Біда навчить. Леся Українка

Урок читання.4 клас.

Біда навчить.

Л.Українка

Катеринчук Л.О

Іванівський ліцей

Житомирський район.

Тема. Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Мета. Розширити знання дітей про особистість поетеси; удосконалювати навички виразного читання в особах. Формувати вміння висловлювати моральні судження, вміння виділяти головне, складати план прочитаного. Виховувати любов до народної мудрості, бажання вчитися.

Обладнання: уривки фільму про Лесю Українку, ілюстрації до казки з технічних приладь, пам’ятки, словники,  роздатковий матеріал.

                                           Хід уроку

1. Всі почули дзвінок.

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався,

Зараз сядуть лиш дівчатка, (бо це наша ніжність)

А за ними і хлоп’ятка(бо це наша сила і підтримка).
Настрій на урок взяли

Працювати почали.

*Віконечко в природу.(Про спостереження за птахами)

2.Корзинка очікувань. Що ви очікуєте від уроку?(Пишуть на листочках і кидають в корзинку).

3.Що потрібно знати, вміти , щоб успішно засвоїти урок.

- Які види роботи ви хотіли б .щоб були на уроці? Планування уроку.

* Для розширення кута зору працюємо з буквеною пірамідою та квадратами Шульте.

4.Який колір ви хотіли б взяти на урок ?

                                              1

Чому?(формуємо 6 груп за кольорами , діти обирають капітанів і одягаємо їм 6 капелюхів за мисленням:1 група з білим капелюхом буде досліджувати факти, 2 група з червоним капелюхом буде досліджувати емоції, 3 група з чорним капелюхом буде критикувати, 4 група з жовтим капелюхом буде шукати позитивні моменти, 5 група з зеленим капелюхом буде шукати ідеї рішення проблем, 6 група з синім капелюхом зробить підсумок).

5.Мовна розминка. Дихальні вправи.

6.Яке завдання повстало вдома?( Опрацювати зміст казки Л.Українки «Біда навчить», підготувати повідомлення про поетесу).Дивимось уривки про Л.Українку.

* Словникова робота малюнкова(малюнкова).

7.Робота над т.у. Проводимо розбір тексту з за групами(6 капелюхів).

8.Театралізуємо уривок на вибір учнів (характеризуємо героїв їх характер).

          9. Складаємо план переказу  тексту. Групова робота.

* Був собі горобець.

*Бились, бились, поки потомились.

* Подумав, подумав та й почав просити курку.

                                               2

*Прилетів у гай, коли бачить - сидить зозуля на калині.

*Горобчик мерщій від бузька, ледве живий від страху.

*Сидить на ріллі  ґава  і сумує.

*Вилізла сова з дупла, глянула на горобчика.

* А бодай тобі заціпило, скрекотухо! – та скоріш від неї геть.

* Звернувся він просто до крука.

* Вже став великим та мудрим горобцем.

10.Переказ за планом.

11.Доповни прислів’я. (Робота в парах. Яка пара справиться швидше з розрізним малюнком твору. Якщо правильно скласти, то вийде малюнок. Зразу ж прикріплюють на дошці).

*  «Дурні бились, а …… .»

* « Не на те мудра, щоб ….. .»

* « Хто дурнем вродився, той ….. .»

* « Розум на дорозі не …… .»

* « Поки біди не знатимеш, то ….. .»

12. Доріжка часу . Яким був герой твору спочатку і вкінці?

13. Створення діаграми Вена.

1.Горобчик спочатку .2. Спільні риси. 2.Горобець порозумнішав.

Дурненький .                  Ввічливий.         Мудрий. Обережний.

Забіяка.                            Допитливий.      Спостережливий. Кмітливий. 

Не господарював.           Завзятий              Хазяйновитий. Турботливий.

14.Складання сенкану.

1 рядок-тема ( один іменник)

2 рядок-опис теми (два прикметники)

3 рядо- дії, пов’язані з темою ( три дієслова)

4 рядок-речення ( фраза з чотирьох слів)

5 рядок-синонім, висновок до теми (одне слово)

                                                  3

15.Узагальнення.Яка головна думка твору? Чому вчить цей твір?

То ж як розумієте прислів’я?

« Мудрим ніхто не вродився, а навчився».

16.Рефлексія.

Я дізнався….

Мені вдалося ….

Я відчув ….

Я зрозумів ….

17. Чи здійснились ваші очікування? ( Виймаємо з кошика попередньо написані очікування і зачитуємо).

18.Домашнє завдання диференційовано.

*Складання пам’ятки про те, як стати успішним.

* Намалювати малюнок до фрагменту тексту.

*Переказувати текст за планом.

*Читання в особах з родиною.

* Підібрати з інтернету пісню та мелодію до тексту.

* Підібрати з інтернету вірші про героїв тексту.

                                                4