5клас. Укр. мова .НУШ .Усний вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис предмета. Матеріал уроку: Опис груші-скороспілки за текстом Олеся Гончара (підручник О. Аврамен

5клас Укр .мова НУШ Усний вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис предмета.
Матеріал уроку: Опис груші-скороспілки за текстом Олеся Гончара (підручник О. Авраменка, «Українська мова. 5 клас», с. 32) Вчитель Вороняк Т.Б.

Мета уроку:

• Навчальна: навчити п'ятикласників виділяти в тексті опис предмета, відрізняти художній опис від наукового; формувати вміння робити вибірковий переказ за планом;

• Розвивальна: розвивати усне мовлення, логічне мислення, творчу уяву, збагачувати словниковий запас учнів художніми засобами (епітетами, порівняннями);

• Виховна: виховувати любов до рідного слова, естетичні почуття, бережливе ставлення до природи й праці людини.

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь і навичок.
Обладнання: підручник з української мови (авт. О. Авраменко), дошка, ілюстрація стиглої груші.

Хід уроку

І. Організаційний момент

• Привітання з учнями, перевірка готовності до уроку.

• Створення позитивного емоційного настрою (наприклад, коротка загадка про грушу: «На дереві сиділа, від сонця жовтіла, соком наливалася, медом називалася...»).

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Бесіда за запитаннями:

  1. Що таке переказ? Чим він відрізняється від диктанту?

  2. Який переказ називають вибірковим? (Переказ лише певної частини тексту, об'єднаної однією темою).

  3. З яких частин зазвичай складається опис предмета? (Назва/враження; ознаки — форма, колір, смак; роль предмета).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети

• Слово вчителя: Сьогодні ми завітаємо в осінній сад за допомогою тексту видатного письменника Олеся Гончара. Наше завдання — навчитися вибирати з розповіді лише опис одного дива природи — смачної груші — і красиво переказувати його усно.

IV. Робота з текстовим матеріалом (с. 32 підручника)

1. Первинне сприйняття тексту (ЧИТАННЯ УЧИТЕЛЕМ АБО УЧНЕМ):

2. Бесіда за змістом тексту та мовний аналіз:

• Про який предмет ідеться в тексті? (Про грушу-скороспілку).

• До якого стилю мовлення належить цей опис? Чому? (Художній стиль, бо викликає емоції, є образні слова).

• Знайдіть у тексті порівняння. («Жовта, мов диня», «соком-медом іскристим»).

• Які слова передають звуки та дії? («Гупнуло», «бризнуло», «струшує»).

3. Складання плану опису предмета (за підручником Авраменка):
(Учні записують план у зошити)

1. Гілка з плодами.

2. Приємне гупання.

3. Жовта соковита груша-скороспілка.

4. Фізкультхвилинка (1-2 хвилини)

V. Підготовка до усного вибіркового переказу

• Повторне читання тексту учнями «про себе» (з акцентом на запам'ятовування художніх деталей).

• Словникова робота: пояснення слів тайновидець (той, хто вгадує таємниці, думки), скороспілка (плід, що швидко дозріває).

VI. Усний вибірковий переказ тексту учнями

• Виклик 2–3 учнів для усного переказу опису за складеним планом.

• Зразок відповіді, на яку орієнтує вчитель:

«Господар саду підійшов до дерева і знайшов гілку з плодами, яка була повернута до сонця. Він легенько й обережно її струсив. На землю глухо впала перша груша, від якої не можна було відвести очей. Це була знаменита груша-скороспілка. Вона була яскраво-жовта, наче диня. Від падіння груша тріснула, і з неї бризнув солодкий іскристий сік, на який одразу ж прилетіла бджола».

• Обговорення відповідей класом (чи вдалося уникнути зайвих деталей, чи використано художні засоби).

VII. Підсумок уроку. Рефлексія

• Чи складно було переказувати лише частину тексту?

• Які художні слова вам запам'яталися найбільше?

VIII. Домашнє завдання

• Повторити правила про художній опис предмета. За бажанням — усно переказати опис груші своїм батькам або намалювати ілюстрацію до цього уривка.