Дидактичні ігри з природним матеріалом для дітей дошкільного віку

Групові ігри

"Вгадай, що це"

Мета: розвивати тактильний канал сприйняття, дрібну моторику.

Матеріал: тканинний мішечок, природні матеріали.

Хід заняття: приготувати непрозорий полотняний мішечок, в який помістити природні предмети з різноманітною фактурною поверхнею: горіхи, шишки, фрукти, камінчики, черепашки. Кожна дитина з закритими очима запускає руку в мішечок і, не відкриваючи очей, вгадує, що це за предмет. Також можна працювати з різноманітними ароматними предметами: мандаринами, цибулею, коренем імбиру, лавровим листом...

"Відбитки"

Мета: розвивати дрібну моторику.

Матеріал: кульки з пластиліну або солоне тісто, качалка, шишки.

Хід гри: кілька кульок пластиліну або солоного тіста попередньо необхідно розкотити в коржики з допомогою качалки. Чим більше за розміром пластилінова куля, тим більш широким вийде коло, а відтак збільшаться можливості для творчих експериментів з шишкою. Діти беруть шишки і роблять її сторонами і зубчиками різноманітні відбитки і візерунки на пластилінових колах. Показати, як можна катати долоньками шишку з пластиліну в різні сторони - нехай вони повторять ці рухи однією і іншою рукою.

"Прикрась ялинку"

Мета: розвивати дрібну моторику; уточнити уявлення про колір.

Матеріал: пластилін, шишки.

Хід гри: запропонувати дітям взяти пластилін, відщипнути і скачати з них кульки. Вибрати вподобану шишку і прикрасити її кульками.

"Колаж з круп і спецій"

Мета: розвивати візуальний, тактильний канали сприйняття, нюх, дрібну моторику.

Матеріал: клей ПВА або двосторонній скотч, природні матеріали.

Хід заняття: запропонувати дітям створити якесь зображення, наклеюючи на аркуш паперу різні крупи, спеції, кісточки від яблук і цитрусових, хурми, лаврове листя... Можна створювати тематичні колажі на якусь тему, можна - абстрактні, що відображають настрій. Для самих маленьких підійде варіант оформлення таким чином великих розмальовок.

"Робимо море"

Мета: розвивати творче мислення, фантазію, дрібну моторику; виховувати відчуття гармонії з природою.

Матеріал: кольорові крейди і олівці, пісок, морські раковини.

Хід заняття: разом дітьми згадати літній відпочинок на морі або помріяти про майбутню відпустку. На цій хвилі запропонувати дітям створити своє море. Малюємо крейдою, олівцями воду, хвилі, чайок - все, що хочеться намалювати. По краю листа можна пустити смужку піщаного пляжу (пісок - на двосторонній скотч). Вийде серія картин. Розклавши їх на підлозі, можна сісти "біля моря" і послухати шум хвилі в морських черепашках.

"Повтори орнамент"

Мета: формувати навички орієнтування на аркуші картону.

Матеріал: природні матеріали, картон.

Хід гри: на очах у дітей викласти композицію. Діти повинні викласти з черепашок, шишок і т. і. точно таку ж композицію.

"Незвичайні картини"

Мета: розвивати уяву, образне мислення, дрібну моторику.

Матеріал: природні матеріали (соломка, лусочки шишок, черепашок, дрібні камінчики, засушені квіти, листя, насіння рослин), лист картону.

Хід гри: розкласти на блюді матеріал. Запропонувати дітям створити дивовижні картини, а для їх створення потрібні не олівці та фарби, а те, що лежить на блюді: "Уявіть собі картину, яку хочете отримати. Зробіть начерк її на аркуші паперу".

"Незавершений сюжет"

Мета: вчити конкретизувати (оживляти) схематичні зображення.

Матеріал: нитки, гілочки дерев, засушені квіти та інші природні матеріали.

Хід гри: покласти перед кожною дитиною предмет (нитки, гілочка дерева, засушена квітка тощо) і попросити їх доповнити іншими деталями у створенні цілісного предмета або сюжету.

"Придумай візерунок"

Мета: вчити моделювати цілісний образ на основі деталі, частини, схеми.

Матеріал: квасоля, горох, кавунові насіннячка.

Хід гри: розкласти три ряди предметів: перший - квасоля, другий - горох, третій - кавунові насіннячка. Діти повинні з'єднати предмети в кожному ряду так, щоб вийшов гарний та цікавий візерунок.

"Склади візерунок"

Мета: розвивати дрібну моторику, уяву; виховувати самостійність.

Матеріал: природні матеріали.

Хід заняття: запропонувати дітям самостійно придумати візерунок, контур предмета і т. п., або повторити запропонований вихователем візерунок.

"Придумай і намалюй"

Мета: розвивати уяву і фантазію.

Матеріал: аркуші паперу, клей, природний матеріал.

Хід заняття: запропонувати дітям на аркуші паперу приклеїти один листок дерева і використовувати природний матеріал, щоб в результаті вийшла картинка.

"Намисто з жолудів"

Мета: розвивати дрібну моторику, мовлення.

