Zero waste (практичні наробки міжнародної проєктної діяльності)

Про матеріал

У посібнику розглядаються методичні засади використання й запровадження проєктних форм навчання у сучасній школі. Подається зразок міжнародного проєкту «Нуль відходів / Zero waste», який було створено й виконано на платформі eTwinning в рамках співпраці із закладами Європи за участі партнерів із Туреччини, Польщі, Португалії, Іспанії. Проєкт інтегрує знання з таких дисциплін, як: «Біологія», «Хімія», «Екологія», «Англійська мова», «Інформатика», та допоможе залучити здобувачів освіти до вирішення актуальної екологічної проблеми вторинної переробки та рециркуляції відходів. Посібник розрахований на творчих учителів біології, хімії, екології, англійської мови, методистів, заступників директорів із навчальної роботи, студентів педагогічних коледжів та ЗВО.

Перегляд файлу

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-

ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ

У ДОНЕЦЬКІЙ ОБЛАСТІ

Наталя ЛЕБЕДЬ

Нуль відходів

(практичні наробки міжнародної проєктної діяльності)

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-

ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ

У ЗАПОРІЗЬКІЙ ОБЛАСТІ

Наталя ЛЕБЕДЬ

Нуль відходів / Zero waste

(практичні наробки міжнародної проєктної діяльності)

Лебедь Наталя – викладач біології та хімії

. Нуль відходів / Zero waste (практичні наробки міжнародної проєктної діяльності). – Запоріжжя

ЗМІСТ / CONTENT

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ ПРОЄКТУ / RELEVANCE OF THE PROJECT TOPIC……………

ЦІЛІ ПРОЄКТУ / PROJECT OBJECTIVES……………………………………………………..

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ / EXPECTED RESULTS…………………………………………

ЕТАПИ ПРОЄКТУ / STAGES OF THE PROJECT…………………………………………….

ЩО ОТРИМАЮТЬ ВИКЛАДАЧІ-УЧАСНИКИ / WHAT THE PARTICIPATING TEACHERS RECEIVE …………………………………………………………………………………………

ДОДАТКИ / ADDITIONS ……………………………………………………………………….

Список використаних джерел / Sources…………………………………………………………

У пошуку нових методів викладання своїх предметів ми відкрили для себе eTwinning .

eTwinning – це навчальна програма Європейської Комісії, започаткована в 2005 р. з метою розвитку співпраці європейських шкіл. Вчителі та учні, зареєстровані в мережі eTwinning, отримують можливість реалізації спільних проектів з іншими європейськими школами. Ключовою складовою навчання є використання інформаційно-комунікаційних технологій. Проект eTwinning розширює сферу освітніх можливостей для викладачів та здобувачів освіти, підвищує мотивацію до навчання та ступінь відкритості до Європи.

eTwinning – це потужний стимул для вивчення іноземних мов і покращення рівня використання ІТ-технологій. В рамках програми здобувачі освіти тренують навички командоутворення та отримують досвід створення спільних проєктів. Окрім цього, вони дізнаються про культуру інших країн Європи та заводять нових друзів.

За даними соціологічних досліджень різних форм і методів викладання, засвоєння матеріалу лекції складає 20%, лекції з використанням наукових джерел підвищує даний показник до 30%, лекція з використанням аудіовізуальних засобів дає 50% умов інформації, дискусія – 70%, гра – 90%.

Враховуючи цю інформацію в освітньому процесі доцільно використовувати діяльнісні методики, а також технології, спрямовані на візуалізацію інформації. Саме тут нам стане в нагоді eTwinning- платформа.

Традиційний об’єктивно-орієнтовний підхід, коли для вивчення пропонуються в основному об’єкти та явища навколишнього світу, а не проблеми, показує низьку ефективність. Безумовно, без знань про окремі об’єкти та явища не обійтись, але тільки цим обмежуватися не можна. В житті людина зіштовхується не стільки з окремими об’єктами, скільки з проблемами – цілісними життєвими завданнями, розв’язання яких і складає зміст життя.

