Бінарне інтегроване заняття "Мандрівка у зимову казку"

Бінарне інтегроване заняття

 з пізнавального  логіко - математичного та мовленнєвого розвитку

 на тему:

«Мандрівка у зимову казку»

Вихователь: Луданик Н.В.

Вчитель – логопед : Горбатенко І. М.

 Завдання: Закріпити цифри від 1 до 9, визначення попереднього і наступного числа в цифровому ряді, порівняння чисел на основі попереднього встановлення відношень між предметними множинами. Формувати вміння збільшувати та зменшувати число на 1. Класифікація геометричних фігур за певною ознакою, розпізнавання знайомих геометричних фігур, їх особливостей, вигляду тощо. Формування просторових уявлень, визначення розташування предмета відносно іншого.  Вправляти у вмінні узгоджувати числівник з іменником у роді і числі. Формувати вміння утворювати прикметники від іменників за допомогою суфіксів. Розвиток зорової і слухової пам’яті, логічного мислення, уваги, дрібної та загальної моторики. Розвиток мовленнєвого дихання.

    Матеріал: геометричні фігури, картки з цифрами, фішки, предметні картинки посуду, продуктів харчування, Ялинки, коректурні таблиці, матеріал для розвитку мовленнєвого дихання.

Хід заняття

• Діти, ви любите дива? Де можуть траплятися дива? Правильно, в казці. Ми сьогодні з вами будемо мандрувати, нас запросили в гості до зимової казки, нас чукає зима. Далеко нам доведеться добиратися, тому поїдемо на машині. Ось дива вже починаються: зараз ми всі перетворюємося на водіїв.

Логоритмічна вправа «Ми водії»

Їдем, їдем на машині.

Натискаєм на педаль.

Газ включаєм, виключаєм

Пильно дивимося вдаль.

Двірники зчищають краплі

Вправо – вліво. Без води!

У кабіну дмуха вітер.

Водії ми хоч куди!

• Ось і казкова зимова країна, де живе Зима. Нам необхідно знайти її будинок.

Д/гра «Фігури»

-Запам’ятайте фігури на плакаті, їх порядок, колір:

• Скільки всього фігур?
• Якого кольору коло?
• Яка фігура в смужку?
• Який за рахунком квадрат?
• Яка фігура остання?

• Будинок Зими побудований із таких же фігур, які ви запам’ятали. Спробуйте відшукати потрібний будинок. Під якою цифрою він знаходиться?

Д/гра «Який поверх?»

• Зима живе в багатоповерховому будинку. Давайте позначимо поверхи цифрами і порахуємо поверхи. А зараз послухайте, скільки разів я плесну в долоні, на цьому поверсі і живе Зима.
• В гості без подарунків не ходять.
• Зима попросила нас допомогти вибрати їй в магазині новий гарний посуд.

Д/гра «Магазин посуду»

Вітрина з посудом. Вихователь пропонує взяти той подарунок, місце якого вона вказала на вітрині. Гра закінчується, коли весь посуд буде проданий.

• Дуже багато різних свят взимку, а найбільше вам завжди подобаються новорічні свят. Всі до цього свята прикрашають ялинку, давайте і ми з вами прикрасимо ялинки для Зими.

Д/гра «Прикрась ялинку»

• Прикрасьте ялинку кульками, треба, щоб кульок було більше, ніж 4, та менше, ніж 6.
• Прикрасьте цифрами, ця цифра позначає число, яке є сусідом 2 і 4, 5 і 7, 7 і 9.
• Цифрова гірлянда. І знову прикрашайте ялинку цифрами, які я буду називати. (1,2,…)
• Тепер розвісьте на ялинці 4 трикутники та 1 квадрат. Скільки геометричних фігур є на вашій ялинці?
• На ялинці виросли яблука: 2 на одній гілці, 3 – на іншій. Скільки яблук виросло на ялинці?

Фізкультхвилинка «Вишиванка»

Вишиванку розгортаю –

Візерунки розглядаю.

Ось де сонечко іскристе,

Ось колосся золотисте,

 Ось де сизий голуб милий

 Розпростер крильцята – крила.

Бачу хвилі неозорі,

Як в далекім синім морі…

Ох і гарна, ну й красива!

Вишиванка – справжнє диво!

Зараз я її вдягну –

Гопачок веселий втну.

• Ось і зустрічає нас Зима. Що ви можете про неї сказати? Вона дуже рада, що ви прийшли до неї в гості та ще й з подарунками. Зима хоче вас пригостити. А для цього необхідно взяти продукти, а які саме, допоможе гра «Скільки?» (узгодження числівника з іменником). Діти узгоджують числівники 1,2,5 з іменниками

Яблуко, цукерка, буряк, апельсин, огірок, помідор, слива, груша, тістечко. Діти виконують завдання за променевою таблицею.

• Молодці, діти ви впоралися із завданням. А тепер допоможемо Зимі приготувати смачний обід.

Мовленнєва гра «Смачного» (суфіксальне словотворення). Діти від іменників утворюють прикметники за допомогою суфіксів.

(Буряк, картопля, помідор, вишня, малина, горіх, гриб, виноград, слива, гречка, рис, риба)

_ молодці, діти, так багато страв приготували, аж притомились. Давайте трішки відпочинемо.

Пальчикова вправа «Приготуємо обід»

Сіли якось ми обідать

Запросили ще й сусідів.

Скатертинку ми розкрили,

І розклали ложки, виделки,

Хліб нарізали і сир,

Зготували ще й гарнір.

А із фаршу всім котлети,

Смажили ми без дієти,

Посолили, поперчили,

Ще й гарненько замісили.

Притомилась дітвора,

Відпочити вже пора.

• Діти, і чи подобається вам Зима?  Зима буває різною, доброю і навіть злою, але я хочу вас переконати, що зима весела, грайлива пора року.

Робота з коректурною таблицею «Зима буває різною»

• Визнач адресу картинки зимового персонажу
• Опиши Ялинку, Сніговика, подарунок, кучугури.
• Порахувати скільки чого на таблиці (атрибути для зимових розваг, зимові розваги, зимові свята)
• Знайти зайвий предмет.

-Зима вдячна вам і приготувала для вас подарунки.

Вправа на розвиток мовленнєвого дихання «Подарунок»

• Чи сподобалась вам мандрівка у зимову казку?