Звіт про підсумки виховної роботи за І семестр 2025-2026 н.р. у Кузнецівському ліцей імені героя АТО Матвієнка А. В.

I. Вступ

Виховна робота у Кузнецівському ліцеї імені героя АТО Матвієнка А. В. у І семестрі була спрямована на формування ціннісних орієнтирів здобувачів освіти, розвиток громадянської активності, виховання патріотизму, відповідальності та культури поведінки. Реалізація виховних заходів здійснювалася відповідно до річного плану роботи ліцею, Концепції національно-патріотичного виховання, тижнів та акцій всеукраїнського рівня, з урахуванням вікових особливостей учнів та сучасних викликів.

II. Основні напрями діяльності та проведені заходи

Упродовж семестру проведено різноманітні виховні заходи у класних колективах та на рівні ліцею.

Національно-патріотичне виховання та вшанування пам’яті

Патріотичне виховання було ключовим пріоритетом, спрямованим на формування національної свідомості, гідності та поваги до захисників України.

Вшанування пам'яті Героїв: урочисте покладання квітів біля Алеї Слави до Дня захисників та захисниць України (1 жовтня), продовження роботи над проєктом «Книга пам’яті Героїв», конкурс читців, присвячений пам’яті героя АТО Матвієнка А. В., Різдвяна хода пам’яті Героїв, щоденні  хвилини мовчання у пам’ять про всіх жертв російського терору, участь команди «Нащадки Героя» у обласному фестивалі «Козацький гарт».

Дні пам’яті та скорботи: комплекс заходів до Дня пам’яті жертв Голодомору: акція «Запали свічку пам’яті», виставка «Зерна пам’яті», круглий стіл (9-10 кл.). година мужності, присвячена пам’яті жертв Бабиного Яру (5-6 кл.).

День Гідності та Свободи: патріотична година «Гідність і свобода у наших серцях», виставка «Герої Небесної Сотні», акція «Ангели Гідності», зустріч з очевидцем подій Революції Гідності та бійцем АТО.

Патріотичні традиції: теплий флешмоб до Дня української хустки; створення «хустини настрою» (4 кл.).

В результаті проведених заходів підвищився рівень громадянської активності, емпатії, сформовані базові патріотичні цінності.
Але частина дітей страждає від емоційної втоми та залишається потреба в подальшому розвитку критичного мислення та культури дискусії.

Безпека життєдіяльності та правове виховання

Основи безпеки: відкриття класу безпеки, проведення тижнів пожежної безпеки, т дорожнього руху, участь у кампанія #Засвітись: флешмоб щодо використання світловідбивних елементів, організація виставки малюнків «Протипожежна безпека».

Правова грамотність: всеукраїнський урок до Всесвітнього Дня Дитини «Права дитини – це про мене» (1 кл.), пізнавальна вікторина до Дня захисту прав людини, інформаційні години до Дня прав людини, зустрічі з інспектором ювенальної поліції.

У результаті -  підвищення правової свідомості, зниження кількості конфліктних ситуацій.
Проблеми: імпульсивність та низький рівень самоконтролю окремих учнів, потреба роботи з «групою ризику».

Психологічна підтримка та формування здорового способу життя

Ментальне здоров'я: зустріч у форматі «Інтерв'ю з психологом» (STEM), заняття в рамках програми «Ти як?»: «Моє ментальне здоров'я» (4 кл.), арт-заняття «Намалюй емоцію», тренінг до Всесвітнього дня ментального здоров'я (5 кл.).

Протидія булінгу/насильству: тиждень протидії булінгу: заняття «Ти не один» (3 кл.), «Нік Вуйчич про булінг у школі» (5 кл.), ігри: «Правда або Дія» (9 кл.), «Норм чи стрьом» (6 кл.), «Екзамен із протидії булінгу» (8 кл.), арт-техніка «Парасолька безпеки» (3 кл.).

Здоровий спосіб життя: проведення Олімпійського тижня, Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом, спортивних змагань.

У результаті  діти стають відкритіші до обговорення емоцій, зростає розуміння важливості психічного здоров’я.
Проблемою залишається  гаджетозалежність, порушення режиму сну, тривожність.

