Діагностувальна робота №2 з ЯДС 3 клас за підручником Н. Бібік, Г. Бондарчук

Про матеріал

Діагностувальна робота №2 дає змогу вчителеві перевірити знання учнів із теми "Природа - частина навколишнього середовища. Вода. Повітря. Ґрунт" Завдання різного типу: тести, доповнення речень, творчі та інші.

Перегляд файлу

ДІАГНОСТувальНА РОБОТА №2

Тема: “Вода. Повітря. Ґрунт.”

Дата _____________________ Прізвище та ім’я __________________________________

1. Верхній пухкий родючий шар землі, у якому ростуть рослини - це …

а) ґрунт; б) пісок; в) глина.

2. Ґрунт чорного кольору називають…

а) чорноземом; б) глинистим; в) піщаним.

3. Серед поданих назв корисних копалин ЗЕЛЕНИМИ кольором підкресли тверді, СИНІМ кольором – рідкі, а ЧЕРВОНИМ – газоподібні.

Глина, мармур, природний газ, крейда, граніт, нафта, кам’яне вугілля, пісок.

4. Запиши три стани води.

Познач цифрами порядок колообігу води в природі:

Капельки - Детский сад Журавушка город Березовский ___ Сонце нагріває земну поверхню

___ утворюються хмари;

___ вода випаровується із земної поверхні;

___ випадають опади;

За якої температури вода перетворюється на лід?

_____________________________________________________________________________

Встав пропущені слова.

Тепле повітря __________________, ніж холодне. Воно __________________вгору, а

холодне _____________________ вниз.

Під час нагрівання вода _________________, а під час охолодження ______________.

Довідка: стискається, розширюється, опускається, піднімається, легше.

Обери властивості води.

а) текуча, має запах, не має власної форми, прозора, безбарвна;

б) текуча, без запаху, не має смаку, не має власної форми, прозора, безбарвна;

в) текуча, без запаху, не має власної форми, гірка, безбарвна.

9. Розглянь малюнок. Підпиши шари земної поверхні.

$Описание: C:\Users\IGOR\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\изображение_viber_2020-11-12_19-59-43.jpg$ _______________________
_______________________
_______________________
_______________________

10. Запиши, як можна економити воду в твоїй родині.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Влітку ви разом з родиною вирушили до лісу. Запиши, яких правил поведінки у природі будеш дотримуватися? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Іванко навчається у 3 класі. Він дуже любить плавати і рибалити у місцевій водоймі. Одного разу йому пощастило спіймати 7 кг риби!

Нещодавно на березі водойми почала роботу фабрика. Щомісяця у воду виливається близько 5 т хімічних відходів.

Як ви думаєте, чи можна буде готувати рибу з цієї водойми для вживання їжі Іванкові у 11 класі, якщо фабрика буде так само продовжувати працювати? Чому? Як змінити ситуацію?

	Навичка	Номер завдання	Рівень (В, Д, С, П)
1	Н 1 Установлює взаємозв’язки між об’єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об’єкти, виготовлені з природничих і штучних матеріалів	1, 2, 3
2	Н 2 Описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв’язки між ними	4, 5, 6
3	Н 3 Обирає обладнання та досліджує об’єкт природи за власне складеним планом, робить висновки та презентує їх	7, 8, 9
4	Н6 Пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил	10, 11, 12