In search of new ways to teach our subjects we have discovered eTwinning.

eTwinning is a European Commission curriculum launched in 2005 to develop cooperation between European schools. Teachers and students registered in the eTwinning network have the opportunity to implement joint projects with other European schools. A key component of training is the use of information and communication technologies. The eTwinning project expands the scope of educational opportunities for teachers and students, increases motivation to learn and a degree of openness to Europe.

eTwinning is a powerful incentive to learn foreign languages and improve the use of IT technologies. As part of the program students train team building skills and gain experience in creating joint projects. In addition, they learn about the culture of other European countries and make new friends.

According to sociological research of various forms and methods of teaching, the assimilation of lecture material is 20%, lectures using scientific sources increases this figure to 30%, lecture using audiovisual media gives 50% information conditions, discussion - 70%, game - 90%.

Given this information in the educational process, it is advisable to use activity techniques, as well as technologies aimed at visualizing information. This is where the eTwinning platform comes in handy.

The traditional objective-oriented approach, in which the study, offers mainly objects and phenomena of the surrounding world rather than problems shows low efficiency. Of course, you can't do without knowledge about certain objects and phenomena, but you can't limit yourself to that. In life a person is confronted not so much with individual objects, but with problems - integral life tasks, the solution of which is the meaning of life.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ ПРОЄКТУ

Рециркуляція відходів - найгостріша глобальна і найактуальніша екологічна проблема сьогодення. Відсутність сортування сировини призвело до того, що відходи, які потребують особливого методу обробки або утилізації, виділяють токсичні речовини. Забруднені повітря, грунт і вода. Наша планета перетворюється на величезний смітник. Такі масштабні процеси, як глобальна зміна клімату, відбуваються по всій планеті.

Ви можете зменшити кількість звалищ, використовуючи вторинну сировину. Ці відходи складають близько 60% від загальної кількості відходів. Використання матеріалів, що переробляються, дозволить скоротити кількість звалищ, заощадити природні ресурси і знизити викиди шкідливих речовин.

Перед переробкою сировину сортують, оскільки не всі матеріали підходять для вторинної переробки.

Наш проєкт створений для залучення уваги громадськості до проблеми утилізації сміття, забруднення навколишнього середовища, як результат – зміни клімату на планеті. Ми хочемо показати, що навіть невеликі зусилля кожної людини з сортування сміття можуть допомогти запобігти екологічній катастрофі в усьому світі.

RELEVANCE OF THE PROJECT TOPIC

Waste recycling is the most acute global and most pressing environmental problem today. The lack of sorting of raw materials has led to the fact that waste that requires a special method of treatment or disposal, emit toxic substances. Contaminated air, soil and water. Our planet is turning into a huge dump. Large-scale processes such as global climate change are taking place around the world.

You can reduce the number of landfills by using secondary raw materials. This waste accounts for about 60% of the total waste. The use of recycled materials will reduce the number of landfills, save natural resources and reduce emissions.

Before processing, raw materials are sorted, because not all materials are suitable for recycling.

Our project is designed to draw public attention to the problem of waste disposal, environmental pollution, as a result - climate change on the planet. We want to show that even a small effort by everyone to sort garbage can help prevent an environmental catastrophe around the world.

ЦІЛІ ПРОЄКТУ

- створення міжнародних партнерських зв'язків;

- ознайомлення здобувачів освіти з концепціями переробки побутових відходів;

- пошук ідей для вирішення проблеми сортування сміття;

- участь здобувачів освіти та викладачів у міжнародних вебінарах, семінарах, конференціях;

- SТЕМ діяльність за темою проєкту;

- створення спільних партнерських робіт;

- розвиток мовної компетенції;

- формування у здобувачів освіти відповідального ставлення до природи.

