Діагностична робота з української мови. Аудіювання 2 клас 2 семестр

Діагностична робота з літературного читання 2 клас ІІ семестр

Аудіювання

Прізвище, ім’я учня ________________________Дата___________

1 варіант

Бабусин борщ

У бабусі дві онучки. Живуть вони у великому місті, а на літні канікули приїхали до неї в гості.Рада бабуся онучкам. Пригощає їх черешнями, свіжим медом і варениками. Та дівчаткам найбільше хочеться борщу: мама розповідала, що бабуся варить смачний-пресмачний борщ.

Зварила бабуся борщ - зі свіжими помідорами, капустою і сметаною. Та ось біда... Забувати стала. Поки варила - двічі посолила. Поставила на стіл дві миски борщу та й припрошує онучок:

- Ачи солила - й не пам'ятаю... Стара вже... Ось сіль у сільниці - додавайте собі до смаку.

З'їли дівчатка по ложці борщу. Ой, який же солоний! Перезирнулися між собою, усміхнулися непомітно. Ложка за ложкою - виїли та й ще попросили. Та все дякують бабусі. А вона радіє.

- А чи солила ж я борщ? - питається бабуся.

- Ми й не помітили, - каже Ніна. - Такий смачний, що про сіль і не подумали.

- Значить, солила, - полегшено зітхнула бабуся. - А завтра це діло вам доручу: боюся, що забуду посолити.

Добре, бабусю, - і знову перезирнулись. І непомітно всміхнулись.

                                                                                                                     В. Сухомлинський.

                                                      

 

 

                                                             І варіант

                                                    Тестові завдання

1. Коли відбуваються події, описані у тексті?

А  Восени ;

Б  Навесні;

В  Влітку.

 

2.Куди поїхали сестрички?

А В зоопарк;

Б  На море;

В  До бабусі.

 

2. Чим пригощала бабуся онучок?

А  Смачними цукерками;

Б   Смачним борщем;

В   Смачним тортом.

 

3. Чому бабуся була стривожена?

А  Бо забула посолити борщ.

Б  Бо дівчатка відмовились від борщу.

В  Онучкам  не сподобався борщ.

 

4. Встав у речення пропущене слово.

Зварила бабуся борщ - зі свіжими помідорами, капустою і

____________________. __________________________________________________.

6.Встанови послідовність подій у тексті.

 З'їли дівчатка по ложці борщу. Ой, який же солоний!

 Рада бабуся онучкам. Пригощає їх черешнями, свіжим медом    і варениками..

     . - А завтра це діло вам доручу: боюся, що забуду посолити.

7.Підкресли речення, яке не зустрічалося у тексті.

•       Ложка за ложкою - виїли та й ще попросили.
•       Значить, солила, - полегшено зітхнула бабуся.
•       У нас сьогодні бабуся хвора.

8.Підкресли слова, які описують дівчаток.

Добрі, ввічливі, жорстокі , байдужі, чуйні, турботливі, заздрісні.

Діагностична робота з літературного читання 2 клас ІІ семестр

Аудіювання

Прізвище, ім’я учня ________________________Дата___________

2 варіант

 

Важко бути людиною

 

Діти поверталися з лісу. Вони сьогодні ходили в далекий похід. Шлях додому пролягав через невеликий хутірець, що лежав у долині за кілька кілометрів до села. Втомлені, знесилені діти ледве дійшли до хутірця. Зайшли в крайню хату, попросили води. З хати вийшла жінка, за нею вибіг маленький хлопчик. Жінка витягла з колодязя води, поставила на стіл серед двору, а сама пішла до хати. Діти напилися, відпочили на траві. Де й узялися сили. Відійшли на кілометр від хутірця, Марійка тут і згадала:

— А ми ж не подякували жінці за воду.

Діти зупинилися. Справді, забули подякувати.

— Що ж... — каже Роман, — це не велика біда. Жінка вже й забула, мабуть. Хіба варто повертатися через таку дрібницю?

— Варто, — наполягає Марійка. — Хіба тобі самому не соромно перед собою, Романе?

Роман усміхнувся. Видно, що йому не соромно.

— Ви як хочете, — каже Марійка, — а я повернуся й подякую...

— Чому? Скажи, чи ж обов’язково це зробити? — питає Роман.., — Адже ми так потомилися...

— Бо ми люди... Якби ми були телята, можна було б і не вертатися...

Вона рушила до хутірця. За нею пішли всі.

Роман постояв хвилинку й, зітхнувши, теж поплівся за гуртом.

— Важко бути людиною... — сказав він.

                                                                         В. Сухомлинський.

 

 

 

                                                        

 

                                                           2 варіант

Тестові завдання

1.Де відбуваються події, описані у тексті?

А  Біля річки ;

Б  У горах;

В  Біля хутірця.

 

2.Куди пішли діти?

А На пікнік;

Б  На екскурсію;

В  В похід.

 

3.Чому зупинилися діти біля крайньої хати хутірця?

А  Бо хотіли їсти;

Б   Бо хотіли пити;

В   Бо заблудилися.

 

4.Хто пригостив їх водою?

А  Старенька бабуся.

Б  Жінка з дитиною.

В  Діти самі дістали воду з криниці.

 

5.Встав у речення пропущене слово. .

Якби ми були_________________________, можна було б і не вертатися...

.6.Встанови послідовність подій у тексті.

  Важко бути людиною... — сказав він.

  Вони сьогодні ходили в далекий похід.

      Жінка витягла з колодязя води, поставила на стіл серед двору, а сама пішла до хати.

7.Підкресли речення, яке не зустрічалося у тексті.

•       Ложка за ложкою - виїли та й ще попросили.
•       Втомлені, знесилені діти ледве дійшли до хутірця
•       Роман усміхнувся. Видно, що йому не соромно.

8.Підкресли слова, які описують Романа.

Добрий, ввічливий, жорстокий , байдужий, не ввічливий, турботливий.