9 кл Біологія НУШ Урок 3: Біологічні макромолекули. Хімічний склад живого. Роль неорганічних речовин для живих організмів. Проєкт: «Наслідки нестачі чи надлишку окремих хімічних е

Біологія 9 клас НУШТема 2. Біохімія життя. Урок 3: Біологічні макромолекули. Хімічний склад живого. Роль неорганічних речовин для живих організмів. Проєкт: «Наслідки нестачі чи надлишку окремих хімічних елементів у живленні рослин чи тварин».

Організму потрібна певна кількість хімічних елементів. Недостатньо → порушення життєдіяльностіОптимальна кількість → нормальна життєдіяльність. Надлишок → також може бути шкідливим. Тобто: Нестача ≠ добре. Надлишок ≠ добре. Оптимум — ось що потрібно живому організму.

Міні-розслідування. Уявіть ситуацію: На одному полі рослини ростуть нормально, а на іншому — листки пожовкли, рослини слабкі й повільно ростуть. Запитання:1. Чи обов'язково це означає нестачу Нітрогену?Причиною можуть бути:нестача іншого елемента; надлишок певної речовини; нестача води; несприятливий p. H ґрунту; хвороба; шкідники; несприятливі температурні умови. Отже: Один симптом ≠ одна причина. Саме тому біолог проводить дослідження, а не робить висновок «на око».

Проєкт«Наслідки нестачі чи надлишку окремих хімічних елементів у живленні рослин чи тварин» Мета проєкту. Дослідити:значення певного хімічного елемента; джерела його надходження; наслідки нестачі; наслідки надлишку; способи профілактики порушень. Оберіть один об'єкт{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Варіант А — рослини Дослідити: N, P, K, Mg, Fe, Ca, B або інший елемент. Варіант Б — тварини Дослідити: Ca, Fe, I, Na, K, Mg, P, Zn тощо.

Як представити результати?Учні можуть створити:📰 Інфографіку«Елемент під мікроскопом»🧩 Карту: Елемент → роль → джерела → нестача → надлишок → наслідки → профілактика. Або🎬 Відео«Один день із життя атома Феруму».

Знай свою хімію — розумій своє життя!

§3 опрацювати. Виконати проект «Наслідки нестачі чи надлишку окремих хімічних елементів у живленні рослин чи тварин»