PROJECT OBJECTIVES

the creation of international partnerships;
the familiarization of educational applicants with the concepts of household waste processing;
searching for ideas to solve the problem of sorting garbage;
the participation of educational applicants and teachers in international webinars, seminars, conferences;
STEM-activities on the project topic;
the creation of joint partner works;
the development of language competence;
the formation of a responsible attitude to nature among educational applicants.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Учасники проєкту:

- зберуть дані з проблеми сортування і утилізації сміття у своєму місті та країні;

- візьмуть участь у міжнародній акції «Zero Waste»;

- зрозуміють причини процесів зміни клімату, як однієї з найбільш важливих проблем сучасності;

- запропонують свої ідеї боротьби з глобальною зміною клімату;

- розвинуть компетентності у сфері наукового навчання з використанням методів наукових досліджень;

- набудуть знання з теми проєкту завдяки міждисциплінарній манері викладання за допомогою співпраці між школами країн Європи на основі підходу STEAM з акцентом на природничі науки: біологію, хімію, екологію та інтеграцію з англійською мовою.

EXPECTED RESULTS

Project participants:

- collect data on the problem of sorting and disposal of garbage in your city and country;

- take part in international actions "Zero Waste";

- understand the causes of climate change, as it is one of the most important problems of our time;

- offer their ideas for combating global climate change;

- develop competencies in the field of scientific education using research methods;

- acquire knowledge on the topic of the project through an interdisciplinary manner of teaching through cooperation between schools in Europe based on the STEAM approach with an emphasis on science, biology, chemistry, ecology and integration with the English language.

ЕТАПИ ПРОЄКТУ

ЖОВТЕНЬ

Учасників проєкту «Нуль відходів» зібрала разом спільна мета – вберегти нашу планету від загибелі, встановити причини глобальної зміни клімату, спробувати знайти рішення проблеми побутових відходів шляхом сортування сміття та подальшої вторинної переробки. Проєкт тривав п’ять місяців.

На першому етапі ми провели онлайн-вебінар «Знайомство». До проєкту долучилися 14 викладачів (додаток А) та 135 здобувачів освіти з України, Туреччини, Польщі, Португалії, Іспанії. Кожен представник відмітив свою країну на віртуальній мапі, ми створили мапу проєкту. Партнери познайомили нас зі своїми країнами та школами. В результаті зустрічі учням було запропоновано записати англійською мовою свої привітання в програмі Chatterpix Kids App. Пізніше було створено «віртуальний клас».

PROJECT STAGES

OCTOBER

The participants of “Zero Waste” project were brought together by a common goal – to protect our planet from death, to identify the causes of global climate change, to try to find a solution to the problem of household waste by sorting garbage and further recycling. The project lasted five months.

At the first stage we held an online webinar "Acquaintance". 14 teachers (appendix A) and 135 applicants from Ukraine, Turkey, Poland, Portugal and Spain joined the project. Each representative marked their country on a virtual map and we created a project map. Our partners introduced us to their countries and schools. As a result of the meeting, students were asked to write down their greetings in English in the Chatterpix Kids App. Later a "virtual class" was created.

НАШ ВІРТУАЛЬНИЙ КЛАС

OUR VIRTUAL CLASS

ЛИСТОПАД

Щоб зрозуміти сутність проблеми відходів та ознайомитися з концепцією вторинної переробки, учасники проєкту взяли участь в онлайн конференції «Нуль відходів», на яку запросили менеджера екологічних наук з Міністерства охорони навколишнього середовища Туреччини Ельчін Караденіз. Зустріч пройшла ефективно й цікаво. Наприкінці конференції за допомогою програми «Mentimeter» учасники створили хмару зі слів. 15 листопада, в «День утилізації відходів», викладачі разом з учнями записали гасла та створили сумісний відеоролик. Була організована та проведена міжнародна акція «Нуль відходів», в ході якої учні сортували сміття. Учасники отримали свідоцтва про свій внесок.

Далі на нас чекав вебінар «Глобальна зміна клімату», на якому ми отримали необхідну інформацію про глобальне потепління та його наслідки. Після вебінару учням запропонували створити ментальні карти за допомогою програми «Popplet».

