Зменшення числа в кілька разів (до підручника О. М. Гісь,І.В. Філяк)

Урок математики (2 клас) до підручника О. М. Гісь,

І.В. Філяк

Тип уроку. Урок – казка.

Тема. Зменшення числа в кілька разів.

Мета. Ознайомити дітей із розв’язанням простих задач на зменшення числа у декілька разів; закріпити знання таблиці множення числа 5 та ділення на 5; розвивати навички самостійної роботи й об’єктивного оцінювання своїх знань і умінь, вміння працювати в групі; створювати умови для розвитку пізнавального інтересу; виховувати доброзичливість у спілкуванні, почуття взаємодопомоги, працелюбність, дружні стосунки, любов до математики, уважність.

 

Обладнання: мультимедійна підтримка.

 

                                        Хід уроку

І Організація класу.

•          Сьогодні я хочу розповісти вам казку. Не дивуйтеся, що саме на уроці математики. Отож, слухайте.

Ген за синіми морями та за темними лісами проти неба на землі жив хлопець в однім українськім селі. Звали його Котигорошко.

                      

        Був він дуже сміливий, завжди допомагав друзям, виручав їх із біди.

        Та одного разу вирушив він у подорож. Чи довго їхав, чи ні, аж дорога привела його до казкового міста. Навколо було дуже гарно, природа теж була чудова, але всі діти в цьому місті ходили сумні. Не чутно було веселого дитячого сміху.

•          Що ж сталося?- поцікавився Котигорошко. Йому розповіли, що лютий змій прилетів одного разу і викрав у дітей сміх. Як вони не стараються засміятися, а в них не виходить.

     Не міг цього стерпіти Котигорошко. Вирішив він битися із Змієм і перемогти його. Та от біда – ніхто не знав дороги до царства Змія.

     Вирішив сміливець спитати дорогу у столітнього діда, адже той прожив довгий вік і міг знати багато. Прийшов Котигорошко  до лісової хатинки.

 

         

       Він знав, що хоч і вкаже шлях дідусь, не легко буде перемогти Змія. Потрібні йому будуть бойові побратими, бо одному не впоратися.

ІІ Актуалізація опорних знань.

•          Чи згодні ви, діти, стати такими побратимами?

 

•          Добре. Тоді перше випробування:

ст. 205 №1. Кожен вираз на множення шукає свою пару – вираз на ділення. Запиши і обчисли.

(Молодці, ви пройшли перше випробування.)

 

Друге: ст. 205 №2. Розв’язати задачу.

•          Молодці! Вирушаємо в дорогу. А щоб дорога була веселішою, давайте візьмемо з собою пісеньку.

 

Відеозапис

Ми школярики малі – раз, два, три (крокують).

Ми всі ходимо до школи – раз, два, три.

Всі вчимося, не пустуємо,

Час даремно не марнуємо. Раз, два, раз, два, раз, два, три.

•          Ну от, з піснею і дорога коротшою стає. Ось і хатинка, а на порозі – дідусь.

 

      Вислухав він Котигорошка  уважно і сказав, що вкаже дорогу. Але спочатку Котигорошко повинен зіграти з ним у гру «День і ніч». А побратими повинні йому допомагати. Ви згодні?

 

По команді «Ніч» діти закривають очі, обчислюють ланцюжкові вирази. А по команді «День»-відкривають очі і називають результат.

5×4-12+4:2=6

20:4×2+5:3×4=20

  Виграв Котигорошко гру і подарував йому дідусь чарівного клубочка. При цьому попередив, що не до самого змієвого царства приведе його цей клубочок. Багато доведеться перешкод подолати. Допоможуть хлопцеві: уважність, рішучість, кмітливість та вірні друзі.

 

ІІІ Засвоєння нового матеріалу.

Покотився клубочок, а   хлопець помчав  уперед. Підбіг він до каменя, а від нього відходить три дороги.

Задумався Котигорошко: «По якій же йти?». Тут з нірки вискочила  мишка.

                 

Хлопець почастував її хлібом. Мишка сказала: «Не сумуй, хлопче, розв’яжи ось ці задачі, то може й дорогу знайдеш»(Задача №3 (1,2))

-Діти, допоможемо Котигорошкові?

- Спасибі тобі, мишко! - сказав хлопець і швидко помчав прямо по дорозі.  А щоб йому не було одиноко, ми разом виконаємо веселу фізкультхвилинку.

Відеозапис фізкультхвилинки

Прибіг  Котигорошко до високого дуба і вирішив відпочити.

 

Ліг він під дубом і заснув. Сниться йому, що дуб говорить до нього людським голосом: « Годі спати, хлопче! Зій не дрімає. Зірви 2 жолуді». Тільки він зірвав 2 жолуді, як вони розкрилися й хлопець побачив наступне завдання, яке йому потрібно було зробити. (с.206 №5)

(Діти виконують завдання)

- Молодець, хлопче!- прошумів дуб. Я подарую тобі свій листочок. Куди він полетить, туди і йди.

Ішов  Котигорошко і побачив озеро.

Шукав – шукав човна – немає ніде. Сів і зажурився. Раптом побачив він, як хижа щука женеться за маленькою рибкою. Прогнав хлопець щуку, врятував рибку. А та й говорить:

•          Дякую тобі, хлопче! Подарую я тобі човна, але спочатку виконай мої завдання, бо мені вони не під силу.

(С.206 №6,7, скласти вирази за схемами та обчислити їх).

- Давайте, діти, знову допоможемо нашому Котигорошкові. (Діти виконують завдання)

- Ну от з вашою допомогою впорався наш сміливець. Переїхав він озеро і рушив прямо до палацу Змія.

Виповз до нього Змій, у нього 3 шиї, на кожній по три голови. - -- Скільки ж у нього голів, діти? Заговорив він до хлопця:

- Де тобі перемогти мене, у тебе й меча немає?

А Котигорошко сказав…(А щоб дізнатися, що він  сказав, давайте розв'яжемо  вирази  й розшифруємо.

 

Ключі: 0-М,4-Б, 14-О,17-Р,20-У,42-Я, 60-З, 

 

5×4-3=17   -  Р

35:5+7=14 -  О

5×9+15=60 – З

20:5+16=20 - У

5×3-15=0   -  М

 

5×8-40=0  -   М

40:5+6=14 -   О

5×6+12=42 -  Я

 

16:4+56=60 - З

45:5-5=4   -    Б

20:4+12=17 - Р

28:4+7=14  -  О

24:4+36=42 – Я

 

•          Ну добре,- сказав Змій. Це тобі допомагали діти, твої побратими. А зараз подивимося, який ти розумний. І почав задавати запитання:
•          Чи може йти дощ два дні поспіль? (Ні, тому що два дні розділяє ніч).
•          Два хлопчики та дівчинка йшли зі школи додому під однією парасолькою, але ніхто з не промокнув. Чому? (Тому що не було дощу).
•          Коли 2 і 2 більше 4? (Коли з них складено 22)

Хлопець відповів на всі запитання, тому Змій був змушений повернути вкрадений у дітей сміх. Вони знову могли сміятися та веселитися.

 

ІY Підсумок урок.

 

•          Ви сьогодні дуже добре працювали, молодці! Котигорошко вам щиро дякує за допомогу, бо без вас він би не впорався  зі Змієм і не врятував би дитячий сміх.

      Y Домашнє завдання.

•          А щоб стати ще розумнішими, діти, виконаєте завдання №9 на ст.206.
•          Дякую вам за урок!