Діагностувальні роботи з української мови для 2 класу

Прізвище, ім’я__________________________________________________________________

Тема « Мова і мовлення»    (варіант1)

Підручник: Українська мова та читання: підручник для 2-го класу закладів загальної середньої освіти ( 2-х ч.):Ч.1/І.О.Большакова, М.С.Пристінська

 Складено відповідно до типової освітньої програми початкової освіти, розробленої під керівництвом Шияна Р.Б 1-2клас, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022№743-22

1.Продовж речення

Українська мова -____________________      ______________   України.

 

2.Обери серед «чарівних» слів ті, які ти скажеш при зустрічі друзям. Запиши їх.

Вітаю! Привіт!  Добрий день! Здрастуй! Здрастуйте! 

________________________________________________________________________________________________________________________

3.Доповни схему

  …….....................                                         МОВЛЕННЯ                   ……………………….

 

4.Прочитай речення. Спиши речення, в якому ідеться про писемне мовлення.

Ми слухали казку про Котигорошка. Яся  дуже виразно читає вірш.

5.Познач +  лише біля загадки

1.Ліз карасик через перелазик                                                     2. Маленька і сіренька,

Та у воду плюсь.                                                                         Довгохвоста та маленька.                               

3.Ой був собі коточок,                                                                  Від кота ховається

Украв собі клубочок ,  сховався у куточок                                І не озивається 

6.Допиши репліку з двох речень до діалогу. Пам’ятай про тире на початку кожної репліки!

- А хто-хто в цій рукавичці живе?

____________________________________________________________________

7.Обери лише тих овочів з української народної пісні «Ходить гарбуз по городу», які брали участь у діалозі у множині, обведи їх підмножину.

 

 

 

 

 

Прізвище, ім’я_____________________________________________________

Варіант 2

1.Продовж речення

У кожного народу є своя мова. Я спілкуюся _____________________________, бо _________________________________________________.

2.Обери серед « чарівних слів» ті, які ти скажеш друзям, прощаючись. Запиши їх.

 

Бувай! До побачення! Привіт! На все добре!

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Доповни схему

МОВЛЕННЯ

 

                                                                                ___________________________

 

 

                                                                              ____________________________

 

4.Прочитай. Спиши речення,  в якому ідеться про усне мовлення.

Я слухаю пісню про Україну. Мама читає казку « Пан Коцький».

 

5.Обери лічилку серед запропонованих творів, постав +

Котилася торба                                                  Качка йде, каченят веде 

З великого горба.                                               На попасочку, на порясочку,

А в тій торбі                                                        На холодну водицю,    

Хліб-паляниця.                                                   На зелену травицю.

Кому доведеться, той і буде жмуритися

6. Допиши репліку з двох речень до діалогу.  Пам’ятай про  тире перед кожною реплікою!

- А хто-хто в цій рукавичці живе?

_______________________________________________________________

7. Обери лише тих овочів з української народної пісні «Ходить гарбуз по городу», які брали участь у діалозі одноосібно, обведи їх.

  

  Прізвище, ім’я____________________________________________________   

Діагностувальна робота.  Тема «Звуки і букви»  ( 1 –варіант)                                               

                                   

1.Допоможи лисенятку Омельку привітати ведмежатко з Днем народження,  доки воно не залягло в сплячку. Обери рядок, у якому у назвах  квіточок літери Я, Ю, Є позначають по два звуки.

А. тюльпан, троянда, лілея.

Б. ряст, конвалія, люпин.

В. троянда, конвалія, орхідея.

2.Їжачок Лукасик поспішав на свято  також, він  ніс грибочки для всеїдного ведмежатка, але трішки збився з дороги. Обери стежинку, в якій у слові звуків більше, ніж букв.

А.   земля

Б.   осінь

В.  дощик

3.Вовчик Вовченко також зібрався на свято, але він ніяк не може вибрати подарунок для ведмежатка. Допоможи  Вовчику обрати рядочок, де слова для переносу з рядка в  рядок поділені правильно.