NOVEMBER

To understand the essence of the waste problem and get acquainted with the concept of recycling, the project participants took part in the online conference "Zero waste", in which Elchin Karadeniz, the manager of Environmental Sciences from the Turkish Ministry of Environmental Protection, was invited. The meeting was effective and interesting. At the end of the conference, using the Mentimeter app, participants created a cloud of words. On November 15, on "Waste disposal day", teachers together with students recorded slogans and created a compatible video. An International Campaign "Zero Waste" was organized and held, during which students sorted garbage. The participants received certificates of their contribution. Then we were waiting for the webinar "Global climate change", where we received the necessary information about global warming and its consequences. After the webinar students were asked to create mental maps using the Popplet program.

ВЕБІНАР ЗІ ЗМІНИ КЛІМАТУ

CLIMATE CHANGE WEBINAR

ДЕНЬ УТИЛІЗАЦІЇ ВІДХОДІВ

WASTE DISPOSAL DAY

МІЖНАРОДНА АКЦІЯ «НУЛЬ ВІДХОДІВ»

INTERNATIONAL CAMPAIGN “ZERO WASTE”

ГРУДЕНЬ

У грудні за допомогою програми Canva було створено сумісний Новорічний календар. Кожна країна виготовила свій календарний листок, який поєднали в календар.

DECEMBER

In December a common New Year calendar was created using the Canva app. Each country made its own calendar sheet, which was combined into a calendar.

НОВОРІЧНИЙ КАЛЕНДАР

NEW YEAR CALENDAR

СІЧЕНЬ

У січні викладачі проєкту отримали унікальну можливість відвідати міжнародний онлайн-вебінар з основ освіти, на якому ми отримали інформацію про організацію STEM-діяльності від амбасадорки Scientix STEM Filiz Senturk.

За допомогою програми Zoom учасники проєкту долучилися до Асоціаії Чистого Моря TURMEPA.

Настала черга перейти від теорії до практики. Для виконання SТЕМ- діяльності між країнами були утворені чотири змішані команди з викладачів та учнів: біологи, технологи, інженери, математики. Таким чином була утворена «Школа рециклінгу» зі своїми вченими структурами. Кожна команда виконувала завдання від групи своїх викладачів та досліджувала тему вторинної переробки відносно своєї наукової структури. Результати навчання здобувачі освіти закріплювали практично.

Наприклад, біологи для вторинної переробки запропонували виготовити ялинкові іграшки зі старих шишок та непрацюючих лампочок (додаток Б, мал.8). Виготовляли наочне знаряддя для кабінету біології. Зі старої гумки для миття посуду, гудзиків та намистинок учні збудували модель біологічної мембрани (додаток Б, мал.2). Із пластикової кришки, запчастин від конструктора Lego та паперу було виготовлено модель будови клітини (додаток Б, мал.3, мал.6). Використані пластикові пляшки стали знаряддям під час проведення експерименту «Вулкан», зі старого кольорового паперу була виготовлена модель ДНК.

Інженери зі старої картонної коробки виготовили протез руки (додаток Б, мал.1). Із дерев’яних паличок від морозива створили дитячу іграшку катапульту. Із пластикових кришечок виготовляли дзигу.

Технологи виготовляли з діодних лампочок та підручного матеріалу ялинкову гірлянду. Зі старої скляної пляшки та діодних лампочок робили ліхтарики (додаток Б, мал.5). Із паперових стаканчиків майстрували тримачі для мобільних телефонів (додаток Б, мал.7).

Математики виготовили дитячу іграшку для рахунку з пластикових ковпачків. Змайстрували зі старого вішака та пластикових бляшанок терези. Із картону виготовили тренажер для додавання чисел для молодших школярів. Із пластикових кришок утворили шашки з математичними фігурами (мал.4), з підручного матеріалу будували міст та модель металевих граток для уроків хімії.

Результати SТЕМ діяльності були оформлені у вигляді падлетів .

JANUARY

In January project teachers had a unique opportunity to attend an international online webinar on the basics of education, where we received information about the organization of STEM activities from Scientix STEM ambassador Filiz Senturk. With the help of the Zoom program project participants joined the TURMEPA Clean Sea Association.

