"Аналітичний звіт асистента"

                   Аналітичний звіт асистента вчителя за І семестр 2025-2026н.р.

                                       про досягненя та розвиток учня

                                        з особливими потребами 2 класу

                                          Міська Максима Андрійовича

   На 2025-2026н.р. нами були поставлені такі завдання: розширення та збагачення словникового запасу; корекція мовленнєвих недоліків; вироблення навичок усного та писемного мовлення; розвиток творчих здібностей; формування інтересу до навчальної діяльності.

 Навичка читання не сформована: учень не читає слів і речень, знає тільки окремі букви. На слух інформацію сприймає добре. Відповідає на запитання окремими словами й короткими реченнями. Списує букви виходячи за межі рядка, на аркуші паперу не орієнтується. З друкованого тексту не списує. Під диктовку не пише, письмові завдання виконує тільки з допомогою асистента вчителя. За картинкою може скласти речення. Письмові завдання виконує повільно, потребує збільшеного часу та поетапного пояснення. Може не виконати завдання до кінця або пропустити частину завдання.

 Учень лічбу здійснює переважно з опорою на наочність або підказку дорослого. Розпізнає та називає числа, виконує прості обчислювальні дії додавання і віднімання з допомогою предметів, лічильного матеріалу. Називає попереднє і наступне число, будує відрізок заданої довжини в зошиті в клітинку. З допомогою асистента вчителя читає та записує числа в межах 100. Розв'язує лише прості задачі з допомогою. З контрольними роботами з математики самостійно не справляється.

   Учень на уроках ЯДС активний , працює з учнями в класі. Є деякі проблеми з виконання завдань в робочому зошиті. Так, як у Максимка спостерігаються труднощі у концентрації уваги та запам'ятовуванні, то постійно потрібна підтримка та підказки асистента, щоб виконати те, чи інше завдання. Наводить приклади тіл живої та неживої природи, знає пори року та їх ознаки.

  На уроках інформатики учень намагається проявити свою самостійність, відмовляється від допомоги дорослого.

  Мистецтво- це найулюбленіший предмет учня. Максимко завжди на уроці активний, працює з дітьми, цікавиться новими завданнями, дуже любить малювати, вирізати, клеїти та ліпити.

  На уроках англійської мови-пасивний. Письмові завдання виконує за вказівками вчителя, списує з дошки. Значення слів запам'ятати не вдається.

  На уроках фізичної культури учень активний, виконує вправи на рівні учнів класу. Дуже любить брати участь у різних естафетах.

  Увага Максима нестійка, учень швидко втомлюється. Уповільнений темп вивчення навчального матеріалу, потребує використання заохочень, вербальної підтримки (похвали).

  Контакт з дорослим встановлюється поступово, характеризується скутістю та сором'язливістю.

  Дотримується правил поведінки на уроці та на перерві.

  Хлопчик веселий, сором'язливий, доброзичливий та позитивний.

Асистент вчителя                                                                               Матюшин Л.І.