлення, стимулювати вживання повних речень, відповідати на запитання.

Відповідають на запитання: «Як ти піклуєшся про своє здоров’я?» (тематичні ілюстрації)

УСКЛАДНЕННЯ:спонукати відповідати повним реченням; складати розповіді з 2-3 речень.

Д/гра «Що зробити, щоб з Мийдодиром дружити?»

Мета: вчити утворювати слова-дії, які підказують, що зробити. Наприклад: митися – помитися, вмитися; купатися – покупатися; прати – попрати, випрати  тощо.

3. Складання оповідання, ілюстрація до твору «Нечепура».

Мета: формувати навички вживання дієслів наказового способу з часткою хай, нехай.

• Хто такий нечепура?
• Що йому треба зробити, щоб стати чистюлею?

Використання у мові слів хай, нехай

УСКЛАДНЕННЯ: назвати речі, які допомагають підтримувати чистоту. Назвати їх і визначити певний звук, сказати голосний він чи приголосний.

4. Фізхвилинка за віршем:

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце,

Ми до нього потяглися, за промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали-сіли, встали-сіли,

Бачите, як звеселіли.

Стало сонце танцювати

Нас до танцю припрошати.

Ну-мо разом, ну-мо всі

Потанцюєм по росі.

5. Мовленнєва гра «Який? Яка?»

Мета: стимулювати вживання речень з однорідними членами. (діти стоять у колі, з картками засобів гігієни)

Відповісти на запитання: який, яка, яке.

Наприклад: Мило яке? (пахуче, рожеве, гладеньке)

6. Вправа на вдосконалення чіткості мовлення.

Повторити чистомовки, чітко промовляючи звуки

    Су-су-су, су-су-су,

    Я відро води несу.

    Си-си-си, си-си-си,

Ти відро води неси.

    Се-се-се, се-се-се,

    Він відро води несе.

7. Пальчикова гімнастика «Миємо руки»

Вправа «Миємо руки» 

Узяли духмяне мило,

Добре руки з ним помили.

 Вправа «Струшуємо водичку з рук»

    Полетіли від води

    Бризки з рук туди-сюди.

 Вправа «Витираємо руки»

    Рушничок я свій беру,

    Швидко руки обітру.

Робота в зошиті:

 Обвести і замалювати речі, які допомагають підтримувати себе в чистоті.

Підсумок. З ким хочу дружити? З Мийдодиром чи Нечепурою? Що будемо робити, щоб бути здоровими?