Буклет "Семінар-практикум вчителів біології та хімії «Інноваційні технології навчання»"

Висновки

• Інновації є об'єктивним і необхідним процесом  еволюції освіти.
• Інновація – це процес упровадження якогось нововведення в педагогічну практику.
• Класифікувати інновації  можна  по-різному:

             -у змісті навчання  і виховання;

             -у формах, методах  і технологіях навчання  і      

             виховання;

             -у змісті, формах,  методах  управління  освітою.

• За  мірою  новизни  інновації  бувають: радикальні, базові, модифікаційні, комбінаторні.
• Інновації  реалізуються  через спеціальні  педагогічні технології.

• Жодна інноваційна  технологія не є  універсальною.
• Запровадження  будь-яких  інновацій потребує  змін – матеріально-технічних, психологічних.

• Новітні  технології потребують програмного і методичного  забезпечення, знання  методики запровадження інновацій.

• Новітні  технології  потребують зміни  робочого  ритму і життя  всього  класу,  багато  часу для  підготовки як  учнів,  так  і вчителя.
• Кожна  школа приймає  участь у інноваційній діяльності, яку ініціює Міністерство  освіти і науки України.
• Для здійснення  інноваційної  діяльності  існує законодавча  база.

 

Методичний кабінет відділу освіти

Трускавецької міської ради

 

 

 

Семінар-практикум

вчителів біології та хімії

«Інноваційні технології навчання»

 

 

 

Інновація  -  це осмислене привнесення  нових елементів, що допомагає змінювати  саму освітню  ситуацію.
                                                  М.  Поташник

 

Лютий 2017 р.

 

Мета

семінару-практикуму:

• Поглибити  знання про зміст  і сутність поняття інновація;
• розглянути основні освітні  інновації,  їх  класифікацію;
• ознайомитися з нормативними   документами  розвитку  інноваційної  діяльності  в школі;
• обговорити  інноваційні технології в педагогіці та психології, їх сутність та різновиди ;
• ознайомитися  з психолого-педагогічними аспектами впровадження інновацій у школі ;
• педагогічна майстерня з теми:

«Використання  інноваційних технологій у процесі викладання хімії, біології, основ здоров’я».

 

 

Інновації  реалізуються через інноваційні педагогічні технології:

 

•   технологія “прямого викладання”;
•   технологія кооперативного навчання;
•   технологія особистісно-орієнтованого навчання;
•   технологія розвивального навчання;
•   технологія інтерактивного навчання;
•   технологія проектного навчання;
•   технологія модульного навчання;
•   здоров’язбережувальні та здоров’ятворчі  тепхнології;
•   комп’ютерні технології.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Терміни проведення:

 

семінар відбудеться 23.02.2017 року о 15 .00 в НВК «СЗШ№2-гімназія»

 

 

Програма семінару-практикуму:

 

1. «Впровадження інновацій в навчально-виховний процес закладу освіти» - виступ Паращак Н. М., методиста методкабінету відділу освіти, вчителя хімії НВК «СЗШ№2-гімназія».

Педагогічна майстерня з теми:

«Інтернет у навчанні » - майстер-клас вчителя хімії НВК «СЗШ№2-гімназія» Сидір М.П.,

«Комп’ютерні технології навчання” – майстер-клас вчителя хімії СЗШ№1 Кузько О.Б.

Анкетування вчителів «Ставлення до нововведень».

Час запитань та відповідей.

 

 

 

 

 

Поняття «інновація»:

 

• інновація – це  процес упровадження  якогось нововведення в  практику.
• інновація – це цілеспрямована  зміна , що  вносить у  визначену  соціальну  одиницю – організацію,  поселення, суспільство, групу  - нові, відносно  стабільні  елементи.

                                                             О.  Пригожий

 

 

Інновація в педагогіці – це

процес  створення та  впровадження нових  засобів  ( нововведень) для  розв'язання  тих педагогічних  проблем, які  досі  розв'язувалися  по-іншому, відкриття  нових  форм , методів,  способів педагогічної  діяльності,   вихід  за  межі  відомого в  науці й  масовій  практиці , творча  реалізація нових  теоретичних  концепцій, ідей, технологій, систем  навчання  і  виховання.

Інноваційна діяльність

 

 Інновація  - вперше створені, вдосконалені або застосовані освітні, дидактичні, виховні, управлінські  системи, їх компоненти, що  суттєво   поліпшують   результати освітньої   діяльності.

        Інноваційні уміння - володіння способами і прийомами інноваційної діяльності, що дають змогу виокремити проблему,  проникнути в її суть і на цій основі конструювати і продуктивно розв'язувати інноваційні професійно-педагогічні завдання.

     Інноваційна компетентність  педагога - система мотивів, знань, умінь, навичок, особистісних якостей педагога, що забезпечує ефективність використання нових педагогічних технологій у роботі з дітьми.

      Інноваційна культура педагога - система освоєних особистістю педагогічних засобів, що забезпечують інноваційний спосіб діяльності, системоутворюючим елементом якої є цінності інноваційного плану.

        Інноваційна педагогічна діяльність - заснована на осмисленні практичного педагогічного досвіду цілеспрямована педагогічна діяльність, зорієнтована на зміну та розвиток навчально-виховного процесу з метою досягнення вищих результатів, одержання нового знання, формування якісно іншої педагогічної практики.