Алгоритм з розгалуженням

Про матеріал

Мета: - навчальна: повторити поняття істинних та хибних висловлень, розширити знання учнів про алгоритми; сформувати уявлення про алгоритми з розгалуженням; формувати вміння складати такі алгоритми; - розвивальна: розвивати логічне та алгоритмічне мислення; - виховна: виховувати інтерес до інформатики, повагу до думки інших людей, самостійність у роботі.

Перегляд файлу

Урок інформатики 4 клас

Тема. Алгоритми з розгалуженням.

Мета:

навчальна: повторити поняття істинних та хибних висловлень, розширити знання учнів про алгоритми; сформувати уявлення про алгоритми з розгалуженням; формувати вміння складати такі алгоритми;
розвивальна: розвивати логічне та алгоритмічне мислення;
виховна: виховувати інтерес до інформатики, повагу до думки інших людей, самостійність у роботі.

Тип уроку: комбінований;

Обладнання та наочність: комп’ютери, роздатковий матеріал, олівці, презентація.

Програмне забезпечення: Scratch

Хід уроку

І. Організація початку уроку

1.Привітання з класом

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок!

2.Знайомство

- Мене звати Тетяна Олександрівна, сьогодні урок інформатики проведу у вас я. А з вами я познайомлюсь протягом уроку.

3.Перевірка готовності до уроку.

- Сьогодні на уроці нам будуть необхідні ручки та кольорові олівці. Перевірте будь-ласка чи все у вас є.

II. Актуалізація опорних знань

1.Повторення ТБ

- Діти, повторимо правила техніки безпеки.

- Я буду вам показувати малюнки, на яких зображені деякі правила поводження за комп’ютером. Ви повинні будете сказати, чи вірно поводять себе діти на цих малюнках, пояснити це правило та віднести його в одну з колонок, що розташовані на дошці. В першу колонку ми відносимо ті малюнки де не відбувається порушення правил безпеки, а в другу колонку ті зображення, де правила порушуються.

- Молодці! Я впевнилась, що ви знаєте ці правила і будете їх дотримуватися.

(малюнки з техніки безпеки)

1.Розгадування ребусів.

- А зараз давайте з вами розгадаємо декілька ребусів.

(презентація)

-Істина. Де ви чули таке слово? Що воно означає?

- Правда. Отже істина – це правда.

- Хиба. Що б дане слово могло означати?

- Брехня. Отже, хиба – це не правда, брехня.

-Всі ці слова можна використовувати для визначення правдивості висловлень. Висловлення можуть бути хибні або істині.

-Які висловлювання називаються істині?(Істинними називають правильне висловлювання)

-Які висловлювання називаються хибні?(хибним називають неправильне висловлювання)

- Молодці. Продовжуємо працювати.

2.Гра «Істині і хибні висловлення»

- Зараз ми з вами пограємо в гру «Правда чи брехня». Я вам буду казати висловлювання, а ви повинні один раз плеснути у долоні, якщо висловлювання буде істинним, а якщо воно хибне ви сидите тихо.

1) Усі комп’ютери вміють обчислювати (i)

2)Усі ягоди солодкі (х)

3) Восени опадають листя (і)

4) Усі ведмеді білі (х)

5) Деякі дівчата захоплюються танцями (і)

6) Після зими завжди йде весна. (і)

7) 24 години - це одна доба (і)

2+ 3 = 6 (х)

9) У році 13 місяців (х)

3.Повторення поняття алгоритм. Робота за малюнком (бджілка)

малюнки з послідовністю дій бджілки)

-Діти, подивіться у нас на дошці є малюнки. Нам слід відтворити послідовність дій бджілки.

-Перший малюнок це –…

-Як називається ця послідовність дій? (алгоритм)

-Отже, що таке алгоритм?

Алгоритм – це послідовність дій.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

-Сьогодні на уроці ми повторимо поняття алгоритму та вивчимо алгоритм з розгалуженням.

IV. Вивчення нового матеріалу

1.Пояснення вчителя.

-Діти, уявіть собі, що ви переходите дорогу

- Які дії ви виконуєте перед тим як перейти дорогу .(дивимось на світлофор)

- Якщо сигнал світлофора зелений то …(ми переходимо дорогу)

- Якщо сигнал червоний то …(то стоїмо на місці)

- А зараз ми з вами складемо блок- схему з розгалуженням за цією ситуацією.

- Яку дію ми виконували першою при переході дороги? (дивились на світлофор)

(перша частина блок-схеми – ромб)

-Якщо колір світлофора зелений, то…(ми переходимо вулицю)

(друга частина блок-схеми – стрілка так)

-Якщо колір світлофора не зелений, то…(переходити вулицю заборонено)

(третя частина блок-схеми – стрілка ні)

-Ми склали з вами блок-схему розгалуження

-Правило. Ситуації, коли, залежно від того, чи виконується умова, треба приймати різні рішення або виконувати різні дії, трапляються часто. Таку ситуацію в алгоритмах називають розгалуженням.

-На блок-схемах команду перевірки умови записують у блоці, що має форму ромба.

2.Робота за карткою (1,4).

-Діти ,зараз ми з вами попрацюємо з картками.

-На ваших партах лежать завдання, подивіться, будь-ласка, на таблицю.

-Вам потрібно за зразком заповнити таблицю, тобто записати власну умову.

-Давайте, розглянемо першу умову.

(роздатковий матеріал)

Умова	Перевірка виконання умови	Дія
Гарна погода	Так	Іду на прогулянку
Гарна погода	Ні	Сиджу вдома
______________________	Так	Беру іншу книжку
______________________	Ні	Продовжую читати
Почалися канікули	Так	______________________________
Почалися канікули	Ні	______________________________