It was turn to move from theory to practice. Four mixed teams of teachers and students were formed between the two countries: biologists, technologists, engineers and mathematicians. Thus, a "Recycling School" was formed with its own scientific structures. Each team completed tasks from a group of their teachers and explored the topic of recycling in relation to their scientific structure. The results of training were practically fixed by applicants for education.

For example, biologists proposed to make Christmas toys from old cones and broken light bulbs for recycling. They made a visual tool for the biology room. From an old rubber band for washing dishes, buttons and beads the students built a model of a biological membrane ( appendix B, fig.2). A model of the cage structure was made of a plastic cover, Lego spare parts and paper (appendix B, fig.3,6). Used plastic bottles became a tool during “The Volcano experiment”, and a DNA model was made of old colored paper.

Engineers made a prosthetic arm out of an old cardboard box (appendix B, fig.1). A children's catapult toy was created of wooden ice cream sticks. A spinning top was made of plastic lids.

Technologists made a Christmas tree garland from diode light bulbs and improvised material. Flashlights were made of an old glass bottle and diode light bulbs (appendix B, fig.5). Paper cups were used to make holders for mobile phones (appendix B, fig.7).

Mathematicians made a children's counting toy out of plastic caps. They made scales out of an old hanger and plastic cans. A simulator for adding numbers for younger schoolchildren was made of cardboard. Plastic lids were used to form checkers with mathematical shapes (appendix B, fig.4), a bridge and a model of metal bars for chemistry lessons were built from improvised material. The results of the STEM-activity were presented in the form of padlets.

ВЕБІНАР ПРО SТЕМ-ДІЯЛЬНІСТЬ

STEM ACTIVITY WEBINAR

ЗВІТ ПРО SТЕМ-ДІЯЛЬНІСТЬ

STEM ACTIVITY REPORT

ЛЮТИЙ

У лютому з нагоди Дня безпечного інтернету ми влаштували для учнів проєкту онлайн-вебінар, на якому розповіли про авторське право, про плагіат. Надали дітям рекомендації щодо безпечного користування інтернетом, навчили підбирати відповідний контент та як уникати інтернет-шахраїв. Здобувачі освіти грали у гру, створену за допомогою програми Kahoot.

В результаті партнерської діяльності були створені аудіокнига, електронна книга, віртуальна виставка. Було проведено опитування у тестовому форматі.

Наприкінці роботи учні кожної країни записали відео та висловили свої думки про участь у проєкті. Всі викладачі оформили звіти проєктної діяльності за допомого програми Padlet. Розповсюдження проєкту відбувалося через роботу блогу, групи у соціальних мережах Facebook, WhatsApp, Instagram; матеріали проєктної діяльності були оформлені на подання заявки для присвоєння Національного знаку якості ( додаток Г).

FEBRUARY

In February on the occasion of Safe Internet Day we organized an online webinar for the project's students where they talked about copyright and plagiarism. They gave children recommendations on how to use the internet safely, taught them how to select appropriate content, and how to avoid internet scammers. Educational applicants played a game created using the Kahoot app.

As a result of partnership activities an audiobook, an e-book and a virtual exhibition were created. The survey was conducted in a Test format.

At the end of the work students from each country recorded a video and expressed their thoughts on participating in the project. All of the teachers have completed project activity reports using the Padlet program. The distribution of the project took place through the work of the blog, social media groups in Facebook, WhatsApp, Instagram; the materials of project activities were submitted for submission for awarding the National Quality Lebel (appendix D).

ДЕНЬ БЕЗПЕЧНОГО ІНТЕРНЕТУ

SAFE INTERNET DAY

НАШІ НАГОРОДИ

OUR AWARDS

НАШІ НАГОРОДИ

OUR AWARDS

ЩО ОТРИМУЮТЬ ВИКЛАДАЧІ-УЧАСНИКИ:

- приналежність до найбільшої освітньої спільноти Європи, що об’єднує активних вчителів з 45 країн;

- професійний розвиток: відкриття нових підходів до навчання, розширення педагогічних знань;

- обмін досвідом з найактивнішими учителями з України та інших європейських країн;

- підвищення рівня мотивації учнів, максимальне розкриття їхнього потенціалу;

- можливість участі у тренінгах, семінарах, конференціях в Україні та інших країнах Європи;

- перспективу отримати Національні та Європейські нагороди.

