День 1

 «Зимові 5 відчуттів» 1. Вітальне коло

  — Доброго ранку, діти! Сьогодні перший день зими, і наша ранкова зустріч має назву «Зимові 5 відчуттів». Давайте подаруємо одне одному теплу усмішку, як маленькі зимові сонячні промені.

2. Криголам «Сніжинка настрою»

Учням даються маленькі паперові сніжинки (або уявні).

 — Уявіть, що кожен тримає сніжинку, яка показує ваш настрій.

 Скажіть по одному слову: який настрій у вас сьогодні?

 (Веселий, казковий, сонний, тихий, морозний, теплий всередині тощо.)

3. Обговорення дня: «Зима очима 5 відчуттів»

Вчитель показує плакат або картки з написами: бачу, чую, відчуваю, нюхаю, смакую.

— Сьогодні ми спробуємо побачити зиму всіма п’ятьма відчуттями.

🔹 Що я бачу взимку?  (Сніг, іній, зимове небо, вогники.)

🔹 Що я чую взимку?   (Хруст снігу, сміх дітей, шелест вітру.)

🔹 Що я відчуваю?      (Холод на щоках, тепло шарфа, пухнастість рукавичок.)

🔹 Що я нюхаю?           (Мандарини, морозне повітря, гарячий чай.)

🔹 Що я смакую?        (Какао, медові пряники, сніжинки язиком 😊) Можна записати на дошку або створити «карту зимових відчуттів».

4. Руханка «Падають сніжинки»

— Піднімаємо руки вгору — це сніжинки високо.

 — Розводимо руки — сніжинки кружляють.

 — Повільно присідаємо — сніжинки падають.  — Стрибаємо — сніг пух!.

5. Щоденне повідомлення

«Сьогодні перший день зими. Ми вчимося відчувати світ уважно.

 Бажаю нам тепла в серці й радісного дня!»

«Казка Зимові 5 відчуттів»

Одного ранку Зима прийшла до лісу і захотіла дізнатися, чи всі її відчувають. Вона вирушила в мандрівку й зустріла п’ять чарівних ельфів.

Бачу сказав, що бачить блискучі дерева й сніговий килим.

Чую почув хрускіт снігу та зимові пісні вітру.

Відчуваю розповіла про морозець на щоках і тепло рукавичок.

Нюхаю відчув запах морозного повітря та мандаринів.

Смакую ловив сніжинки й говорив про смак какао та пряників.

Коли Зима зібрала всі п’ять відчуттів, вона зрозуміла, що її казковий сезон почався. І з тих пір кожен може відчути цю магію.

Намалюйте словами  одного з ельфів відчуттів — Бачу, Чую, Відчуваю, Нюхаю або Смакую.

Створіть власний «паспортик» зими: колір, запах, звук, смак, на дотик.

6.  «Тепле побажання від сніжинки»

Кожен, хто отримує «сніжинку»,каже коротке побажання класу

День 2

«Якби я був сніговиком» 1. Вітальне коло «Снігові привітання»

 — Доброго ранку, друзі! Сьогодні ми спробуємо уявити, що… ми сніговики!

 Давайте привітаємося так, як привітався б сніговик!

2. Криголам: «Замерз – розтанув»

 — Коли я кажу «замерз», усі завмирають, як справжні сніговики.

 — Коли кажу «розтанув» — рухаємося, як теплі промінчики!

Гра повторюється 5–6 разів у веселому темпі. 3. Тема дня: «Якби я був сніговиком…» Учитель пропонує дітям поміркувати:

Як би я виглядав як сніговик? (Який ніс? Які очі? Чи є шарфик?) Що б я робив цілий день? Які звуки чув би?

Що відчував би холодними сніговими руками?

Чого б я боявся? А що б любив?

Діти висловлюються по одному реченню або піднімають руки.

 На дошці : бачу – чую – відчуваю – думаю – мрію (як сніговик).

4. Щоденне читання.

Казка «Сніговик, який мріяв не розтанути»

У зимовому дворі стояв маленький СніговикКулька. Він був дуже допитливим і щодня спостерігав за дітьми. Особливо йому подобалося, як вони сміялися й кидалися сніжками.

Одного дня Кулька сказав Зимовому Вітру:

 — Я хочу не просто стояти, я хочу бути корисним!

Вітер підморгнув і прошепотів:

 — Якщо хочеш бути корисним, слухай своє серце. Сніговики теж мають серце — з холодного, але дуже доброго снігу.

І наступного ранку Сніговик побачив, як маленька дівчинка впала на слизькій доріжці і заплакала.

 Кулька зібрав усю свою сміливість, тихенько нахилився (наскільки міг) і сказав:

 — Візьми мою гілочку-руку, я допоможу тобі піднятися!

Дівчинка усміхнулась, підвелася й погладила Сніговика по голові:

 — Ти найкращий зимовий друг!

Серце Сніговика засвітилося так яскраво, що навіть Вітер це помітив.

 — Бачиш? — прошепотів він. — Коли робиш добро, ти ніколи не танеш. Твою доброту зберігають у серцях люди.

І Сніговик Кулька зрозумів: навіть маленький сніговик може зробити великий вчинок.

Знайди у казці 5 дієслів (що робив?).

Намалюй Сніговика Кульку і підпиши 3 його риси характеру. Придумай нову пригоду Сніговика Кульки (3–5 речень). 5. Завершення: «Побажання від сніговика» Учитель «передає» уявну снігову кулю.

