Атмосферні забруднення та їх вплив на здоров’я.

Тема. Атмосферні забруднення та їх вплив на здоров’я. Вплив транспорту на навколишнє середовище та здоров’я.

Мета: розвиток здоров’язбережувальної компетентності — здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоров’язбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоров’я та здоров’я інших людей; проаналізувати проблеми забруднення повітря; поглибити знання учнів про вплив екологічних умов проживання на здоров’я людини; виховувати свідоме ставлення до власного здоров’я.

Хід уроку

1. Організація класу. Перевірка рівня засвоєння матеріалу попереднього уроку:

•          Назвіть основні джерела забруднення води.
•          Як очищують воду у водогінній мережі?
•          Назвіть приклади впливу забрудненої води на здоров’я людини (купання, споживання).
•          За якими ознаками можна розпізнати, що вода придатна або не придатна для пиття?
•          Назвіть чинники, що впливають на якість води в нашому населеному пункті. Що можете зробити ви, щоб зберегти воду чистою?

2. Мотивація навчальної діяльності. Проведення експерименту: за допомогою годинника із секундною стрілкою виміряй час, на який можеш затримати дихання. Ви, напевно, пам’ятаєте, що без їжі можна прожити кілька тижнів, без води – кілька днів. А скільки ви змогли не дихати?
3. Оголошення теми і мети уроку. Сьогодні ми продовжуємо засідання конференція ООН з питань екології. Тема дня: забруднення повітря.
4. Інформаційне повідомлення вчителя. Як відомо, повітря, яким ми дихаємо, - це суміш газів: азоту (78%), кисню (21%), благородних газів (1%). У повітрі можуть бути й інші компоненти: вуглекислотний газ, водяна пара, пил, чадний газ, оксиди сірки та азоту, озон, сотні інших хімічних сполук. Склад повітря залежить від місцевих умов – місто це чи село, розташовано воно поблизу промислового гіганта чи в заповіднику; від рельєфу і клімату місцевості, погодних умов. Він може коливатися від майже відсутності шкідливих домішок до такої її концентрації, яка становить загрозу для рослин і тварин, а також для життя і здоров’я людей.

Шляхи забруднення атмосфери:

•          у результаті аерозольних та газоподібних викидів промислових підприємств, транспорту;
•          у результаті випаровування та зміни агрегатного стану речовини.

5. Заслуховування індивідуальних повідомлень учнів, які представляють певну країну, про стан забруднення атмосфери в їх державі.
6. Робота в групах. Об’єднайтесь у п’ять фракцій, користуючись матеріалом підручника, отриманою інформацією, відомими вам фактами, підготуйте повідомлення:

Група 1 – чинники, що впливають на стан повітря;

Група 2 – джерела і види техногенного забруднення повітря;

Група 3 – хімічне забруднення атмосфери та його наслідки;

Група 4 – як склад повітря впливає на здоров’я людини;

Група 5 – розробіть шляхи зниження забруднення повітряних ресурсів.

Група 6 – розробіть поради щодо зменшення негативного впливу забрудненого повітря на здоров’я. (Не перебувати тривалий час на території підприємства або поблизу нього; не відчиняти вікон, якщо вітер дме з боку підприємства; не купатися у відкритих водоймах поблизу підприємства; не збирати ягід, грибів, квітів поблизу підприємства та автомагістралі; не займатися фізичною культурою і спортом поблизу автомагістралі; не гуляти під час туману.)

Звернути увагу на поради:

Обговорення роботи груп.

7. Слово вчителя. Дехто думає, що захист природи – це винятково державна проблема і розв’язувати її мають державні діячі, а не прості громадяни,  тим паче учні. Але це не так. Захист природи вимагає формування екологічної свідомості й культури кожного з нас. Як діти вашого віку можуть сприяти захисту навколишнього середовища?

Пам’ятайте! Щодня виконуючи непомітні дії, ви можете сприяти оздоровленню довкілля і збереженню власного здоров’я.

8. Зворотній зв’язок. Чим мені сподобався (не сподобався урок), що мене вразило, здивувало, запам’яталося…  Який висновок для себе я зробив з уроку-конференції…
9. Домашнє завдання: вивчити матеріал параграфа 22, підготувати повідомлення про забруднення ґрунтів, заходи їх захисту, збереженню та відновленню.