WHAT THE PARTICIPATING TEACHERS RECEIVE:

- belonging to the largest educational community in Europe, which unites active teachers from 45 countries;

- professional development: discovery of new approaches to learning, expansion of pedagogical knowledge;

- exchange of experience with the most active teachers from Ukraine and other European countries;

- increasing the level of motivation of students, the maximum disclosure of their potential;

- opportunity to participate in trainings, seminars, conferences in Ukraine and other European countries;

- the prospect of receiving National and European awards.

ЩО ПОТРІБНО ДЛЯ УЧАСТІ В ПРОГРАМІ:

наявність в школі комп’ютерного класу та підключеної мережі інтернет;
бажання вчителя виділити час для участі в програмі (за умови, що програма дає можливість максимально інтегрувати проєктну діяльність у навчальний процес);
наявність у потенційного учасника програми рекомендованих знань та навичок: базові навички роботи з комп’ютером та інформаційними технологіями, реєстрація на платформі eTwinning (додаток В).

WHAT YOU NEED TO PARTICIPATE IN THE PROGRAM:

- the availability of a computer class at school and a connected Internet network;

- the teacher's desire to allocate time to participate in the program (provided that the program allows you to maximize the integration of project activities into the learning process);

- the potential participant of the program has the recommended knowledge and skills: basic computer skills and information technology, registration on eTwinning platform (appendix С).

Список використаних джерел / Sources

Із третього світу в перший, реформа управління відходами в Україні, 2020 - https://www.pwc.com/ua/en/survey/2020/waste-management.pdf.
Інновації у сфері поводження з відходами: досвід та практика. Матеріали науково-практичної конференції, 16 квітня 2019 року. – Київ: Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, 2019. – 89с.
Каратєєва О. І. Технологія переробки побутових відходів та відходів сільського господарства / О. І. Каратєєва, О. А. Коваль, В. І. Гроза. – Миколаїв: МНАУ, 2018. 190 с.
Ковганюк С. Практика перекладу / Ковганюк С. – К.: Дніпро, 1968. – 350с.
Коптілов В. Теорія і практика перекладу. / В. Коптілов – К.: Вища школа, 1982. – 267 с.
Корунець І.В. Теорія і практика перекладу (аспектний переклад) / Ілько Вакулович Корунець – К.: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2001. – 258 с.
Кращі європейські практики управління відходами (посібник) / А. Войціховська, О. Кравченко, О. Мелень-Забрамна, М. Панькевич, [за заг. ред. О. Кравченко] — Видавництво «Компанія “Манускрипт”» — Львів, 2019. — 64 с.
Ольга Письменна, Тамара Дудар. – Тематичний екологічний словник. Thematic Ecological Dictionary. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2012. – 416 с.
Поводження з муніципальними відходами: навч. посібн. для студ. закладів вищої освіти/ І.В. Коваленко, І. О. Кузнецова, Р. І. Шевченко, О. Л. Гаркович. Одеса: ОНАХТ «Академія», 2018. – 150 с.
Про схвалення Національної стратегії управління відходами в Україні до 2030 року.

Документ 820-2017-р, чинний, поточна редакція — Редакція від 17.09.2020, підстава - 826-2020-п. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/820-2017-%D1%80#Text.

Руденко Н. С. Екологічна лексика як об’єкт перекладу: теоретичний та міжнародний аспекти / Н. С. Руденко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. – 2011. – № 16 (227). – Ч. І. – С. 55–50.
Утилізація та рекуперація відходів. Навчальний посібник / В. М. Кропівний, О.В. Медведева, А. В. Кропівна, О. В. Кузик // Загальна редакція В. М. Кропівного. – Кропивницький: ЦНТУ, Електронне видання, 2020. – с. 440.
Bocking S. Ecologists and Environmental Politics: A History of Contemporary Ecology / S. Bocking. – New Heaven and London : Yale University Press, 1978. – 269 p.
Cunningham W. P., Saigo B. W. Environmental Science: A Global Concern. Fifth Edition / W. P. Cunningham, B. W. Saigo. – N. Y. : WC 13 Mc Graw-Hill, 1997. – 350 p.
Oxford Encyclopedic English Dictionary / J. M. Hawkins and R. Allen (eds). – Oxford : Oxford University Press, 1991. – 1729 p. 10. The New Penguin English Dictionary / R. Allen (consulting editor). – London – New York : Penguin Books, 2001. – 1642 p.

