Бінарний урок мистецтво, технології 10 клас " Скульптура Африки".

2.БІНАРНИЙ  УРОК  МИСТЕЦТВО  ТА ТЕХНОЛОГІЇ , 10 КЛАС

Тема: Африканська скульптура.

Мета:

- формування ключових компетентностей: загальнокультурної, інформаційної;

 -міжпредметної естетичної компетентності: оцінювати предмети і явища, їх взаємодію, що формується під час опанування різних видів мистецтв;

 - предметних мистецьких компетентностей: ознайомлення учнів з мистецтвом різних культурних регіонів світу, формування розуміння взаємодії між різними культурами, усвідомлення необхідності збереження культурно-мистецького  надбання людства;

- формування креативних, комунікативних якостей особистості учня;

 -формування  уміння  виявляти власні художні інтереси та потреби розвивати естетичний смак, здатність давати естетичну оцінку художнім творам;

-виховувати інтерес та необхідність спілкування з мистецтвом, виховання національної ідентичності.

Розвиваюча: розвивати творчі навички учнів.

Виховна: формувати емоційні, естетичні, моральні, загальнолюдські та національні якості особистості –любов до рідного краю , до природи ,до народних традицій, толерантне ставлення до культур різних народів. Виховувати шанобливе ставлення до архітектурних, музичних і загалом – історичних пам’яток людства.

Очікувані результати: після уроку учні самостійно зможуть визначати спільні риси між видами мистецтв, оволодіють новими поняттями і термінами, технікою лозоплетіня, створять « міні скульптуру» - ляльку  африканки в техніці лозоплетіння « паперовою» лозою.

Обладнання: відеоматеріали з фрагментами художніх та документальних фільмів; мультимедійна презентація уроку, комп’ютер, клей ПВА, газети, тонкі спиці, акрилові фарби, ножиці , макетний ніж, килимок.

Форма уроку: бінарний, використання технології « перевернуте навчання».

Тип уроку:  застосування знань, умінь і навичок.

Наскрізна лінія: екологічна безпека та сталий розвиток.

Хід уроку:

I. Організаційна частина.

 Техніка безпеки на уроці. Правила користування ножицями, макетним  ножем, спец одяг.

II. Мотивація навчальної діяльності.

Оголошення теми та завдань уроку.

IІІ. Актуалізація знань.

1.Пригадаймо.

- Найдавнішою цивілізацією, яка зародилася в Африці, була держава… (бушменів, фараонів, арабів)

- Майже всі рідкісні символи архітектурних чудес, створені стародавніми цивілізаціями, розташовані … (в Єгипті, в Малі, і Тунісі)

- Перші кольори, які дозволено використовувати для прикрашання тіла дітям у віці 8 років…(червоний і чорний, червоний і білий, чорний і жовтий)

- Віра в те, що предмети, природні явища, тварини або люди наділені душею називається… (анімізм, фетишизм, тотемізм)

- Найчастіше в Африці можна зустріти будинки якої форми? (пірамідальної, прямокутної, круглої)

- Третій за величиною в світі амфітеатр знаходиться в … (в Тунісі, в Римі, в Вероні)

-   Які види декоративно-ужиткового мистецтва вам знайомі?

-  Чим можна замінити природний матеріал лозу в виготовленні виробів із лоз в умовах міста.

2.Обговорення попередньо оглянутого відео на сторінці в  Facebook СЗШ-77, група  « Мистецтво», виготовлення африканки з паперових  трубочок. https://www.youtube.com/watch?v=Rlq0ByycUcI&fbclid=IwAR2gQ-ub7Ks9x6GKpCVBg0PV62Ucc5abgaiCAoadNEV9Zay7VtgypvWV-qw

IV. Вивчення нового матеріалу.

1.Традиційне мистецтво Африки.

Традиційне мистецтво Африки – об'єднана назва художньо-творчої діяльності різних етносів. Воно охоплює різні регіональні школи, які характеризуються  певною цілісністю стильових ознак, що мало змінилися впродовж століть.

У центрі пам'яток Тропічної Африки перебуває людська фігура, з чого випливає головний вид художньої діяльності – скульптура.

Мистецтво скульптури Африки поділялося на три основні жанрові групи:

- Перша група — це зображення духів, предків чи певних історичних осіб, а у племен із розвинутою міфологією — богів.

- Друга група — ритуальні маски. До цієї групи входять маски шаманів, танцювальні маски і маски таємних союзів.

- Третя група — скульптурна різьба.

   Мистецтво африканської скульптури.

Скульптура (частіше у вигляді статуетки) різних племен Африки не тільки відрізнялася манерою виконання, а мала відмінності етнічного характеру. Її характерна риса — культовий характер.

Африканську скульптуру майстри зрідка фарбували. Зазвичай вона зберігала природний колір дерева. Матеріалом для скульптури майже завжди служить так зване червоне або чорне дерево найбільш щільних і твердих порід.

У скульптурі міста-держави Іфе – осередку цивілізації Західної Африки (ХІІ – ХІV ст.) – зрідка трапляються зображення людини в повний зріст, здебільшого – голови з теракоти або бронзи.

На території сучасної Нігерії виявлено стародавню культуру Нок, відому своїми теракотовими статуетками, найдавнішим з них понад 3000 років. Їм характерна величезна голова у вигляді геометризованих форм.

Мистецтво скульптури доколоніальної африканської держави Бенін (ХV – перша половина ХVІІ ст.) успадкувало характерну для попередників реалістичність, сформувався канонічний тип скульптурного портрета, схожого з оригіналом.

   Із занепадом держави Бенін розширюється жанровий діапазон скульптури: створюються фігури мисливців, воїнів, музикантів, тварин, птахів.

Майже в усіх районах Тропічної Африки процвітало мистецтво дерев'яної скульптури, різьблення по дереву, вкорінене у повсякденному житті (декор посуду, гребенів, списів).

2.Слово вчителя технології яка знайомить з технологією паперового лозоплетіння

IV. Виготовлення «скульптури» африканки у техніці лозоплетіння з паперових трубочок.

V. Перевірка засвоєних знань.

1.Підсумок уроку

  •Яка роль  скульптури в житті африканців?

  •Використання виробів з лози в побуті.

2. Рефлексія. Вправа «Продовж думку»

Я дізнався …

Я навчився…

Я зрозумів, що можу …

Мені захотілося…

VI. Домашнє завдання.

Самостійно  завершити виготовлення «скульптури» африканки.