Завдання за твором Е.Сігела "Історія кохання"

Завдання за твором Еріка Сігела «Історія кохання» з метою оцінювання результатів навчальних досягнень учнів за різними групами результатів.

ГР1 ( усно взаємодіє)

1. Запитання для бесіди:

• Якими реченнями  починається твір? Про що це свідчить?
• Де познайомилися герої твору? Як це їх характеризує?
• Чому стосунки Олівера з батьком були напруженими?
• Чому, на твою думку,  Дженні та Олівер  вирішили одружитися, незважаючи на соціальні бар’єри?

2. Сторітелінг:

• Розкажи історію життя Дженніфер до зустрічі з Олівером
• Розкажи історію життя Олівера до зустрічі з Дженніфер
• Розкажи історію сімейного життя Олівера і Дженніфер
• Склади фанфік за одним із варіантів: Дженні залишилася б жити; захворів би Олівер, а не Дженні

3. Рольові завдання:

• Розкажи про Олівера від імені Дженні
• Розкажи про містера Беррета від імені його сина Олівера
• Розкажи про Філа Каллівері від імені його доньки Джені

ГР2 ( працює з текстом)

1. Добери 2-3 епізоди з твору, які, на твою думку, є поворотними  для розвитку стосунків Олівера й Дженніфер.
2. Наведи цитати про те, як мотив соціальної нерівності впливає на поведінку героїв.
3. Обери кілька епізодів, які, на твою думку, найповніше розкривають характер Дженні. Випиши репліки та дії персонажки, які створюють її образ.
4. Обери кілька епізодів, які, на твою думку, найповніше розкривають характер Олівера. Випиши репліки та дії персонажа, які створюють його образ.

ГР3 (  письмово взаємодіє)

1. Есе:  «Кохання  - це коли ні про що не шкодуєш»
2. Лист Дженніфер до Олівера, який вона могла б написати перед початком лікування
3.  Склади діалог між Олівером та його батьком через рік після смерті Дженніфер
4. Твір -роздум «Життєві уроки від роману «Історія одного кохання»

ГР4 ( досліджує мовлення)

1. Порівняй мовлення Олівера і Дженні: які слова, інтонації, типи висловлень вони використовують? Як мовлення відображає їхній соціальний статус і характери?
2. Проаналізуй сцену першої зустрічі, визнач комунікативні наміри кожного героя ( що вони насправді хочуть сказати і як народжується прихований гумор у їхньому спілкуванні?)
3. Чому фраза «Кохання  - це коли ні про що не шкодуєш»

стала символом твору?

4. Стилістичний експеримент: перепиши епізод у 3 стилях ( офіційно-діловому, художньому, розмовному), поясни, як зміна стилю впливає на емоційність і сприйняття сцен

Олівер Берретт IV

     Іпсвіч, Массачусетс

20 років

Спеціальність: суспільствознавство

Успішність: занесений до Списку пошани деканату за успіхи у навчанні 1961, 1962, 1963 рр.

Участь у Першій збірній хокейній команді: 1962, 1963 рр.

Обраний фах: юриспруденція

Рік навчання: випускний

Зріст: 5 футів 11 дюймів

Вага: 185 фунтів.

Дженні вже, мабуть, прочитала мої дані в програмці. Я тричі нагадував Віку Клемену, менеджеру нашої команди: програмка мусить бути у неї в руках.

— Господи, Берретте, можна подумати, що ти вперше в житті закохався!

— Прикуси язика, Віку, поки його тобі не вкоротили.

Під час розминки на льоду я не те, що не помахав рукою — навіть не глянув у її бік. А проте в мене було таке враження, ніби вона весь час відчувала на собі мій погляд. Цікаво, чи зняла вона окуляри, коли виконували державний гімн з поваги до національного прапора, чи так і просиділа, не зводячи з мене очей?

5. Визнач стиль цього уривка. Перепиши епізод в іншому стилі, наприклад, в офіційно-діловому. Що із першого враження про героїв втратить читач у цьому випадку?

— Слухайте, мені дуже потрібна та клята книженція.

— Чи не можна без вульгарностей, містере Шпаргалето?

— Чого це ви охрестили мене Шпаргалето?

— Того, що вигляд у вас такий: багатий, та дурний,— відповіла вона, знімаючи окуляри.

— От і не вгадали. Я бідний, але розумний.

— Це я бідна і розумна, містере Шпаргалето. А ви — ні.

Вона виклично дивилася на мене своїми карими очима. Ну гаразд, оте "багатий" я б іще проковтнув, але за "дурного" спуску не дам, і гарні очі тебе не виручать.

— Який це йолоп сказав вам, що ви розумні? — питаю.

— Я сама знаю. От з вами я, приміром, і кави за одним столом не пила б.

— А я вас ніколи й не запросив би.

— От вам і доказ,— зраділа вона,— доказ того, що ви дурний.