«Звукова мозаїка» Дидактичний посібник для логопедичної роботи з дошкільниками

«Звукова мозаїка»

Дидактичний посібник  для логопедичної роботи з дошкільниками

 Вчитель – логопед Білопільського дошкільного навчального  закладу (ясла – садок) «Зірочка» Моргун Інна Сергіївна

Мета використання посібника «Звукова мозаїка»

підготовка артикуляційного апарату; постановка звука, вправляння у правильній вимові звуків, диференціація голосних, приголосних, м'яких та твердих звуків, розрізнення тривалості звуків (коротко та довготривалий)

Методичний супровід

Дидактичний посібник складається з дошки (розмір 60 х 80 см) зі спеціальними кріпленнями  для малюнків ,  отворами для мозаїки і шнурів,

1. - й комплект «Мозаїка символів»

До комплекту входять кольорові круги – мозаїка (червоного, синього, зеленого кольорів ) з позначенням символів-звуків голосних та приголосних (м'яких, твердих).

Комплект предметних малюнків 3-6 звукових слів типу: жук, сук, корона, теля.

2.  - й комплект «Звуковий шнур»

Складається з шнурів різного кольору (синій, червоний, зелений ), різної довжини. Довгі позначають довготривалий звук, короткі – короткотривалі.

Передумови використання гри є такі чинники:

Гра «У світі звуків»

Мета: розвиток пізнавальної активності, швидкості реакції, зорової пам'яті, уваги, закріплення уміння робити звуко-буквений аналіз слів.

Для гри потрібні предметні картинки  та мозаїка

I^й варіант  Картки прикріплюються до дошки (у словах - назвах може бути від 3 до 6 звуків). Діти викладають назви (хто швидше), а потім називають викладене слово.

ІІ ^й варіант. За допомогою шнурів пропонуємо дітям викласти слова (від 3 до 6 звуків). Діти вимовлять   звуки відповідно до того, яка довжина шнура. Звуки вимовити  коротко - та довготривало.

Гра «Плутанина»

Мета: розвиток  зорової уваги, пам'яті, дрібної моторики пальців рук.

Мозаїка виставляються у певній послідовності до назви малюнка. Діти запам'ятовують, відвертаються. Мозаїка переставляється в іншому довільному порядку. Перед дітьми ставиться завдання відтворити вірно слово, а потім прочитати його.

Ускладення:  вказати кількість голосних і приголосних звуків у слові, назвати їх.

Гра «Який звук згубився».

Мета :розвиток фонематичного сприймання, чіткої звуковимови, пам'яті, уваги.

Виставляються предметні картинки та різнокольорові шнури. Один звук - шнур відсутній. Завдання для дітей є знайти втрачений звук та назвати його. При вимові, визначають тривалість звука, голосний чи приголосний, твердий, м'який.