Діагностувальна контрольна робота

ГР1. Досліджуємо природу. Кожне правильно виконане завдання 3 бали.

1.  Еритроцити помістили в  три пробірки з різним вмістом. В одній пробірці знаходиться дистильована вода, в другій — плазма крові, у третій — гіпертонічний розчин. Напишіть порядок цифр малюнків, що відповідає досліду.

 

 

                       1                                              2                                                   3

 

2. Органи в організмі об’єднані у фізіологічні системи. Установіть відповідність між органом, зображеним на рисунку (1–3), та системою (А–Г), до якої він належить.

1                    2                  3

Системи

Анервова

Бендокринна

Вкровоносна

Гвидільна

 

3. Установіть відповідність між фізіологічним процесом в організмі людини та органом, у якому він відбувається?

1вироблення жовчі

2сприйняття звукових коливань

3сприйняття довжини світлової хвилі

Апечінка

Бдовгастий мозок

Вкортіїв орган

Гсітківка

4. Установіть правильну послідовність руху крові судинами від серця.

Анижня порожниста вена

Бпечінкова вена

Впечінкова артерія

Гаорта

 

ГР2. Опрацювання інформації. Кожне правильно виконане завдання 1 бал.

1. У школі виявили учня з грипом. Його тимчасово відсторонили від занять до одужання. Яку ланку епідемічного процесу це перериває?

А) Дезінфекцію
Б) Ізоляцію хворого
В) Імунізацію
Г) Статистичну обробку

2. Під час шкільної перерви учень порізав палець. Через кілька хвилин кровотеча зупинилася завдяки утворенню згустка. Який компонент крові забезпечив цей процес?

А) Еритроцити

 Б) Лейкоцити

В) Тромбоцити

 Г) Плазма

3. Після тривалої прогулянки на сонці шкіра учня почервоніла. Це сталося через посилений приплив крові до поверхні тіла. Яка функція шкіри проявилася?

А) Видільна

 Б) Терморегуляційна

 В) Захисна

 Г) Сенсорна

 

4. Учень торкнувся гарячої каструлі й миттєво відсмикнув руку. Який тип рецепторів активувався першим?

А) Механорецептори

 Б) Фоторецептори

В) Терморецептори

 Г) Хеморецептори

 

5.  Під час уроку біології учня попросили визначити запах рослини, потерши листок між пальцями.Який сенсорний аналізатор забезпечує сприйняття цієї інформації?

А) Зоровий

Б) Слуховий

  В) Нюховий

     Г) Дотиковий

6.Після тренування шкіра учня стала вологою. Це допомогло тілу уникнути перегрівання. Який процес забезпечив охолодження?

А) Утворення меланіну

Б) Виділення поту та його випаровування

В) Звуження судин шкіри

 Г) Посилення роботи сальних залоз

 

7. Учень помітив, що в темній кімнаті його зіниці розширилися. Яка структура ока відповідає за зміну діаметра зіниці?

А) Рогівка

 Б) Сітківка

 В) Кришталик

 Г) М’язи райдужки

8. Існує патологія серця, яка виражається в тому, що стулки між лівим передсердям і шлуночком не повністю перекривають камери серця. До якого наслідку призводить ця патологія?

А)артеріальна та венозна кров під час діастоли частково змішуються

Б)до аорти під час діастоли надходить венозна кров

В)частина артеріальної крові під час систоли повертається в передсердя

Г)частина венозної крові під час систоли повертається в передсердя.

 

9. Під час літньої екскурсії учні перебували на сонці понад годину. У деяких шкіра злегка потемніла, хоча вони не обгоріли. Яку роль відіграв меланін у цій ситуації?

А) Зменшив випаровування води зі шкіри

 Б) Захистив клітини шкіри, поглинаючи ультрафіолет

 В) Підвищив температуру тіла

 Г) Сприяв швидшому загоєнню мікротравм.

10. Якщо інфекційна хвороба швидко поширюється на різних материках, це:

А) Спалах
Б) Епідемія
В) Пандемія
Г) Карантин.

11. Після кількох днів сухого кашлю учень відчув біль за грудиною, а під час дихання чути свистячі звуки .Яке захворювання найбільш ймовірне?

А) Риніт

Б) Бронхіт

В) Ангіна

Г) Пневмоторакс.

12. Новонароджений отримує антитіла від матері з грудним молоком. Який вид імунітету забезпечує цей захист?

А) Природний пасивний

Б) Природний активний

В) Штучний активний

Г) Штучний пасивний.

 

ГР3. Усвідомлює закономірності природи.

Розглянь ситуацію

Під час уроку фізкультури двоє учнів — Марко і Данило — виконували однакове навантаження: біг 400 метрів. Учитель запропонував їм виміряти частоту серцевих скорочень (ЧСС) до та після бігу.

Результати:

Учень	ЧСС у спокої (уд/хв)	ЧСС після бігу (уд/хв)
Марко	72	118
Данило	92	150

 

 Запитання до задачі

1. У кого з учнів серцево‑судинна система працює ефективніше? Чому? (Поясни, спираючись на дані таблиці)
2. Яку закономірність кровообігу можна виявити за цими результатами? (Сформулюй одним реченням)
3. Чому ЧСС у Данила зросла сильніше, ніж у Марка? (Запропонуй 2 можливі причини)
4. Як змінюється робота серця під час фізичного навантаження? (Опиши механізм: що відбувається з частотою, силою скорочень, швидкістю руху крові)