"Дерева, кущі, трав'янисті рослини. Лікарські рослини рідного краю".

                                         Я досліджую світ 3 клас

Урок – презентація

Тема.  Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Лікарські рослини рідного краю.

 Мета: Розширити уявлення здобувачів освіти про рослини рідного краю, їх класифікацію; формувати вміння класифікувати їх за спільними ознаками, наводити приклади кожної групи рослин, впізнавати і правильно називати лікарські рослини;

збагачувати знання дітей про користь і застосування лікарських рослин; вчити аналізувати ілюстрації і добувати з них необхідну інформацію, робити висновки, працювати у групі, у парі.

формувати здоров'язбережувальну, комунікативну, соціальну компетентності, сприяти ціннісному ставленню школярів до життя і здоров’я; збагачувати активний словник відповідно до тематики уроку;

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву,  зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, критичне мислення, навички вільного спілкування;                                                                                                                  виховувати бережне ставлення до дарів природи, бажання зміцнювати своє здоров’я.

Ключові компетентності:

• вміння вчитися:                                                                                                     навчально-організаційна: включається в роботу відразу після вказівки вчителя; співпрацює в групі, в парі
• загальномовленнєва: зосереджено слухає вчителя та однокласників, відповідає на запитання за відомою моделлю; запитує про незрозуміле; з повагою звертається до вчителя, учнів;
• загальнопізнавальна: виділяє в предметах певні ознаки.
• інформаційно-комунікаційна: будує усне монологічне висловлювання за відомою моделлю з опорою на власний досвід та почуту інформацію;   загальнокультурна: діє згідно з прийнятими правилами поведінки на уроці;
• здоров’язбережувальна: дотримується санітарно-гігієнічних норм під час уроку;
• громадянська: пояснює значення природи для життя людини;
• соціальна: вчиться працювати в групі, підтримує чистоту в класі та       своєму робочому місці.                                                                                                                      
• Результати навчання:                                                                                               Учні наприкінці уроку вміють:
• розподіляти рослини на групи за однією спільною ознакою;
• наводити приклади дерев, кущів, трав’янистих рослин рідного краю;
• називати лікарські рослини своєї місцевості та деякі їх лікувальні властивості;
• розповідати про дбайливе ставлення до рослин.

Тип уроку: урок узагальнення знань

Обладнання: підручник, робочий зошит, ІКТ (презентація, створена учнями на уроках інформатики та в позаурочний час ), Біблія, гербарій лікарських рослин, продукти лікарських рослин для дегустації.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Розповідь про створення світу. Уривки з Біблії.

Бог створив цей світ для нас. Спочатку Він створив небо та землю, відокремив світло від пітьми, воду від суші.

Побачив, що це добре, і сказав: «Нехай земля вродить зілля й травину, що розсіває насіння, садовину, що родить плоди з насінням». І сталося так. І земля породила рослини: і зілля, і плодові дерева. І був вечір, і був ранок – день третій.

Створив сонце, місяць і зорі, створив різних тварин, що живуть на землі і на морі. Побачив, що це добре і створив людину за своїм образом і подобою, щоб вона панувала над всіма тваринами і сказав « Оце дав я вам зілля й садовину на поживу! А травина хай буде на поживу звірині, птаству, плазунам». І сталося. І побачив Бог усе, що Він зробив, - вельми добре!  І був вечір, і був ранок, - день шостий.

Які прекрасні всі ці створіння Божі, які ростуть  у нашому краї! Які різні! Вони не тільки дають нам поживу, комфорт, побутові речі, але й лікують, підтримують наше здоров̕ я. Головне, щоб ми вміли берегти їх, правильно використовувати і не переставали дякувати своєму Творцеві за той дар.

2. Оголошення теми уроку.

Робота з підручником. Бесіда за картиною.

•          Подивіться уважно на картину, зображену у підручнику. Як би ви її назвали? Чому?
•          Які рослини тут зображено?
•          Чим вони відрізняються?

      3. Узагальнення і систематизація знань.