Кожен, хто її отримує, каже побажання від імені сніговика:

День 3

«Три добрі справи» 1. «Добре привітання»

Оберіть один із трьох способів привітання:

Посмішка-сонечко

Добре помахування рукою

Добрий погляд-іскорка

2. Криголам: «Сердечний жест»

— Зробіть руками маленьке серденько. Коли я скажу ім’я, а ви знаєте добру рису цієї людини, тихенько торкніться свого сердечка.

Так учні відчувають атмосферу підтримки.

3. Повідомлення дня

Сьогодні ми говоримо про добрі справи.

 Навіть одна добра дія робить світ світлішим. А три добрі справи можуть змінити настрій цілого дня.

Діти читають і визначають: тему , настрій , слова, пов’язані з добротою

4. «Три мої добрі справи» Казка «Три добрі справи»

          Жила-була маленька дівчинка Лілі. Кожного ранку вона прокидалася і замислювалася: Що я можу зробити сьогодні, щоб зробити світ трішки кращим? Одного зимового ранку вона вирішила зробити три добрі справи.

         Перша добра справа — для інших. Ліза побачила, що її подруга  плакала,бо впала на слизькому тротуарі. Дівчинка підійшла, простягнула руку і допомогла їй піднятися. Ліза відчула тепло у серці — це була добра справа для інших.

       Друга добра справа — для класу. У школі Ліза помітила, що на парті її друга лежить розбитий пенал. Вона допомогла прибрати олівці і все організувати.Ця добра справа зробила клас затишнішим і веселішим.

Третя добра справа — для себе. Після уроків Ліза присіла у кімнаті, глибоко подихала, намалювала сонечко на папері і сказала собі:

 — Я зробила три добрі справи, і це зробило мене щасливою.

Відтоді Ліза кожного ранку намагалася робити три добрі справи: для інших, для класу та для себе. І завжди помічала, як світ навколо стає теплішим і добрішим.

Яку добру справу ти вже встиг зробити цього тижня?

Яку добру справу хочеш зробити сьогодні?

Яку добру справу ти зробиш для себе ?

Придумайте  по одній добрій справі до кожного символу:

☀ Сонечко — добра справа, яка приносить тепло іншим.

 ☁ Хмаринка — добра справа, яка допомагає розвіяти смуток.

 ❄ Сніжинка — маленька, але приємна добра справа.

5.  «Бусинка доброти»

Учитель передає уявну «бусинку доброти». Дитина, яка її отримує, каже одну фразу: «Я сьогодні подарую світові добро, бо…» Після відповіді передає бусинку далі.

День 4

«Помічники Миколая» 1. Вітальне коло: «Світло Миколая»

 — Доброго ранку, друзі! Сьогодні ми уявимо, що ми помічники святого Миколая.

 Давайте подаруємо одне одному теплі посмішки — як маленькі яскраві вогники на ялинці.

2. Криголам: «Мішечок подарунків»

 — Уявімо, що у нас є мішечок з маленькими подарунками для друзів. Кожен по черзі називає одну добру справу, яку він зробить сьогодні, і витягає передбачення для себе та  передає мішечок сусідові.

Це розвиває увагу, слухання та вміння ділитися добротою.

3. Повідомлення дня та слухання казки.

«Сьогодні ми — помічники Миколая. Ми робимо добрі справи, даруємо посмішки, теплі слова і допомогу. Кожен наш маленький вчинок стає чарівним подарунком для інших.»

Казка «Помічники Миколая»

В одному маленькому сніжному містечку жив-був Святий Миколай. Його великий червоний мішок був наповнений подарунками, але самостійно він не встигав рознести їх усім дітям.

— Ой, якби у мене були помічники! — сумно промовив Миколай.

І сталося диво: із казкового снігу з’явилися три маленькі ельфи.

Перший ельф — Щирий. Він допомагав Миколаю вибирати подарунки для дітей. Щирий завжди питав:

 — Що зробить цю дитину найщасливішою сьогодні?

Другий ельф — Веселий. Він дарував усім посмішки та сміх. Коли діти сумували, Веселий підіймав настрій веселими жартами і піснями.

Третій ельф — Дбайливий. Він стежив, щоб подарунки були акуратно загорнуті, а мішок не порвався. Дбайливий завжди перевіряв, чи всі дітки отримають свій сюрприз.

Разом вони стали справжньою командою Миколая. Завдяки їм він встигав рознести всі подарунки, а кожна дитина отримала трохи тепла, радості та уваги.

Наостанок Миколай сказав ельфам:

 — Ви — справжні помічники! Але пам’ятайте: навіть маленька добра справа робить світ щасливішим.

І відтоді кожен, хто допомагає іншим, стає маленьким помічником Миколая, дарує радість і чарівництво.

4. «Помічники Миколая»

Учитель пропонує дітям уявити себе помічниками святого Миколая і відповісти на запитання:

Яку добру справу я можу зробити сьогодні для друга?

Як я можу допомогти вчителю або вдома?

Що я можу сказати комусь, щоб він посміхнувся?

Діти діляться ідеями, вчитель записує їх на дошці. Створюємо «Карту помічників Миколая»:

 – кожен учень пише свою добру справу на зірочці або ялинковій кульці і прикріплює на плакат.

             Придумай власного маленького помічника Миколая з новою особливістю.

6. «Побажання від помічника Миколая» Учитель «передає» уявний маленький подарунок:

Учень, який отримує подарунок, каже коротку фразу:  «Сьогодні я допоможу, подарую посмішку або добру справу…» Після відповіді передає подарунок далі.

День 5