акріплення вивчених таблиць множення і ділення. Розв’язування задач на дiлення на вмiщення.Визначення часу за годинником.

Математичний  урок – подорож Україною в 2  класі.

Тема  уроку:  закріплення  вивчених  таблиць  множення  і  ділення.  Розв’язування  задач на дiлення на вмiщення.Визначення часу за годинником.

Мета:  Формувати  розуміння  відмінностей  між  задачами  на  ділення  на  на  вміщення; закріпити  вміння  обчислювати  вирази  на  множення  і  ділення; формувати   вміння  розв’язувати  задачі;    розвивати  логічне  мислення;  поповнювати  словниковий  запас  учнів;  стимулювати  інтерес  до  вивчення  математики, вміння  працювати  в  групах,   виховувати  самостійність;виховувати патріотизм,любов до Батькiвщини.

Обладнання:підручник  Н.Листопад  «Математика»  2  клас,  ілюстрований  та  роздавальний  матеріал,  цеглинки  LEGO,карта України.

Тип  уроку:  комбінований,iнтегрований з предметом ядс.

Форма  проведення:    мандрівка потягом.

Освітні  галузі:  математика,  природнича.

Хід  уроку:

І. Вступна  частина

1.Організація  класу

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе,

Привітайтесь: «Добрий, день!»

 Вирушаємо  у  путь – нас  цікаві  речі  ждуть!(слд.2)

2.Постановка проблемного питання.(сл.3)

Дiти,а щоб дiзнатися тему нашого урока,нам потрiбно виконати завдання.Вам потрiбно розв’язати приклади та знайти вiдповiдну букву.

15+5=20                           18-9=9

28+4=32                           16-6=10

75-9=66                           43-5=38

100-32=68

-Чи здогадалися ви- яка тема урока?(сл.4)

Правильно.Ми сьогоднi будемо подорожувати Україною.(сл.5)

Наша славна Україна,

Наше щастя i наш рай,

Чи на свiтi є країна

Ще милiша за наш край?

3.Наш девiз уроку(сл.6)

•          Міркуємо – швидко!
•          Відповідаємо – точно!
•          Лічимо – вірно!
•          Пишемо -- гарно!

3.Вправа « Очiкування»(сл.7)

-Що ви очікуєте від цієї подорожі ?

4. Мотивація  навчальної  діяльності.(сл.8)

Ми  вирушаємо  в подорож. За  час  подорожі  ви  потренуєтеся  в  обчисленні  знань  виразів , дізнаєтесь багато цікавої iнформацiї про Україну,уміння  розв’язувати задачі.

А вирушимо ми на потязi,коли виконаємо завдання!

Увага! Увага! З першої платформи вирушає математичний потяг! Прокладіть йому колію.Обчисліть «ланцюжок» у квадратиках.

5.Уснi обчислення

6*2-2-4*3:2:3+7=10

6. Каліграфічна  хвилинка.(сл.9)

Яке число отримали? Запишіть його каліграфічно

7.Математичний  диктант.(с.10)

Добуток чисел 2 і 7

3 помножити на 8

На скільки число 30 менше від 35?

Скільки буде, якщо по 3 взяти 4 рази?

До частки чисел 18 і 2 додайте 7

-А зараз у нас взаємоперевiрка!Помiнялися зошитами i перевiряйте за зразком.(сл.11)

ІІ. Основна  частина.(сл.12)

А починаємо ми свою подорож iз мальовничого мiста нашої областi.А скажiть менi,як називається наша область?Правильно-Одеса.А цiкавеньке дізнаємось пiсля виконання завдань.

1.Робота  в  парах(сл.12) https://wordwall.net/uk/resource/60631502

https://wordwall.net/uk/resource/28249521

https://wordwall.net/uk/resource/29378237

В Одесі обожнюють котів. Вся історія цього міста, ще починаючи з часів фортеці Хаджибей, пов’язана із цими милими пухнастиками. Їх дуже цінили, а якщо хтось вкрав чи образив кота, то повинен був сплатити штраф. Одеса – місто–порт, куди прибувало багато суден, на борту кожного знаходилися коти. Вони полювали на щурів та мишей.(сл.13)

Одеські коти співають – до, ре, мяу!(сл.14)

У центрі Одеси відкрили пам’ятник “котам, які співають”. Знаходиться на перетині вулиць Леонтовича та Пантелеймонівської. Автором цієї композиції у натуральну величину є одеський скульптор Тетяна Штикало. Вона пояснила, що  тварини не ідеальні (в одного кота порвано вухо, в іншого – немає хвоста) навмисне, бо вона хотіла відтворити справжніх  вуличних одеських котів.

На даху ніхто вже не спіймає крадія

На вулиці Буніна,16 на даху сидить кіт, який вкрав у хазяйки сосиски – назва “Хвостатий злодій”І ще багато інших. Якщо зацікавились, то коли будете в місті Одеса, обов’язково пройдіться по всім пам’яткам пухнастикам.

2.Фізкультхвилинка.(сл.15)

-Яка столиця України?(сл.16-18)

Визначнi мiсця Києва-Майдан Незалежності, Софіївський собор, Києво–Печерська лавра, Батьківщина- мати.

А також в Києвi є метрополiтен. Станція Арсенальна є найглибшою у світі. Щоб спуститися на глибину 105,5 м, необхідно скористатися двома ескалаторами. Міст Метро — один із мостів через Дніпро у Києві.

3.Математика  самостійно.(сл.19-22)

  -А зараз записуємо номер 670 i самостiйно розв’язуємо приклади.

                 Гаву  не  спіймай,  роботу  починай!

•      Гаву  не  спіймай,  роботу  завершай!

Перевiрка за допомогою    цеглинок  LEGO.

Вирази №670

4. Формування  вмінь  розв’язати  задачі  (с.112 – 113,  № 673,  №673).(сл.23-24)

Читаємо 2 рази задачу №673.

1)Аналіз  задачі  №673.

Про що йдеться в задачi?Скiльки кг мандаринiв розклали по пакетах?(15).По скiльки кг у кожний пакет?(по 3).Якою дією розв’яжемо задачу?(Дiленням)Запишiть.

А зараз ми дізнаємось про Яремче.  (сл.25)

Яремче – надзвичайно красиве та колоритне місто, тому притягує до себе туристів з усіх куточків України та інших держав.

ВОДОСПАД “ДІВОЧІ СЛЬОЗИ”

Затишний карпатський водоспад. Низький, зате повноводний і мальовничий. Розташований на ріці Жонка, у мальовничій місцині. Довкола — буковий ліс, що поступово повзе на карпатські крутосхили, а ще — порослі мохом скелі, які подекуди, здається, тримає від падіння в прірву тільки туго сплетене коріння дерев.

ІІІ.Заключна  частина.

  Ну  ось  і  ми  повернулися! 

Чи  сподобалася  вам  наша  подорож?

Оцініть  свою  роботу.  Для  цього    на коло вибору  причепiть прищiпку на вiдповiдне слово.

1.Пояснення домашнього завдання.(с.112 ,№676,№677 або с.в тренажерi)(сл.28)

2.Пiдсумок уроку.Рефлексiя.Вправа «Смайлик».(сл.29)

«Діамант»

Учні по черзі висловлюються про урок – те що на їхню думку, було найбільш цікавим і корисним, - за допомогою слів:  «Справжній діамант уроку сьогодні – це…»