Чому новий рік починається на в грудні? Авторська казка. 3. Мензатюк «Новий рік».

Тема: Чому Новий рік починається не в грудні? Авторська казка. Зірка Мензатюк "Новий рік".

Мета:

• Навчальна: Розкрити учням авторське пояснення початку Нового року; поглибити знання про авторську (літературну) казку; вчити знаходити прихований зміст та прямі докази в тексті.
• Розвивальна: Розвивати вміння аналізувати мотивацію персонажів (місяців); формувати навички виразного читання та переказу ключових моментів.
• Виховна: Виховувати уважність до деталей, повагу до авторського слова та цінування праці в різних сферах життя.

Очікувані результати:

• Учні пояснюють, що таке авторська казка.
• Учні знаходять у тексті конкретну причину, чому Новий рік не починається в грудні.
• Учні описують вдачу місяців (як персонажів), використовуючи цитати з тексту.
• Учні формулюють головну думку твору.

Обладнання:

Підручник, схеми-опори "Пори року – Вдача", картки для рефлексії.

 Хід уроку

I. Організаційний момент (2 хв)

• Емоційне налаштування. Прочитання вступних речень з різною інтонацією.

II. Актуалізація знань. Введення в тему (5 хв)

• Бесіда "Різниця між казками".
  • Вчитель: Ми з вами часто читаємо народні казки. А що таке казка, яку написав конкретний письменник? (Звернення до правила в підручнику).
  • Діти: Авторська казка — це казка, яка має автора. Таку казку ще називають літературною.
  • Вчитель: Наша письменниця – Зірка Мензатюк, а казка – "Новий рік". Як ви думаєте, чим авторська казка про Новий рік може відрізнятися від того, як ми святкуємо його насправді?

III. Робота над текстом. Розкриття авторського задуму (18 хв)

1. Читання та первинне сприйняття (7 хв)

• Комбіноване читання: Учитель читає до моменту, де місяці починають сперечатися. Далі учні читають за ролями (Місяці, Оповідач).

2. Аналіз та пошук інформації (11 хв)

• Фокус на вдачі місяців.
  • Вчитель: Щоб зрозуміти, чому Новий рік почався не так, як ми звикли, нам треба згадати, які вони, ці брати-місяці.
  • Завдання: Знайдіть у тексті, як автор описує вдачу кожної пори року (працюємо з абзацом 2).

• Аналіз ключового питання.
  • Вчитель: Місяці зимові образились на весняних і поставили запитання: "Чого новий рік починається весною та й весною?" Що відповіли весняні? (Вони відмовились, бо мають багато роботи).
  • Вчитель: Чому літні і осінні місяці також відмовилися починати рік?
  • Діти: (Вибіркове читання цитат: Літні — жнуть хліб; Осінні — бажають тиші).
  • КУЛЬМІНАЦІЯ: Вчитель: І ось весняні, які зголосилися почати свято, шукають допомоги. Кого вони шукають? (Грудень). А яка ж причина того, що рік починається не в грудні? Знайдіть відповідь в останньому абзаці:
  • Діти (знаходять і читають): "Озирнулися — нема Грудня, не знати куди подавався."
• Формулювання висновку.
  • Вчитель: Отже, за авторською версією, Новий рік починається навесні тому, що зимові брати були лежебоки, а найстарший з них, Грудень, просто зник, коли треба було братися до справи.

IV. Фізкультхвилинка (2 хв)

• (Імітація праці місяців: швидкі рухи Весни, розведення рук Літа, тихі рухи Осені, повільні рухи Зими-лежебоки).

V. Узагальнення та рефлексія (10 хв)

1. Аналіз вчинку персонажів.

• Вчитель: Що зробив Січень, коли побачив, що Грудень зник?
  • Діти: Він зголосився взятися за справу.
• Вчитель: Що це говорить про вдачу Січня? (Він відповідальний, не боїться роботи, готовий допомогти). (Робота з правилом Зголоситися).

2. Порівняння традицій.

• Вчитель: Казка розповідає, як Зимові місяці все ж таки долучилися до свят. Які цікаві речі вони чинять до новорічних свят?
  • Діти (знаходять): Замість пташок — щедрівки, на ялинках — цукерки.
• Вчитель: Чи є ці традиції у нашому справжньому житті? (Так, щедрування, прикрашання ялинки цукерками).

3. Рефлексія "Моє ставлення до твору".

• Вчитель: Яку головну думку хотіла донести до нас авторка? (Важливість праці, відповідальність, що кожен час має свою цінність).
• Діти: (Продовжують речення на картках/в мікрофон):
  • Казка Зірки Мензатюк навчила мене...
  • Мені було цікаво дізнатися, що...

VI. Підсумок уроку (3 хв)

• Вчитель: Ми знайшли відповідь на головне питання: у цій авторській казці Новий рік починається не в грудні, а навесні, тому що Грудень… (зник). А його справу перейняли інші зимові місяці. Авторська казка дає нам можливість пофантазувати і пояснити звичні речі по-новому.

Домашнє завдання:

1. Переказати казку від імені одного з місяців.
2. Намалювати, як ви уявляєте місяці-братів (за описом в тексті).