А. дру – зі , о - сінь, бджі - лка

Б. урок, подві - р’я, вуш – ко

В.  хо – дить, гай- ок, хат – инка

4.Білочка Вірочка збирала горішки для іменинника та раптом здійнявся вітер і перекинув її кошика. Допоможи Вірочці – спиши текст, вставляючи пропущені  літери.

Прийшла осін.. до лісу. Вона прин…сла багато осінніх  дарунків. Ліс заграв різноманітними кол…рами осені. Лісові звірята даремно часу не гают…   . Вони старанно готуються до з..ми. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Зайченя Ясочка ціле літо господарювало на своєму городі, тому для Михасика у нього було безліч смаколиків. Допоможи Ясочці зібратися на свято – встав у словах, де потрібно апостроф.

Бур...як, бур..ян, св..ято, черв..як, буд..як, в..ється, бур..я, сім..я .

Самооцінювання :

                        

 

  Прізвище, ім’я____________________________________________________   

Діагностувальна робота. Тема «Звуки і букви»  (    2-варіант)        

                                                                           

                                    

       1.Допоможи лисенятку Омельку привітати ведмежатко з Днем народження,  доки воно не залягло в сплячку. Обери рядок, у якому у назвах  квіточок літери Я, Ю, Є позначають по два звуки.

А. ряст, люпин, конвалія.

Б. троянда, конвалія, люпин.

В. троянда, орхідея, конвалія.

         2.Їжачок Лукасик поспішав на свято  також, він  ніс грибочки для всеїдного ведмежатка, але трішки збився з дороги. Обери стежинку, в якій у слові звуків більше, ніж букв.

А.   земля

Б.   щиглик

В.   лялька

    3.Вовчик Вовченко також зібрався на свято, але він ніяк не може вибрати подарунок для ведмежатка. Допоможи  Вовчику обрати рядочок, де слова для переносу з рядка в рядок поділені правильно.

А. сон , о - лень, бджі - лка

Б. у -рок, подвір’ - я, вуш – ко

В.  хо – дить, га - йок, хати - нка

          4.Білочка Вірочка збирала горішки для іменинника та раптом здійнявся вітер і перекинув її кошика. Допоможи Вірочці – спиши текст, вставляючи пропущені  літери.

Прийшла осін.. до лісу. Вона принесла багато осі…іх  дарунків. Ліс заграв різноманітними кол…рами осені. Лісові звірята даремно часу не гают…   . Вони старанно готуют…ся до зими. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     5.Зайченя Ясочка ціле літо господарювало на своєму городі, тому для Михасика у нього було безліч смаколиків. Допоможи Ясочці зібратися на свято – встав у словах, де потрібно апостроф.

В..юн, бур..ян, св..ято, черв..як, буд..як, в..ється, подвір..я, сім..я .

Самооцінювання :                 

 

                                                                                               

 

      

Прізвище, ім’я ________________________________________________________

 Діагностувальна робота. Списування

1.Спиши текст, вставляючи пропущені літери.   

2.Запиши  назви зимових місяців, адже саме ці місяці є найважчими для зимуючих пташок.

                                               Синичка

     Лютує холодна зи/ема. Тріщить мороз/с  і постукує по стовбурах дерев. Співає свою пісню  сніг/хова завірюха.

     Петрик став біля вікна. Раптом щось стукнуло у шип/бку. Це приле/итіла до вікна синичка. Вона ніби просила хлоп/бчика її врятувати. Петрик пожалів пташ/жку. Він насипав у годівничку  й/їжі.

                                          Коментар  вчителя: ++; +; v; !       

Комбінована діагностувальна робота (диктант із завданнями по темі «Прикметник»)

Прізвище та ім’я _____________________________________________________________

 

1.З першого абзацу випиши сполучення іменника з прикметником, постав запитання від іменника до прикметника.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   

2.Утвори прикметники від поданих іменників.

