Дидактичні ігри для дітей дошкільного віку (виготовлені власноруч).

Дидактичні ігри для дітей дошкільного віку (виготовлені власноруч).

Мета :  сприяти  розвитку  пізнавальної  діяльності,  інтелектуальних операцій,   що преставляють  собою  основу  навчання.  Для дидактичних ігор характерна наявність завдання навчального характеру - навчальної задачі.   Актуалізація досвіду, повторити, уточнити, закріпити набуті знання і уявлення про природні явища, працю і побут лю­дини. Гра  є основним засобом навчання і виховання, за допо­могою яких вихователь готує дитину правильно сприйма­ти об'єкти і явища навколишнього світу.

«Де сховалось сонечко?»

Мета: вчити дітей співвідносити предмети за кольором, використовуючи прийом накладання , впізнавати комаху за частиною зображення. Розвивати мислення, уяву.

Матеріал: силуетні картинки осіннього листя і жуків-сонечка різних кольорів.

Завдання:

• відшукай сонечко;
• поясни, чому воно заховалось під  листком відповідного кольору?
• назви кольори.

«Шнурівочка»

Мета: розвивати дрібну моторику рук, орієнтування в просторі. Формувати вміння нанизувати предмети, відповідно до завдання. Закріплювати кольори, та рахунок в межах п’яти. Виховувати терпіння.

Хід гри:

В кишеньці знаходяться предмети-грибочки  для нанизування. Діти вибирають грибочки і нанизують на шнурки та макет їжачка.

Завдання:

1. Дістати із кишеньки грибочки.

2. Нанизати грибочки відповідно до кольору шнурка.

3. Нанизати почергово великі і малі грибочки.

4. Нанизати грибочки за певною кількістю, вказаною дорослим.

«Кольорова мозаїка»

Мета: розвивати дрібну моторику рук, уяву. Вдосконалювати знання дітей про кольори, величину, форму.

Обладнання: гудзики (закрутки), шаблони малюнка.

Хід гри:

Розглянути різноманітні ґудзики. Назвати кольори, величину, форму.

Завдання:

• викласти ґудзики заданого кольору;
• викласти ґудзики почергово за кольором;
• викласти ґудзики почергово за величиною;
• викласти ґудзики почергово за формою;
• викласти ґудзики за зразком.

«Склади  смішарика»

Мета: вчити дітей бачити цілісний образ, складати картинку з чотирьох частин за зразком , формувати вміння визначати яка з частин відсутня на картинці, розвивати інтерес, мислення, виховувати волю, цілеспрямованість, позитивне ставлення до героїв знайомого мультфільма.

Матеріал: картки розрізані на чотири частини.

Завдання:

- склади ціле з частин;

- впізнай і назви мультиплікаційного героя.-

«Склади квітку»

Мета: вчити бачити ознаки сезонних змін у погоді, рослинах, поведінці тварин, житті та праці людей;  встановлювати логічні зв’язки, відбирати явища природи відповідно до пори року,  формувати уміння дітей розрізняти пори року та знати їх характерні особливості

Матеріал: ілюстрації (зима, весна, літо, осінь)

Хід гри

Послідовність виконання завдань:

• Запропонувати дітям розглянути ілюстрації.
• Провести бесіду про характерні ознаки пір року.
• Запропонувати дітям послідовно впорядкувати ілюстрації.

«Підбери колір»

Мета: вивчати назви кольорів, вчити співвідносити за кольором, розвивати сенсорну сферу дітей, формувати вміння вживати роди прикметників.
Перед початком роздрукувати і вирізати картинки. Можна заламінувати їх та використати клейкі липучки.
                                                Хід гри

Розкласти картинки у віконечка на смужках такого ж кольору.
Якого кольору  хмаринка(синього),  лимон (жовтого),  помідор (червоного), квітка (рожевого)?
Звертати увагу на правильне вживання форм чоловічого, жіночого та середнього роду.