Додаток А /Appendix А

Викладачі проєкту / Project teachers

Україна / Ukraine

Курахівський професійний ліцей / Kurakhove Vocational Lyceum

Викладач: Лебедь Наталя / Teacher: Natalia Lebed

Україна / Ukraine

Курахівський професійний ліцей / Kurakhove Vocational Lyceum

Викладач: Бобриш Ірина / Teacher: Iryna Bobrysh

Польща / Poland

Zespół Szkół w Oleszycach

Teacher: Alicja Obirek Oleszyce

Туреччина / Turkey

Приватна вища наукова академія Айдина та анатолійська середня школа /

Private Aydın Final Academy Science and Anatolian High School

Teacher: BINNAZ AYAZ Efeler

Туреччина / Turkey

Центр Науки і Мистецтва Карабук / Karabuk Science and Art Centre

Teacher: AHMET NUSRET OZALP CENTRAL

Туреччина / Turkey

Вища школа соціальних наук Невшехіра Джеміль Мерич / Nevşehir Cemil Meriç Social Sciences High School

Teacher: Funda Zağyapan MERKEZ

Туреччина / Turkey

Анатолійська вища школа М. Аслан Гюнгора / MERKEZ EFENDİ GÜNGÖR ASLAN ANATOLIAN HIGH SCHOOL

Teacher: YASEMİN AŞKIN Merkezefendi

Туреччина / Turkey

Угурська школа Кампус / Uğur School Örnekköy Campus

Teacher: MirayEğilmezer Karşıyaka

Додаток Б / Appendix B

SТЕМ-діяльність

STEM activity

мал. 1 Протез руки

fig. 1 Prosthetic arm

Мал. 2 Модель біологічної мембрани

Fig. 2 Biological membrane model

Мал. 3 Модель будови клітини

Fig. 3 Model of the cell structure

Мал. 4 Шахи

Fig. 4 Chess

Мал. 5 Ліхтарик

Fig. 5 Flashligh

Мал. 6 Модель клітини

Мал. 7 Тримач для телефона

Fig. 7 Phone holder

Додаток В / Appendix С

Інструкція з реєстрації в eTwinning

The instruction for registering in eTwinning

Якщо ви бажаєте приєднатися до програми, вам потрібно перейти за посиланням та обрати країну (Україну).

Після цього:

*напишіть англійською мовою своє ім’я та прізвище. Саме так ви будете підписані на порталі після реєстрації.

*оберіть посаду, яку ви займаєте

*додайте ваш актуальний e-mail. Саме на нього будуть надходити запрошення на тренінги та новини від програми. Забороняється використовувати російські e-mail адреси.

*оберіть логін

*оберіть пароль

Після цього, на вказану пошту, вам надійде лист. В ньому буде посилання на подальшу реєстрацію.

КРОК 1. ВАША ШКОЛА

Оберіть країну
Оберіть регіон
Знайдіть вашу школу:

Напишіть назву вашої школи чи міста англійською мовою. Нижче з’явиться список зареєстрованих шкіл. Оберіть вашу школу. Якщо вашої школи немає у списку- натисніть «Click here to register a new school»

ЯКЩО ВИ РЕЄСТРУЄТЕ НОВУ ШКОЛУ:

*напишіть назву вашої школи англійською (приклад: Bila Tserkva Gymnasium №1; A.Sheptyckyj gymnasium of Stryi)

*оберіть країну та регіон

*напишіть шкільну адресу англійською мовою (приклад: Zvetaevoi St., 14 B; Kosygina St., 9)

(Blvd – бульвар ; St - вулиця ; Lane – провулок)

*напишіть назву міста англійською та індекс

*напишіть номер школи, якщо він відсутній поставте (-) та шкільний номер телефону.