Тепло _______________________, мороз __________________________, весна ______________________, вода _______________________ , сонечко ___________________.

3.За поданими ознаками розпізнай весняні явища природи.

Яскраве, тепле, лагідне -    ______________________________.

Веселі, стрімкі, дзюркотливі -  ___________________________.

Барвиста, семибарвна, кольорова - _______________________.

Перші, весняні, запашні- _______________________________.

Пернаті, перелітні-________________________.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        

Текст для диктанту

    Сонечко посилає на землю свої теплі  промінці. Почав зникати останній сніг. Загомоніли веселі струмочки. На дахах будинків плачуть сумні бурульки.

     Усі радіють теплу. Дмитрик та Сашко пускають на воду паперові човники. Та вночі ще лютує мороз і кидає холодним сніжком. Але весна перемагає зиму.

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Діагностувальна робота з теми « Дієслово»

Прізвище та ім’я __________________________________________________

Варіант1

1.Допоможи Боні визначитися, на які питання відповідають дієслова.                                                                                                           А. Хто? Що?

                             Б.  Який?Яка? Які?

                              В. Що робити? Що робить? Що зробить?

2.Боні потрібно позначити рядок слів лише із дієсловами. Допоможи.

   А. Зоряне, зробили, зебра.

   Б. Водяник, водичка, веду.

    В. Навчали, летить, пишуть.

3.Боні потрібно добрати дієслова, близькі за значенням. Допоможи.

Спить - _____________________________________________________.

Стежить -____________________________________________________.

4.Боні потрапила до школи, вона не знає, які дії можна виконувати цими шкільними предметами.Допоможи.

Ручкою ____________________. Гумкою __________________________.

Олівчиками ________________________.Ножицями _____________________.

5.Допоможи Боні відновити текст, вставляючи пропущені дієслова.

У гаю ____________________ соловейко. На березі голосно ______________

жабка. По морю _____________корабель.

                  

Діагностувальна робота з теми « Дієслово»

Прізвище та ім’я __________________________________________________

Варіант2

1.Допоможи Соні визначитися, на що вказують дієслова.

А. назву предмета

                  Б. дію предмета

                  В. ознаку предмета

2. Соні потрібно позначити рядок слів лише із дієсловами. Допоможи.

   А. Зорі, палають, захід.

   Б. Водити, навчають, пишу.

    В. Навчали, літній, вечірній.

 3.Соні потрібно добрати дієслова, протилежні  за значенням. Допоможи.

Сумує - _____________________________________________________.

Спить -____________________________________________________.

4.Соня потрапила до їдальні, вона не знає, які дії можна виконувати цими предметами.Допоможи.

Виделкою _______________________. На плиті  ___________________.

Ножем ______________________. Терткою _________________________.

 

5.Допоможи Соні відновити текст, вставляючи пропущені дієслова.

У лісі ____________________ пташки. У полі  ______________ комбайнери.

У бакитному небі  _____________хмарки. 

самооцінювання:

Діагностувальна робота ( диктант із завданнями до теми « Текст»)

Прізвище та ім’я _______________________________________________

 

 

  Завдання до тексту

1.Добери влучний заголовок до тексту

А. Котик  Мурчик   Б. Полювання на мишку     В. Кіт та миші

2.Познач/підкресли  у тексті речення, де вживається кличка котика.

3.Випиши з тексту опис котика.

4.Зроби звуко-буквений аналіз слова ЩАСЛИВЧИК.

_________________________________________________________________

 

5.Добери спільнокореневі  слова до слова КОТИК.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

           

Самооцінювання

 

Текст для диктанту

У нас живе котик Мурчик. У нього м’якенька та пухнаста шерсть.

Кігтики довгі і гострі. Вушка короткі, хвостик довгий . Наш Мурчик – щасливчик. Ми його любимо і доглядаємо, а він полює на мишок.