Розвиток творчих здібностей та дозвілля

Творчість та дозвілля: поїздка до Будинку дитячої творчості: майстер-класи з гончарства, хореографії, музичного мистецтва (5-6 кл.), STEM-шоу талантів (6 кл.), конкурс читців «Зимові візерунки», виставка новорічних композицій.

Тематичні тижні: тиждень початкової школи, стильний тиждень до Дня толерантності, всесвітній тиждень космосу.

Соціальна активність: Акція «Happy Гав для Сірка», осінній ярмарок, акція до Дня Святого Миколая: «Миколайчині перегони», відправка листів.

Медіаграмотність та навчально-пізнавальна діяльність

Глобальний тиждень медіа- та інформаційної грамотності: квест «Медіаграмотність — це круто!», фоточелендж «Я — медіаграмотний!», всеукраїнський урок доброчесності.

III. Особливості сучасних підлітків, враховані у виховній роботі

Сучасні учні характеризуються:

• активним цифровим стилем життя;
• швидкою зміною інтересів;
• високою потребою у свободі та самовираженні;
• підвищеною чутливістю до несправедливості;
• потребою у підтримці й безпечному спілкуванні.

У зв’язку з цим застосовувалися:

• тренінгові форми роботи;
• інтерактивні ігри;
• волонтерські та проєктні формати;
• неформальні комунікаційні заходи.

IV. Висновки

Виховна робота в І семестрі була комплексною та охопила всі основні напрямки. Особливо успішно реалізовані заходи з національно-патріотичного виховання та психологічної підтримки. Учні та педагоги проявили високу активність та креативність.

V. Аналіз зворотного зв'язку від учнів (9-й та 10-й класи)

З метою вдосконалення планування виховної роботи, було проведено опитування учнів 9-го та 10-го класів.

Найбільше учням сподобалися та запам’яталися поїздки з класом, участь у спортивних змаганнях, захід до Дня Святого Миколая «Миколайчині перегони»,  Різдвяна хода пам’яті Героїв, зустріч до Дня Гідності та Свободи з очевидцем майдану та бійцем АТО. Враховуючи результати опитування можна зробити висновок, що учні старших класів цінують заходи, що передбачають активну діяльність (спорт, хода), живе спілкування з Героями, неформатні заходи (нетрадиційні змагання, ходи). Але існує чітка потреба в демократизації планування та залученні учнів до процесу співпланування та сильна потреба у форматі неформального та веселого дозвілля для соціалізації та емоційного розвантаження.

VI. Рекомендації на II семестр

На основі аналізу діяльності та зворотного зв'язку від учнів, до планування II семестру вносяться такі корективи:

Патріотичне та громадянське виховання:

1. Поглиблення проєкту «Книга пам’яті Героїв»: створення постійної експозиції/стенду, залучення учнів 9-10класів до збору матеріалів.
2. Формат зустрічей з Героями: організувати мінімум дві зустрічі у форматі діалогу/інтерв'ю з ветеранами/захисниками та родинами захисників, оскільки цей формат викликав високий інтерес.
3. Уроки місцевого самоврядування: Проведення дебатів та зустрічей із представниками влади.

Психосоціальна підтримка та Безпека

4. Програма «Стійкість та відновлення»: впровадження психологічних п'ятихвилинок.
5. Посилення профілактики булінгу: залучення учнів-лідерів (медіаторів), проведення сюжетно-рольових ігор.

Учнівське самоврядування та Дозвілля (Ключові зміни)

6. Активізація учнівського самоврядування (у відповідь на зворотний зв'язок): створити Раду старшокласників для співпланування 2-3 ключових заходів (заміна традиційних заходів на інноваційні), провести тренінг для лідерів «Організація події: від ідеї до реалізації».
7. Впровадження неформального та веселого дозвілля (у відповідь на зворотний зв'язок): організувати мінімум дві тематичні дискотеки/дня відпочинку для старших класів (з дотриманням безпеки). Наприклад, «День  гумору» чи «Ретро-вечірка», «День кіно та музики», провести «Веселі естафети»/нетрадиційні змагання для учнів, наслідуючи успіх «Миколайчиних перегонів».
8. Розширення позаліцейної активності: збільшити кількість екскурсій, виїздів та участь у міжшкільних змаганнях.

.