Богдана Матіяш " Єва і білосніжна квітка лілії". Незвичайні перетворення.

Богдана Матіяш " Єва і білосніжна квітка лілії". Незвичайні перетворення

Мета: поглибити  вміння учнів характеризувати героїню твору;

           допомогти  розкрити образи та символи твору Богдани Матіяш  «Єва  та білосніжна  

           квітка лілії»; з'ясувати їхнє значення ;

           удосконалювати  навички аналізу  тексту, виразного читання ,осмислювати творчо

           художній твір, висловлювати власне ставлення до відображених  у творі подій ;

           розвивати пам'ять, увагу, критичне мислення ,культуру мовлення;

           розширювати  культурно –пізнавальні інтереси  учнів;

           виховувати  позитивні риси  характеру, почуття вдячності, любові, віри у дива,

           доброти

Очікувані результати :

Учні повинні знати :

•           зміст твору Богдани Матіяш  «Єва  та білосніжна квітка лілії»;
•           значення  образу-символу білосніжної квітки лілії;
•           особливість зображення квітів на іконах.

Уміти :

•           відповідати  на запитання за змістом твору;
•           виразно та усвідомлено читати твір;
•           характеризувати  героїню твору ,її поведінку, вчинки.

Тип уроку : формування умінь та навичок

Обладнання : художній твір

Методи , прийоми і форми роботи : бесіда , фізкультхвилинка,  « Ромашка Блума»,            « Інформаційне гроно», « Вузлики в дорогу»

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності.

   Забезпечення емоційної готовності до уроку .

   Притча « Що таке любов?»

Один учень запитав у свого вчителя :

•           Учителю, що таке любов?

Учитель помітив, що всі діти  звернули увагу на це запитання ,тому  повинен їм чесно відповісти.

      Попереду була велика перерва ,тому учитель вивів увесь клас у парк позаду школи і попросив ,щоб кожен приніс щось, що могло б викликати у ньому почуття любові.

     Діти розбіглися, натхненні завданням, а коли вони повернулися ,то вчитель сказав :            « Покажіть мені, будь ласка, хто  та що приніс із собою».

      Перший учень  сказав : « Я приніс цю квітку, бо вона дуже гарна».

Інший сказав : « Я приніс цього метелика. Гляньте ,які в  нього різнокольорові крила! Я візьму його собі».

     Третій учень промовив : « Я приніс цю пташечку, бо вона випала із гнізда. Правда, вона чудова?»

Усі діти показували, що зібрали  у парку.

Закінчуючи екскурсію, учитель помітив, що одна дівчинка нічого  не принесла і почувалася зовсім незручно.

Учитель звернувся до неї :

•           А ти нічого не знайшла?
•           - Вибачте, учителю, я побачила квітку ,відчула її запах, думала зірвати ,але потім вирішила залишити, щоб її аромат розливався парком. Потім я побачила метелика, легкого, яскравого ,але він  був таким щасливим, що я не наважилася спіймати його. Також я побачила пташечку, котра випала зі свого гніздечка  поміж гілок, але, піднявшись на дерево, я побачила  сумний погляд її матері ,сповнений болю й переживань, і я повернула її у гніздо. 
•           Учитель похвалив дівчинку та пояснив дітям ,що любов можна принести тільки у своєму серці.

II. Представлення теми та очікуваних  результатів.

III.Сприйняття та  засвоєння навчального  матеріалу.

Любов – найбільше в світі почуття,

Вона не має меж - безкрая!

З любові  починається життя ,

Вона усе найкраще починає.

І крила  для польоту  нам дає.

І доброту народжує, і ласку.

Проблемне запитання : Серце – символ любові . Чому?

1. Словникова робота .

Любити – відчувати сердечну прихильність до іншої людини.

2. « Асоціативний кущ» до слова « любов».
3. Характеристика образу Єви – головної героїні твору(прийом « Ромашка Блума»)

Пригадай !

Де відбуваються події у творі?

У якій родині народилася дитина?

Чи здоровою вона була?

       До кого зверталися батьки за допомогою?

Визнач !

Який надзвичайний дар має Єва?

Яка найзаповітніша мрія головної героїні твору ?

Яке значення мовлення в житті людини?

Поясни !

« Інформаційне гроно». Риси характеру дівчинки.

Що найбільше подобається в характері Єви?

Чи хотіли б ви потоваришувати з нею ?

Поміркуй!

Чому Єва подарувала Богородиці  саме білу квітку ?

Чому щасливі події трапилися саме на різдвяні свята?

Доведи !

Доведи , що для Єви постало «найгарніше Різдво в ї житті».

Дар говорити  як нагорода за свою доброту.

Запропонуй!

Список порад для людини ,яка опинилася у подібній ситуації ,як у Єви.

Як ви думаєте, що допомогло б їй вижити та знайти щастя ?

Любов виявляється  у взаємоповазі, розумінні,  милосерді, лагідності, доброті, турботі.

Любов робить  людину кращою, дає відчуття щастя.

Віра, доброта, щедрість, готовність  допомагати іншим ,ділитися радощами ,повага, любов допомагають Єві отримати  подарунок – дар мовлення.

4. Рубрика « У колі мистецтва»(Квіти  як елемент ікони)

IV. Рефлексивно-оцінювальний етап. Підсумок уроку.

Прийом « Вузлики  в дорогу»

Висловіть  одним реченням те повчальне ,що взяли ви в життя  з сьогоднішнього уроку.

V. Домашнє завдання : написати твір « Моє різдвяне диво»