*напишіть шкільну e-mail адресу

*додайте посилання на шкільний веб-сайт

*відзначте YES, якщо ваша школа – училище чи коледж.

*введіть ім’я та прізвище директора англійською мовою

*додайте e-mail адресу директора

КРОК 2. Інформація про себе :

$C:\Users\a.zakharchenko\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\image_2019-04-16_15-39-24.png$

*оберіть посаду, яку ви займаєте

*оберіть рівень освіти у якому ви викладаєте:

ISCED 0 (>6 р.)

- ISCED 1 (7-11 р.)

- ISCED 2 (12-15 р.)

- ISCED 3 (16-19 р.)

ISCED (ПТНЗ)

Максимум можна вибрати 2 опції. Якщо віковий діапазон ваших учнів включає в себе більше – оберіть «OTHER».

*виберіть предмет_ти, які ви викладаєте

*оберіть діапазон віку ваших учнів

* Коротко опишіть себе та свій досвід викладання. Також Ви можете описати ідею проекту або типи проектів, які Ви хотіли б реалізувати. Ви можете відредагувати цей текст у будь- який час у Вашому профілі після реєстрації.

*оберіть мови, якими володієте.

Кожен зареєстрований учасник отримає повідомлення про успішну реєстрацію та рекомендації щодо роботи з центральним порталом на електронну адресу, вказану в реєстраційній формі.

З цього моменту ваша школа стане учасником програми eTwinning Plus!

У ході успішної реалізації міжнародних проектів до команди вашої школи також можна буде залучити не лише зареєстрованих вчителів, але й інших вчителів та співробітників навчального закладу.

Each registered participant will receive a notification of successful registration and recommendations for working with the central portal to the e-mail address specified in the registration form.

From now your school will join the eTwinning Plus program!

In the course of successful implementation of international projects, it will also be possible to involve not only registered teachers in your school team, but also other teachers and staff of the educational institution.

Додаток Г / Appendix D

	Корисні посилання «веб 2 інструменти» / Useful links "web 2 tools" for project tasks
Project Map	https://www.google.com/maps/d/edit?hl=ru&mid=1Tch8nB_CiKJQIBL1A Ok0iI3YKusO42af&ll=8.010813200251988%2C0&z=2
Our virtual class (General Work)	Chatterpix Kids App
Students’ caricatures	Bitmoji, Avatoon
Zero Waste Team	https://join.pixton.com/2p32f
Posters, logos	Canva, Snapseed , incollage, remini, PicsArt
Tests	https://skillsandjobs.eu/green/en/
Logo and Poster Competition Result of Schools, Logo Voting Results	https://tr.surveymonkey.com https://docs.google.com https://www.tricider.com
After Webinar Work	https://www.mentimeter.com https://docs.google.com
Work of Partners on Climate Change	https://www.popplet.com
November 15-Recycling Day	Inshot, snapseed , remini
Recycling Partners Work	https://www.photocollage.com
New Year Greeting Calendar, E-book	Canva
A Word Cloud about Zero Waste	https://wordart.com
STEAM Team Activities	https://www.photocollage.com https://collage-maker-incollage https://www.tinkercad.com
Audiobook	https://www.storyjumper.com/book/read/98023896
Kahoot	https://create.kahoot.it/share/enter-kahoot-title/d84bc435-3740-48a1-81d2-5ab2449b3bd6
Zero Waste Double Sets	https://www.mentimeter.com
e-Security	https://www.renderforest.com/tr/ https://point-blur.tr.com
Project Webinar Virtual Exhibition	https://www.emaze.com/@AOTOQWWTT/zero-waste
Teacher’s Work	https://tr.padlet.com
Let’s do our logo puzzle	https://im-a-puzzle.com
Blog	https://zerowaste-etwinning.blogspot.com/