Діагностична робота з ЯДС №1 . 4 клас. Тема:«Я дослідник/дослідниця природи».

ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА

з предмету   «Я досліджую світ»  4 клас

 Тема: «Я дослідник/дослідниця природи».

Прізвище, ім’я _______________________________________________________

1. Допиши речення.

Тіла — це____________________________________________________________

Приклади природних тіл:_______________________________________________

Приклади рукотворних тіл:_____________________________________________

Речовина — це_______________________________________________________

Речовини складаються з____________________   і _________________________

2. Установи відповідність. З’єднай стрілочками малюнки тіл із назвами речовин.

3. Закресли у наведеному переліку зайве слово.

Олія,  нафта,  ртуть,  склянка, сік.

Обґрунтуй свою думку.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________-

4. Укажи рядок, у якому всі слова — назви твердих тіл.

Познач  +  правильний варіант.

О Виделка, кавун, цвях, вода.

О Крохмаль, цукор, повітря, степлер.

О Скло, ракетка, тарілка, олівець.

5. Утвори сполучення іменника і прикметника за зразком.

Зразок. Капелюх із соломи — солом’яний капелюх.

Перстень із золота -  ________________________________________________

Шуба із хутра - ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________

Ваза зі скла - ______________________________________________________

Миска з глини - ____________________________________________________

6. Познач  + малюнки небезпечних речовин.

7. Познач +  правильні, на твою думку, твердження.

О Віруси – збудники інфекційних захворювань людей і тварин.

О Віруси і бактерії можна побачити неозброєним оком.

О Віруси здатні жити й розмножуватися в клітинах як живих, так і неживих організмів.

О Серед бактерій є корисні та шкідливі.

8. Заповни пропуски.

Фізичні явища — це явища, під час яких змінюються __________________,        _____________ тіла,  відбувається ___________________тіл у просторі.

9. Прочитай текст. Підкресли синім кольором хімічні яви­ща, а зеленим — фізичні.

Ось і настала осінь. Вона, мов художниця, розмалювала дерева в жовто-червоний колір. Листя поволі спадає на землю. Трава висохла, стала темно-зеленою, де-не-де коричневою. Птахи відлетіли в теплі краї.

10. Прочитай текст. Виконай завдання.

Найвідповідальнішим для птахів є весняний період, коли настає пора виведення пташенят. Під час насиджування бать­ківські обов’язки між татом і мамою розподіляються по-різно­му. У дятлів, сойок та соловейків самка насиджує яйця вдень, а самець — уночі. А от у крижнів піклуванням про потомство переймається лише качка-мама. Самочки яструба, сокола, орла так само насиджують яйця самі, а їжу їм приносять самці.

•                   Про яке явище йдеться у тексті?   ___________________________________

•                   Визнач тип тексту.   ______________________________________________

•                   Розбери слова за будовою.

Пташка              Пташечка              Пташиний

Самоаналіз.        Познач + (Як тобі було виконувати завдання?)