Динаміка розвитку учня 9 класу із зарубіжної літератури за 2025-2026 н.р. Адаптована програма

Наявний рівень навчальних досягнень

Труднощі, які має учень

Цілі і задання на навчальний рік

Очікуванні результати

Уміє визначати тему і провідну думку почутого або прочитаного повідомлення;

відповідає на запитання за змістом почутого або прочитаного повідомлення;

обговорює порушені в тексті питання, проєктує власний або відомий життєвий досвід на порушені в тексті проблеми;

висловлює (усно) думки, почуття і враження, дискутує;

створює власні міркування про улюблену книжку згідно з усталеними нормами сучасної української мови (усно);

у зошиті роботи оформляє акуратно.

Не завжди розуміє значення термінів літератури, загальнолюдські ідеали;

повільно читає;

не завжди відтворює усно почуте та прочитане повідомлення;

має погану пам'ять, важко дається така форма роботи як вивчення напам’ять;

пише повільно, не встигаючи за іншими.

Вдосконалювати темп  і навички письма під диктовку;

сприяти розвитку пам'яті:  застосовувати альтернативні способи запам’ятовування, при якому дитина повинна вигадати образ, який у нього асоціюється з об’єктом;

розвивати навички вивчення  матеріалу послідовно та усвідомлено;

розвивати вміння швидкого виразного читання художніх текстів;

вдосконалювати уміння самостійно виконувати завдання, поставлені вчителем.

Темп читання та письма  буде швидшим;

Після застосування альтернативних способів учень буде краще запам’ятовувати невеликі тексти;

Самостійно виконуватиме індивідуальні посильні завдання;

Переказуватиме усно прочитане та почуте;

Буде розумітися на значенні літературних

термінах.