а) Загадки про дерева.

Плаче красуня над річкою: пов̕ язала б коси стрічкою,                                                    та вітер весь час налітає і коси мої розплітає. (Верба)

•          Зріст у неї як в  ліщини, а плоди, немов в калини.                                                              Взимку пташечок годує, ягідками їх частує. ( Горобина)

•          Біла кора, тонкі віти. Що це? Відгадайте, діти.  ( Береза)

•          Гарне дерево міцне в лісі нашому росте.  (Дуб)

Після того, як діти відгадають, показую зображення дерев.

-  Що спільного у цих рослин? Як їх можна назвати одним словом? Запишіть назву у зошиті.

б) Дослідження «Чиї плоди». Робота в групі.

Діти роздивляються ягоди горобини, калини, шипшини, обліпихи, терену, смородини. Визначають, якій рослині вони належать. Підписують.

Роздивляються зображення відповідних кущів.

•          Що спільного між цими рослинами? Як їх можна назвати одним словом? Чим вони відрізняються від дерев? Запишіть назву у зошиті.

в)  Рослинний світ. Погрупувати рослини за спільними ознаками. Робота в парах.

І пара – дерева, ІІ пара – кущі, ІІІ пара – рослини, які не належать ні до дерев, ні до кущів (трав’янисті рослини).

•          Чим відрізняється ІІІ група рослин від попередніх? Як ще їх можна назвати? Запишіть у зошиті.

-    Рухлива гра «Дерева, кущі, трав’янисті рослини»

          - Робота в парах: скласти діаграму з Lego.                                                                    (скільки на картині дерев, кущів, трав’янистих рослин?)

Яку користь приносять рослини людям?

•          Бачу, ви багато знаєте про рослини.

Сьогодні ви – юні експерти з вивчення лікарських рослин нашого краю. Розкажіть про деякі з них. Ви досліджували рослини  і готували презентації.

І презентація.

Загадка:

•          Жовті і дрібненькі ягоди кисленькі,                                                                                 як маленькі горошини обліпили деревину. (Обліпиха)
•          Презентація «Обліпиха»  (використання ІКТ).                                                                              Корисні властивості рослини.
•          Дегустація: напиток з сиропом обліпихи.

ІІ презентація.

Загадка:

•          У вінку зеленолистім, у червоному намисті                                          заглядається у воду на свою чудову вроду (Калина)      
•          Презентація «Калина».
•          Корисні властивості рослини                                                                                                                                                       Дегустація: джем з калини.                                                                                            

ІІІ  презентація.

           Загадка:

•          Стережуть колючки їй цвіт весняний запашний,                                                               а осінньої години червонясті намистини. (Шипшина)                                                        
•          Презентація «Шипшина»                                                                                                   Корисні властивості рослини.
•          Дегустація: чай з шипшини

IV презентація.

            Загадка:

•          Що це за дівиця: не швачка, не майстриня, нічого сама не шиє,

  а в голках цілий рік  (Сосна, ялинка)             

       Презентація «Сосна».

       Лікарські властивості сосни.                                                                                                                             

•          Дегустація: сироп  із соснових бруньок, варення з шишками.      

Сироп лікувальний, але його багато не можна. Дорослим 1 чайну ложку, дітям половинку. У кого алергія, краще не вживати. Перед тим, як починати лікування народними методами обов̕ язково слід проконсультуватись з лікарем. Самолікування шкідливе для здоров̕ я.  

1. Рефлексія.   Продовжіть речення:

Я знаю… (як виглядають кущі і дерева у різні пори року,

що їх створив Бог для людей,

вони мають цілющі властивості…)

Я вмію… (Робити презентацію, розрізняти кущі і дерева…)

2. Підсумок уроку.  Гра «Мікрофон».                                                                                                         Який висновок з цього уроку ви зробили для себе?

•          Я буду берегти природу,
•          вести здоровий спосіб життя,
•          збирати лікарські рослини,
•          радитись з лікарем, які напитки пити,
•          збирати тільки ті рослини, які знаю,