ДИДАКТИЧНІ ІГРИ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Одним з найчастіше уживаних дидактичних прийомів у навчанні учнів початкових класів є дидактична гра, оскільки вона сприяє успішному розв’язанню навчальних і виховних завдань.

Яку саме навчальну діяльність можна вважати ігровою формою навчання? Ту, в якій присутній елемент очікування, несподіванки, або елемент змагання, загадки, що інтригує дітей, стимулює їхню творчість, або елемент руху.

Встановлено, що мислення молодших школярів образне, спирається на реальні дії з предметами та їх замінниками й прямо не переходить у логічний понятійний план. Але саме найвищі форми образного мислення є тією вершиною розумового розвитку дитини, яка підводить її до порогу логіки. Гра – це і є та найбільш доступна й природна форма діяльності для дітей, яка усуває авторитарність у стосунках учителя з учнями, створює особливу атмосферу інтересу, емоційного піднесення. В умовах гри діти краще засвоюють, легше запам’ятовують матеріал.

Під час використання на уроках ігрового ігрового методу навчання доцільно дотримуватись таких вимог:

•          ігрове завдання за змістом має збігатися з навчальним ( ігровою є тільки форма);
•          зміст гри має бути посильним для кожної дитини;
•          дидактичний матеріал за способом виготовлення  й використання повинен бути простим;
•          правила гри – прості й чітко сформульовані;
•          гра буде цікавою, якщо в ній беруть участь усі діти;
•          підсумок гри – чіткий, справедливий;
•          роль ігрового матеріалу доцільно знижувати, якщо діти оволоділи основними способами навчальної діяльності й сформували стійкий пізнавальний інтерес до неї.

Використання ігор на уроках стає важливим засобом розвитку інтересу до навчання. Готуючись до проведення ігор, учитель має продумати:

1.     які вміння і навички формувати у дітей;
2.     які виховні завдання реалізувати;
3.     який матеріал краще використати для гри;
4.     як за мінімально короткий час ознайомити дітей з правилами гри;
5.     час проведення гри;
6.     організацію гри;
7.     зміну правил гри з метою активізації всіх дітей;
8.     підбиття підсумків гри.

У 2 класі під час роботи з прислів’ями та приказками можна запропонувати такі дидактичні ігри.

 Роз’єднай на слова

Прочитай прислів’я, поясни його зміст.

Матиодноюрукоюб’єадругоюгладить.

 Зобрази приказку

Діти розбиваються на підгрупи. Кожна підгрупа загадує якусь приказку й зображує її за допомогою міміки та жестів. Приказки вибираються досить прості, знайомі всім дітям. Друга група відгадує, яку приказку зображено.

Знайди зайве прислів’я

•          На годину спізнився, за рік не доженеш.
•          Вчорашнього дня стома кіньми не доженеш.
•          Що ранком не зробиш, то ввечері не здоженеш.
•          Допомагай старим, бо доведеться бути таким.

Впиши пропущені слова

 Не плюй у колодязь – пригодиться…..напитися.

 Цвітуть наші діти, як пишнії ….

 Осінь багата снопами, а зима….

 Хочеш їсти калачі, не сиди на ….

 Блисне сонце і в наше….

 Склади прислів’я зі слів

1.     дружись, добрим, з, стережись, а, лихих;
2.     гроші, за, розуму, купиш, не;
3.     лисиця, служила, не, доки, вовкові, кожуха, позбулася;
4.     осла, коня, не, з, буде.

Поверни втікачів

Щоб прочитати приказку, потрібно вписати голосні, що «втекли».

 Б  р  ж  ч  с  т  ь  з  м  л  д

 Цікаві прислів’я

Знайди прислів’я, що заховалися у деформованих словах, і прочитай кожне з них.

 ДЕНЬГРУ КІР ЧАЄКІН, А МУЗИ НАЄЧИПО.

(Грудень рік кінчає, а зиму починає)

 ЧЕНЬСІ КУРО ТОКЧАПО, А МИЗИ НАДИРЕСЕ.

(Січень року початок, а зими середина)