Працює з текстом (ГР2)
Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів (художніх текстах, медіатекстах) і використання її
для збагачення власного досвіду.
Пожалів людей своїм великим серцем … і сміливо порушив Зевсову заборону. Якось він перестрів … , любу Зевсову дочку. Богиня … була завжди прихильна до титана, тож він і попросив її відчинити йому потай двері … , що вів до Зевсового палацу, — адже Прометею було вже невільно з’являтися на … .
… так і зробила, гадаючи, що Прометеєві цікаво поглянути на новий витвір бога-митця … — на людей із щирого золота, що, наче живі, слугували богам. А Прометей, опинившись у Зевсовій оселі, мерщій узяв із божественного вогнища невеличку … , сховав її в порожній … та й приніс людям на землю.
|
Цитата |
Герой |
||
|
1. |
«Дивіться, що терплю я! Ви бачите, якої ганьби маю зазнавати я безліч років! О rope, горе! Стогнатиму від мук я й тепер, і багато, багато віків! Як знайти мені кінець моїм стражданням? Але що ж це кажу я! Адже я знав усе, що буде. Муки ці не спіткали мене несподівано. Я знав, що неминучі є веління грізної долі. Я мушу терпіти ці муки! За віщо ж? За те, що я дав великі дари смертним, за це я мушу страждати так нестерпно, і не минути мені цих мук». |
А |
Скрудж |
|
2. |
«Нам слід діяти обережно. Я не хочу ризикувати, тож не буду ставити водночас усіх вітрил. Краще йти трохи повільніше, зате з більшою безпекою. Цього вимагають обставини. Я покажу кожному з вас, друзі мої, що він має робити. Сам я стоятиму за стерном, доки стане снаги». |
Б |
Фред |
|
3. |
«Веселого Різдва! Та йди ти зі своїм Різдвом! Для таких, як ти, Різдво означає, що настав час сплачувати рахунки, а грошей катма. Час підбивати річний баланс, а в тебе з місяця в місяць жодних прибутків, самі збитки, і хоча віку твого прибуло, та до капіталу не додалося жодного пенні. Якби на це була моя воля,… я б кожного дурня, який бігає і кричить: "Веселого Різдва!" – зварив би живцем разом із начинкою для святкового пудинґа і в могилу йому увігнав кілок із гостролисту» . |
В |
Берра |
|
4. |
"Ваша царська величність, не веліть карати, а веліть милувати! З чого, не в гнів будь вашій царській милості сказано, зроблено черевички, що на ногах ваших? я думаю, жоден швець, у жодному царстві на світі не зуміє так пошити. Боже ти мій, що б то було, коли б моя жінка та взулася у такі черевики!?" |
Г |
Дік Сенд |
|
5. |
«Коли провідуєш дідуся, тобі зазвичай дарують на прощання копієчку-другу. Дідусь Ульфа завжди так чинить». |
Д |
Прометей |
|
6. |
«Хочеш почути таємницю ?... Я люблю Ельсу з нашого класу…. Я трохи закоханий. Принаймні дуже багато думаю про неї. І мені стає тепло, щойно її побачу… Але ти нікому не скажеш? Бо ніхто про це не знає». |
Е |
Вакула |
|
Подіі, описані в повісті |
Елемент композиції |
||
|
1. |
Наступного дня Вакула, взявши черевички і подарунки для Чуба, просить Оксаниної руки. Батько і дочка дають згоду. |
А |
Експозиція |
|
2. |
Настає Святвечір. Відьма і чорт крадуть на небі зірки і місяць. Чорт хоче нашкодити ковалю Вакулі, який закоханий у красуню Оксану, дочку козака Чуба. За старого Чуба мріє вийти заміж Солоха-відьма, матір Вакули. Вакула приходить до Оксани, поки нема її батька, але вередлива дівчина глузує над закоханим ковалем. |
Б |
Зав'язка |
|
3.
|
До Солохи приходять по черзі чорт, голова, дяк і Чуб, яких вона ховає один від одного в мішки. Засмучений Вакула приходить додому і вирішує винести мішки до кузні. На вулиці Оксана ще раз нагадує йому про черевички, і коваль, засмутившись і розчарувавшись, вирішує втопитися. Він прощається з усіма, бере найлегший мішок, у якому сидить чорт, але, наостанок, вирішує попросити допомоги у Пузатого Пацюка. Осідлавши чорта, Вакула вирушає у Петербург, де з допомогою знайомих запорожців здобуває царицині черевички. |
В |
Розвиток дії |
|
4. |
Щасливе життя Вакули і Оксани. |
Г |
Кульмінація |
|
5. |
Колядники сходяться в Чубовій хаті, і Оксана говорить Вакулі, що вийде за нього лише тоді, коли він принесе їй черевички, які носить цариця. |
Д |
Розв’язка |
5.Встановити відповідність між темою твору та його назвою (2 бали)
|
Назва твору, автор |
Тема |
||
|
1 |
Чарльз Дікенс. «Різдвяна пісня в прозі» |
А |
Зображення сили волі й відданості п'ятнадцятирічного юнака, який взяв на себе відповідальність за долю екіпажу корабля; романтика подорожей і пригод. |
|
2 |
Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан» |
Б |
Зображення дружби самотнього чоловіка і двох хлопчиків. |
|
3 |
Микола Васильович Гоголь. «Ніч перед Різдвом» |
В |
Зображення першого кохання хлопчика Фреда, його туги за батьком та міркувань про війну. |
|
4 |
Ульф Старк. "Чи вмієш ти свистати, Юганно?» |
Г |
Зображення всіляких див, які відбуваються в українському селі напередодні великого свята. |
|
5 |
Ульф Старк. «Маленька книжка про любов» |
Д |
Зображення багатої і скупої людини, яка бажала лише збагачення і не турбувалася про моральні цінності; духовне переродження цієї людини і усвідомлення нею своїх помилок. |
У В А Г А !
Зразок оформлення роботи
Число
Працює з текстом (ГР2)
Олімпі, іскру, титан …..
2. Знайди відповідники: кому належать слова-цитати? (3 бали)
3.Складіть ланцюжок добрих справ Скруджа після його перетворення. Яку із цих добрих справ ви вважаєте найважливішою? Поясніть.
(2 бали)
Комусь допоміг, когось врятував і так далі…
4. Визначити елементи композиції (побудови) повісті М. В. Гоголя «Ніч перед Різдвом» . (2 бали)
1. Буква, під якою правильна відповідь
2. Так далі
5. Встановити відповідність між темою твору та його назвою (2 бали)
1. Буква, під якою правильна відповідь
2. Так далі
Відправляючи роботу на перевірку, Не ЗАБУДЬТЕ вказати ім’я, прізвище і клас.
БАЖАЮ УСПІХУ!
.