Чарльз Дікенс"Різдвяна пісня в прозі". Динаміка образу Скруджа. Причини його духовного переродження.

 Конспект  уроку

Тема: Динаміка образу Скруджа. Причини його духовного переродження

клас: 6

Тип уроку: комбінований (аналіз образу, розвиток критичного мислення, робота з текстом)

Мета уроку

Навчальна

Проаналізувати зміну характеру Ебенезера Скруджа протягом твору.

Визначити причини та чинники його духовного переродження.

Розвивальна

Формувати вміння працювати з художнім текстом, порівнювати, робити висновки.

Розвивати емоційний інтелект, уміння співпереживати та розуміти мотиви поведінки персонажа.

Виховна

Виховувати доброту, щедрість, готовність змінюватися на краще.

Формувати усвідомлення цінності милосердя та людяності.

Обладнання

Інтерактивна презентація / відео (за можливості).

Робочі картки для груп.

Ілюстрації до повісті Ч. Діккенса.

Хід уроку

I. Організаційний момент (1–2 хв.)

Привітання, налаштування на роботу.

Запитання-настрій:

II. Актуалізація знань (3–5 хв.)

 «Що для вас означає Різдво / доброта / милосердя?»

Бліц-опитування:

Хто такий Ебенезер Скрудж на початку твору?

Які його найпомітніші риси?

Хто і як намагається вплинути на нього?

Учитель демонструє короткий відеофрагмент або ілюстрацію «Скрудж до переродження».

III. Оголошення теми та мети уроку (1 хв.)

«Сьогодні ми з’ясуємо, як і чому змінився головний герой, і чи може змінитися кожна людина».

IV. Вивчення нового матеріалу

1. «Образ Скруджа: був – став» (групова робота, 10 хв.)

Учні отримують картки з двома колонками.

Завдання: заповнити риси Скруджа «до» та «після» переродження.

Було:

жорсткий

скупий

байдужий

самотній

не любив Різдво

ненавидів людей

Стало:

щедрий

добрий

уважний

співчутливий

здатний любити

готовий допомагати

Вправа «Мікрофон»: групи презентують результати.

2. Причини духовного переродження Скруджа (аналітична розмова, 10 хв.)

Учитель ставить проблемне запитання:

«Чи міг Скрудж змінитися без втручання духів?»

Учні аналізують, що вплинуло:

1) Дух Минулого Різдва показує:

самотнє дитинство

перше кохання

втрату дорогих людей

 Учні роблять висновок: у Скруджа завжди була здатність любити, але життя «заморозило» його серце.

2) Дух Теперішнього Різдва показує:

сім’ю Кретчитів

маленького Тіні Тіма

радість людей, які не мають багатства

 Учні помічають: Скрудж бачить, як багато він міг би зробити, але не робив.

3) Дух Майбутнього Різдва показує:

самотню смерть Скруджа

байдужість людей

 Учні висновують: герой злякався наслідків власного життя і захотів усе змінити.

3. Динаміка образу (7 хв.)

Учитель пропонує «Шкалу змін Скруджа»:

0 — холодний, злий

10 — повністю оновлений, добрий

Учні визначають рівень Скруджа у трьох етапах:

Початок твору

Після зустрічі з духами

Кінець твору

Обговорення:

«На якому етапі він робить перший крок до добра?»

V. Закріплення матеріалу

Вправа «SMS від Скруджа» (3 хв.)

Учні пишуть коротке повідомлення від Скруджа після переродження, напр.:

«Пробачте, я хочу почати життя заново. Чи можу допомогти?»

Міні-тест (3 хв.)

Хто першим з’являється Скруджу?

Що найбільше вразило Скруджа у родині Кретчитів?

Чому він вирішив змінитися?

VI. Рефлексія (2 хв.)

Метод «НТК» (Нове – цікаве – корисне):

Що нового дізналися?

Що зацікавило?

У чому урок може бути корисним особисто вам?

VII. Домашнє завдання

На вибір (формувальне оцінювання):

Написати міні-твір «Чого навчає мене історія Скруджа?»

Створити комікс із 4 кадрів про переродження героя.

Скласти 5 порад Скруджу «до змін».