Діагностична контрольна робота "Словосполучення.Речення", 5 клас, НУШ

Діагностична контрольна робота «Словосполучення. Речення» ( 5 клас)

Початковий та середній рівні

Тестування ( по 0,5 б)

1. Словосполучення і речення вивчає розділ мовознавства…

А) лексикологія ; Б) фонетика ; В) синтаксис; Г) пунктуація

       2. Питання у словосполученні ставимо до …

            А) означуваного слова; Б)спільного слова;   В)головного слова; Г) залежного слова

      3. Головне слово у словосполученні позначаємо….

         А)дужками;   Б) зірочкою;  В)хрестиком ;  Г) лапками

     4. Пунктуація вивчає….

      А) словосполучення і речення; Б) правила вимови; В)правила вживання розділових знаків;

       Г) звукову систему мови.

   5. Словосполученням є ….

А)головне й залежне слово; Б)підмет і присудок; В)прийменник з іменником; Г)фразеологізм

  6. За метою висловлювання речення не поділяються на…

А)питальні;    Б) окличні;  В)розповідні;  Г)спонукальні

7. Граматична основа речення – це…

А) усі словосполучення ,які є в реченні; Б)розділові знаки в реченні; В) початок і кінець речення; Г)підмет і присудок.

8. У кінці окличного речення ставимо розділовий знак…

А)три крапки; Б)знак оклику; В) знак питання;  Г) крапку.

9. У кінці розповідного речення не ставимо….

А) знак оклику; Б)знак питання; В)крапку; Г) три крапки.

10. Речення, у яких граматична основа виражена лише підметом або лише присудком, - це…

А) поширені речення; Б) непоширені речення; В)односкладні речення; Г)двоскладні речення.

11. Речення, які складаються лише з підмета й присудка , називаємо…

А)односкладними ;  Б)непоширеними; В)граматичними ;Г) самостійними

12. Як по-іншому називають граматичну основу речення?

А)головні члени речення; Б)головне й залежне слово; В) корінь речення; Г) другорядні члени речення.

Достатній рівень( 7-9 б)

1. Виписати лише ті слова, що є словосполученнями, зробити їх синтаксичний розбір.

Красивий тигр, над землею, баба з воза, моя ручка, мама сміється, буду говорити , зорі й місяць, перед хатою, пасти задніх, говорити ввічливо, чиста правда, мудрість віків, старість не радість, знайшовся гаманець, навколо лісу, ми знаємо, поводитися гідно, стріляти з лука.

2. Записати текст, розставивши потрібні розділові знаки в кінці, підписати над кожним реченням вид за метою висловлювання та емоційним забарвленням. Підкресліть в кожному реченні підмет і присудок (або лише підмет і лише присудок).

Чи знаємо ми досконало українську мову_ Скільки в ній є тепла, ніжності_ Часом не помічаємо , наскільки мелодійно звучить рідне слово _ У ньому відчувається наша багатостраждальна історія, наша мудрість, наша сила й міць_ Українська мова пройшла довгий і тернистий шлях_ Чи знаєте ви, яку гірку правду про мову береже наша історія_ О так_ Українська мова повсякчас виборювала право на своє існування_ Якою буде її доля в майбутньому_ Вивчайте мову_ Бережіть цей скарб_ Не дайте ворогам знищити нашу ідентифікацію, наш генетичний код_

3. Перетворіть односкладні речення у двоскладні, підкресліть граматичну основу

         Мрію побувати в Карпатах-

         Стали сіяти пшеницю-

         Наша Україна…-

         Знай ціну хлібові!- 

4. Перетворіть розповідні речення в спонукальні

        Потрібно дбати про природу -

        Ми пишемо контрольну роботу-

        У світі наполегливо вивчають англійську мову-

        Потрібно не ображати друзів -

Високий рівень (10-12 б)

Напишіть невелике есе на тему «Прийшла весна» (5-10 речень), підкресліть у кожному з них граматичну основу.