Діагностична робота «Словосполучення. Речення. Головні члени речення»

Діагностична робота з теми

«Словосполучення. Речення. Головні члени речення»

ГР 2. Робота з текстом

1.

1. Випишіть речення, у якому немає підмета.  (1 б.)
2. Випишіть речення, яке є простим. Підкресліть граматичну основу. (2 б.)
3. Випишіть речення, яке є складним. Підкресліть граматичні основи. (2 б.)
4. Випишіть речення зі складеним присудком, підкресліть присудок і укажіть його вид.   (3 б.)

2.    (4 б.)

ГР 3. Письмова взаємодія

1.   (3 б.)

2.  (9 б.)

ГР 4. Дослідження мовлення

1. Правильно визначено головне слово в усіх словосполученнях рядка

А сучасне мистецтво, відвідавши бабусю, добре слово

Б цікава історія, запропонувати присісти, важко йти

В далеко від дому, вдалий приклад, говорити тихо

Г перший учень, щиро привітати, повернутися пізно

2. Лише словосполучення наведені в рядку

А жити чесно, моторошно від страху, бігаючи на стадіоні

Б шукай друга, повторюй правильно, минають дні

В найбільш розумний, радісно на душі, велике діло

Г ділові папери, хліб і сіль, десять книжок

3. Питальними є всі речення, ОКРІМ (розділові знаки в кінці речень пропущені)

А Що ж воно таке, отой берег дитинства (В. Скуратівський).

Б Слово, чому ти не тверда криця (Леся Українка).

В Хто серця чистого добро злобою чорною поборе (М. Рильський).

Г Сміються, плачуть солов’ї і б’ють піснями в груди (Олександр Олесь).

4. Поширеним є речення

А Повіяло холодом.

Б Іван хоче навчатися.

В Петрик гнув кирпу.

Г Відповів кожен з нас.

5. Складений дієслівний присудок є в реченні

А У груші був тоненький голосочок (Л. Костенко).

Б Я буду крізь сльози сміятись (Леся Українка).

В Я хочу вам про рідний край сказать (Олександр Олесь).

Г Тече вода в синє море, та не витікає (Т. Шевченко).

6. Тире між підметом і присудком уживається в реченні (розділові знаки пропущено)

А Ти пісня моя лебедина (Л. Костенко)

Б Мова це розум і руки, сутність народу (М. Луків)

В Він рідний нашим городам і селам ( М. Рильський)

Г Сад великий, але старий, запущений (М. Івченко)

7. Установіть відповідність між характеристикою речення та прикладом (розділові знаки в кінці речень пропущено)

1) розповідне, просте, двоскладне,

     окличне;

2) питальне, просте, двоскладне,

     неокличне;

3) розповідне, складне, неокличне;

4) спонукальне, просте, односкладне,

     неокличне

8. Установіть відповідність між способом вираження підмета та прикладом

1) вигук;

2) неозначена форма дієслова;

3) словосполучення;

4) іменник.

Прочитайте текст, виконайте завдання 9-10 до нього (окремі розділові знаки пропущено)

(1) Учитель це вихователь людини високого інтелекту, красивої й емоційно багатої особистості. (2) Тому він не може обійтися без книги, без цілого світу художніх образів. (3) Книга велика сила, це правда. (4) Слава тому вчителеві, який на все життя прищеплює юному серцю любов до художнього твору, до його правди, до його краси (за О. Гончарем).

9. Тире між підметом і присудком пропущено в реченнях:

А 1, 2;  Б 2, 3;   В 3, 4;   Г 1, 3.

10. Складений дієслівний присудок ужито в реченні

           А 1;  Б 2;   В 3;   Г 4.