"Звіт про виховну роботу"

                                                      Звіт

виховної роботи класного керівника 6 класу Коновал І.В. за 2024-2025 н.р.

Проблема виховної роботи в класі- родині «Веселий вулик :«Виховання в учнів  почуття патріотизму,  морально-естетичних  норм». Мета та завдання виховної роботи класного керівника  - організація колективу, формування культури поведінки на уроках та позаурочний час, закріплення основ загальнолюдської культури поведінки; прищеплювати учням любов до навчання, створювати умови для засвоєння навчальної програми і розвиток творчих здібностей; виховувати загальнолюдські моральні якості; надавати кваліфіковану допомогу батькам у питаннях виховання дітей ; виявляти творчі здібності кожної дитини, підтримувати ініціативні, організаторські здібності та естетичні нахили в них; виховувати любов до України, свого народу, сім’ї, друзів, бережливе ставлення до свого здоров’я . Виховна робота в класі велася в декількох напрямках, а саме: Ціннісне ставлення до сім’ї, родини,людей:

Клас-родина “Веселий вулик”  Напрямок: «Без сім'ї немає щастя на землі»  Проблема, над якою ми працюємо:    

ВЧИТИ: скромності, чесності.                                     

РОЗВИВАТИ: почуття поваги.                                  

ВИХОВУВАТИ: загальнолюдські цінності.                                                               любов до батьків.

Мета: Розвиток інтересу до традицій свого народу, родини; виховання людських цінностей; взаєморозуміння між дітьми, вчителями, батьками; взаємоповага, спілкування; підготовка учнів до життя в існуючих соціальних умовах.

Наші правила життєвого успіху: Візьми промінь світла і спрямуй туди, де панує темрява… Візьми усмішку і подаруй тому, хто так її потребує. Візьми доброту і яви її тому, хто сам не вміє її дарувати. Візьми віру і віддай кожному, хто не має її. Візьми любов і неси, даруй її світові.

Наше кредо: У нас немає “ти”, у нас немає “я”. Ми - єдиний клас, ми - одна сім’я. Було проведено 2 класних учнівських зборів, батьківські збори. Виховні години: «Традиції української родини в період новорічно-різдвяних свят», «Мій клас — моя родина», створення родинного літопису (фоторепортажі з життя класу);бесіда «Чи хотів би ти , щоб стосунки у твоїй майбутній сім’ї , були аналогічними до теперішніх», надані індивідуальні консультації для батьків:лекція «Як стати хорошими батьками».

 Ціннісне ставлення до суспільства і держави:

Перший урок «Україна – єдина країна», урок мужності «Пам’яті загиблих …», виховна година до Дня козацтва, до Дня збройних сил України, виховна година до Дня Соборності України, до Дня пам'яті героїв Крут, година спілкування до Чорнобильської трагедії, до Дня пам'яті та примирення.

 Ціннісне ставлення до праці:

Прибирання класної пришкільної ділянки, класної кімнати,класна акція «Живі квіти (озеленення класної кімнати)», прикрашання класної кімнати до Новорічних свят, генеральне прибирання класної кімнати, підготовка до літніх канікул.

Ціннісне ставлення до культури  мистецтва:

Інформаційна хвилинка «Норми поведінки учнів, акція «Подаруй бібліотеці книгу», виховна година «Естетичне оформлення класної кімнати», підготовка до Нового року, листівки-привітання до Дня ЗСУ, привітання до Міжнародного жіночого дня, до Дня матері, листівки-подяки батькам за допомогу у навчанні, та оформленні класної кімнати.

 Ціннісне ставлення до себе:

Єдиний урок «Безпека руху-безпека життя», година спілкування «Здоровий сон запорука міцного здоров’я» , «Особиста гігієна». Щотижня проводились бесіди з ТБ, інструктажі. Проведення заходів щодо профілактики  захворювання на ковід, нещасних випадків на подвір’ї, бесіда з дівчатками «Гігієна дівчини», бесіда «Моральні норми спілкування з дорослими», бесіда «У дружнім колі»,бесіда «Про скромність та зарозумілість».

Ціннісне ставлення до природи:

Акція «Галерея кімнатних квітів», година спілкування «Планета Земля», конкурс «Знай і люби свій рідний край».

Ціннісне ставлення до людей:                                                                                             Година спілкування «Правила вітання», урок-тренінг «Чи вмієш ти слухати іншого?». Година спілкування «Я вірю в силу доброти», урок-тренінг «Дружба. Чи вмію я дружити?».

Правове виховання:

Інформаційна хвилинка «Права дитини», складання абетки прав дитини, гра-вікторина«Знай правила дорожнього руху», година спілкування «Відкрий своє серце добру», тематична бесіда класного керівника«Відповідалність підлітків за свої вчинки», відверта розмова в колі друзів «Мої права в моїй державі», бесіда «Про попередження насильства в учнівському середовищі».

Виховні години, години спілкування протягом 2024-2025 н.р.

                           Година спілкування «Я вірю в силу доброти»

       Виховна година «Україна в наших серцях» (до Дня Соборності України).

Година спілкування «Ваших дітей вербує РФ через месенджери. Як вберегти…

Небезпека залучення до деструктивних соціальних угруповань. Загроза тероризму».

Виховна година «День пам'яті та примирення. Ніколи знову 1939-1945 рр».

Уся ця робота була спрямована на розвиток в учнів почуття колективності та згуртованості, відчуття єдиної цілісності, почуття патріотизму, пізнавальної активності.

Клас наш активний і трудолюбивий, ми беремо  участь у конкурсах та акціях, які оголошуються в школі. 

У класі всі охоплені дорученнями з урахуванням інтересів, про пророблену роботу звітуємо класному керівникові та учням класу під час  «зустрічі в колі класної родини».

Роботі з батьками теж приділялася значна увага. Намагалась своєчасно в індивідуальному порядку доводити до відома батьків проблеми, які виникали в процесі шкільного життя.

У своїй роботі використовую також тренінгові вправи, за допомогою яких намагаюсь створити передумови для успішної роботи в класному колективі, формую в учасників вміння розкривати власні можливості, розвивати навички ефективного спілкування аналізувати свою поведінку та вчинки, розуміти інших.

Отже, підводячи підсумок у роботі, я дійшла висновку: що виховна діяльність класу як цілісна система складається із співпраці дорослих і учнів, утворює нове інтеграційне ціле, де кожна частина збагачує і доповнює одна одну, сприяє розвитку особистості дитини, формуванню у неї необхідних умінь і навичок колективного і громадського життя.