Діагностувальні картки з теми "Іменник"

«Мій мовний прогрес:

діагностувальні картки з теми «Іменник».

Діагностувальна картка №1

Прізвище, ім'я учня/учениці: ________________________ Дата: __________

Комбіновані завдання

Завдання 1. Прочитай речення. Знайди та підкресли в ньому іменники — істоти однією лінією, а неістоти — двома лініями.

«Старий лісник побачив під крислатою ялиною маленьке руде лисеня».

Завдання 2. .Запиши наведені іменники у формі множини та визнач їхній рід у початковій формі.

Книга — _______________ (_____ рід),

син — _______________ (_____ рід),

вікно — _______________ (_____ рід).

Завдання 3. Виправ помилки у правописі власних і загальних назв.

Дівчинка наталка, Річка десна, пес сірко, місто харків, Планета марс.
___________________________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТИ ОЦІНЮВАННЯ

Діагностувальна картка №2

Прізвище, ім'я учня/учениці: ________________________Дата: __________

Комбіновані завдання

Завдання 1. Розкрий дужки, поставивши іменники у правильну форму відмінка.

Ми пишаємося нашою (країна) ____________________. На (дерево) ____________________ розпустилися перші бруньки. Сергій підійшов до (вчитель) ____________________.

Завдання 2. Утвори від поданих іменників форму Орудного відмінка однини. Зверни увагу на подовження приголосних чи правопис апострофа.

Мідь — ____________________,

кров — ____________________,

тінь — ____________________,

пам'ять — ____________________.

Завдання 3. Змініть слово так, щоб відбулося чергування голосного в корені [о], [е] з [і]. Виділіть корінь.

Ніжка — _______________, папір — _______________, котик — _______________, береза — _______________.

Самооцінювання

Діагностувальна картка №3
Прізвище, ім'я учня/учениці: ______________________________ Дата: __________

Комбіновані завдання

Завдання 1. Запиши іменники у відповідні стовпчики за відмінами.

Слова для довідки: книга, дуб, мати, лоша, верба, школяр, радість, хлоп'я.

• 1 відміна: ________________________________________

• 2 відміна: ________________________________________

• 3 відміна: ________________________________________

• 4 відміна: ________________________________________

Завдання 2. Прочитай речення. Визнач, яким членом речення є виділені іменники (підмет, присудок, другорядний член).

Хліб — усьому голова. (Хліб — _______________, голова — _______________)
Яскраве сонце освітлювало рідну землю. (сонце — _______________, землю — _______________)

Завдання 3. Напиши коротку відповідь (2–3 речення) на запитання: «Чому потрібно оберігати природу?». Підкресли один іменник у формі Знахідного відмінка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самооцінювання

Діагностувальна картка №4
Прізвище, ім'я учня/учениці: ______________________________ Дата: __________

Тестовий експрес-контроль

Інструкція: Обери ОДНУ правильну відповідь серед запропонованих.

1. 1. У якому рядку всі іменники належать до істот?

• А) бджола, школяр, дельфін

• Б) дуб, лікар, кит

• В) кам'янець, будівельник, русалка

2. 2. Оберіть правильну форму Орудного відмінка однини для іменника «мати»:

• А) матір'ю

• Б) матір'ю або матю

• В) матір'ю (без подвоєння, з апострофом)

3. 3. До якої відміни належить іменник «мишеня»?

• А) 1 відміна

• Б) 3 відміна

• В) 4 відміна

4. 4. У якому реченні іменник «ліс» є підметом?

• А) Ми зайшли у густий ліс.

• Б) Здалеку видніється зелений ліс.

• В) За лісом починалося широке поле.

РЕЗУЛЬТАТИ ОЦІНЮВАННЯ