ць                          ь         )

                                                                                                                                          П                                          :

В       е ь   е ь              а  а   ь           

                                                                                                                                                            Зая В    а Пе           а

             :         .

М     : -                                                           ;  

-                                                                                                                                                                                                  ;

-                                                                                                                                                                                                  ,        ,         ,         ь        ;

-                                                                                                                                                                                                  ;

-                                                                                                                                                                                                  ,                            .

                                :                 ,           ,                           ,                                         

                                       ,                                                                               

               ,                                   ,          «Guten Tag»,             «Wischi,

wischi, waschi, wischi»,              І                                            ь  

                    :            ь                                                            

Stundenverlauf:

І Einstieg

1. Begrüßung   

Lehrer: Guten Tag, liebe Schüler!

Schüler singen  „Guten Tag Lied“

L: Ich freue mich euch gesund und munter zu sehen. Wie geht es euch?

(Die Schüler antworten)

2. Zielorientierung 

L: Heute setzen wir das Thema fort. Wir werden lesen, sprechen, hören, schreiben mit dem Internet arbeiten.Wir werden in zwei Sprachen sprechen (Wir sprechen Deutsch und we speak English).  Also, wir haben heute alle Hände voll zu tun. Wie meint ihr, wie heißt unser Thema Wollen wir deschifrieren!

3. Mundgymnastik   

L.: Unsere Aussprache ist sehr wichtig, nicht wahr? Üben wir diese Zungenbrecher!

Seid sehr aufmerksam, bitte!

Hühner haben müde Flügel, sitzen lieber auf dem Hügel bei den übrigen Geflügel! 

Співаю   ь пі ню «Drei Chinesen mit dem Kontrabass…»

L. Welche Laute haben wir geübt? ( ü,a, ai, ä, ö 

 4. Kontroll der Hausaufgabe

Щ                                                ,      ,              є                    :

    L: Ist heute Laune schlimm oder fein?!

    K: Fein, fein. fein!(Р                                  ,                       ь          .)

    L: Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?!

    K: Nein, nein, nein!(З                            ь                                 .) 

    L: Ich bin eure Lehrerin. Ist es fein? 

K:   Fein,  fein,    fein!             

    L: Bin ich böse oder nein?

    K: Nein, nein, nein!

    L: Ihr seid meine Schüler. Stimmt das?!

    K: Ja!Fein, fein, fein!

    L: Ihr seid Faulpelze… oder nein?

    K: Nein, nein, nein!

   L: Jetzt prüfe ich das!

Der Lehrer kontroliert die Hausaufgabe. (Übung 1 Seite 139)

ІІ Hauptteil der Stunde

1. Arbeit an der Lexik. Wiederholung. 

L:Zu unserem Thema haben wir viele neue Wörter gelernt. Erinnern wir uns daran. Machen wir ein Schema. Ihr nennt die Wörter zum Thema ins Deutsche und nennt       den ähnlichen englischen Wörtern.

2. Hörverstehen

L.: Heute haben wir zwei Erforschungsgruppen in unserer Stunde. Die

Erforforschungsgruppe I wird uns über „Die Kleidung im Deutschland“ erzählen. Die II Gruppe wird uns über „Clothes in Great Britain“ berichtigen.

 (К                                      ь                            ,                                   ь)

2.1. Nach dem Hörverstehen

L.: Wir  vereinen unsere Klasse in 4 Gruppen. Jede Gruppe soll die Puppe anziehen und an der Klasse vorstellen. Zwei Gruppen ziehen die Deutsche Puppe und die reste

zwei Gruppen ziehen die Englischen Puppe an. (              ь      ь    (                ь

                                          )                        ь               (              ь).

L.:  Toll. Gut gemacht. 

3. Lesen. 

L.: Gestern habe ich einen interessanten Text gelesen. Das Blatt mit dem Text habe ich in der Küche fergessen. Meine Tochter Milana kamm in die Küche und malte einige Wörter über. Helf mir den Text wiederherstellen. (Übung 3 Seite 140). 

Ich trage Schals sehr gern. Ich habe viele

Sie       bunt, warm, eng, lang. Ich kaufe sie   

Mein Lieblingsschal       bunt.       ist leicht. Ich      kann Schal im Frühling und im Herbst       Ich      kann ihn zur Disco        Ich       meine Schals schön. Ich binde den       um, und       geht mir super. So ist Liblingskleidungsstück.

1 trage; 2 tragen; 3 sind; 4 ist; 5 es; 6 er; 7 gern;           

8 umbinden; 9 finde; 10 Schals;                                 11 Liblingsschal; 12 mein; 13 den.

3.1. Nach dem Lesen

L.: Gut, aber wie heißt es ins Deutsche  «           », «                           », «      »,

« '                       », «         », «                ». Gut gemacht.

Was können wir tragen?

Was können wir umbinden?

Gut gemacht.

4. Wiederholung der Grammatik

1.     Wiederholung des Modalverbs „mögen“

2.     Wiederholung der Akkusativpräpositionen

3.     Wiederholung der Verben mit abgetrennten Präfixen

5. Turnpause

L: Wahrscheinlich seid ihr schon müde. Wollen wir turnen.  

     Steht auf. Hören und machen mit.

(Д         ь           ,              ь          “Wischi, wischi, waschi, wischi...“   

                          ь         )

6. Schreiben. Gruppenarbeit

L.: Wir  vereinen unsere Klasse in 4 Gruppen wieder. Die erste Gruppe wird mit dem Internet arbeiten. Die zweite Gruppe macht Übung 1 Seite 140. Finde die Antonyme.  Die dritte Gruppe macht Übung 2 Seite 140. Was passt in die Reihe nicht? Die vierte Gruppe wird  „Domino“ spielen. 

7. Sprechen.

7.1. Paararbeit

L.Wollen wir einbischen sprechen und arbeiten im Paarund einige Schüler werden in      den Gruppen arbeiten.

З                      є                            . В                       .

Д                           є                                –    .

                                     є                            .

III Schlussteil der Stunde 

1. Zusammenfassung   

L: Hat euch unsere Stunde gefallen?. War die Stunde interessant und lehrreich?  Was war leicht und was war schwer für euch?

(Д                    ь                             ь                              ь                         «            » /

«         »)

2. Bewertung      

Ihr habt heute gut gearbeitet. Das freut mich sehr. Die Noten …

3. Hausaufgabe

L: Schreibt zu Hause Übung 6 Seite 141 Die Stunde ist zu Ende. Bis Bald.