Матеріал: нитки, жолуді.

Хід гри: запропонувати дітям з жолудів зробити намисто:

"Кораблик"

Мета: розвивати уяву, дрібну моторику.

Матеріал: шкаралупа волоського горіха, пластилін, сірники, паперовий парус.

Хід заняття: запропонувати дітям зліпити кораблик:

"Шкаралупка горіха,

З палички - щогла

Пливи, мій кораблик,

Ти зроблений вдало".

"Черепаха"

Мета: розвивати увагу, окомір, дрібну моторику.

Матеріал: шкаралупа волоського горіха і жолудя, пластилін, сірники.

Хід заняття: запропонувати дітям зліпити черепаху: "З шкаралупи волоського горіха зліпити тулуб, з жолудя голову, з сірників - ніжки".

"Каченя"

Мета: розвивати окомір, дрібну моторику.

Матеріал: пластилін, крупи і насіння.

Хід заняття: запропонувати дітям зліпити з пластиліну качку. А потім діти обкладають різними видами круп та насіння.

"Збери фігуру"

Мета: вчити дітей аналізувати елементарну схему малюнка; розвивати дрібну моторику рук.

Матеріал: природні матеріали, карти - зразки, карти - схеми з контурними зображеннями предметів, картон.

Хід гри: продемонструвати дітям картку-зразок і запропонувати зробити таку ж картинку. Діти з опорою на карту-зразок викладають фігуру на карті-схемі (якщо виникають проблеми з копіюванням фігури – використовується метод накладення). Ускладнення: виконання малюнка з опорою тільки на карту-схему.

"Рахунок від 1 до 10"

Мета: формувати вміння співвідносити кількість і цифру.

Матеріал: наочний цифровий матеріал (магнітні або дерев'яні цифри і знаки, картки), природний матеріал (камінці, шишки тощо)

Хід гри:

1 варіант: показати дітям цифру і запропонувати викласти стільки каменів, скільки вказує цифра.

2 варіант: викласти на дошці зображення 3-х черепашок і попросити співвіднести кількість з цифрою.

"Заповни порожні клітини"

Мета: розвивати вміння зіставляти і порівнювати групи предметів, знаходити відмінні ознаки.

Матеріал: різноманітні черепашки (листя) за формою і кольором.

Хід гри: роздати картки з черепашками і порожніми клітинами. Кожна дитина повинна вивчити розташування черепашок в таблиці, звертаючи увагу не тільки на їх форму, але і колір. Знайти закономірність в їх розташуванні і запам'ятати порожні клітинки: "Подивися уважно якого кольору лежать мушлі. Якої черепашки не вистачає в нижньому ряді. Поклади жовту черепашку в порожню клітку".

"Знайди, що покажу"

Мета: вчити визначати предмет з групи предметів.

Матеріал: природні матеріали, картки із зображенням предметів.

Хід гри: у дітей і педагога набори природного матеріалу.  Показати дітям шишку і попросити знайти такий же предмет у себе в кошику.

Ускладнення: показати дітям зображення предмета.  Попросити знайти відповідний предмет в кошику.

"Знайди, що назву"

Мета: закріпити назви природного матеріалу.

Матеріал: природні матеріали.

Хід гри: дітей на столах кошики з природним матеріалом.  Діти знаходять заданий предмет за словесною інструкцією вихователя.

"Чого не стало?"

Мета: розвивати зорову увагу і пам'ять.

Матеріал: природні матеріали.

Хід гри: на столі лежить природний матеріал.  Запропонувати дітям уважно подивитися і запам'ятати їх.  Діти закривають очі, а вихователь що-небудь змінює (прибрати один з предмета).  Завдання дитини сказати чого не стало.

"Знайди пару"

Мета: формувати здібності до запам'ятовування і концентрації уваги.

Матеріал: 12 пар шапочок від жолудя (кожна пара пофарбована в один колір, а зовнішньою сторону пофарбувати в один який-небудь нейтральний колір).

Хід заняття: розповісти дітям правила гри: "Необхідно розкласти" шапочки "вгору на стіл, а потім перевертати по дві. Якщо вони збігаються, то дитина забирає їх і отримує ще хід. Якщо ж ні - хід переходить до іншого гравця. Завдання - набрати  якомога більше "шапочок".

"Знайди предмет"

Мета: розвивати спостережливість, кмітливість.

Матеріал: шишка або камінчик.

Хід заняття: непомітно від дітей заховати який-небудь предмет (шишку або камінчик). Запропонувати дітям його знайти. Хто знайде, тихо сідає в бік, не чіпаючи його і не показуючи іншим, де побачив знахідку. Ведучий тихенько питає гравців, де знайшли предмет. Переможці - перші 2-3 гравців.

"Хто найспритніший?»

Мета: розвивати дрібну моторику; формувати впевненість у своїх силах.

Матеріал: горох.

Хід гри: насипати горох на блюдо. Великим і вказівним пальцем узяти горошину і утримувати її іншими пальцями (як при зборі ягід). Потім взяти наступну горошину, потім ще і ще - так набрати цілу жменю. Запропонувати дітям повторити: "Якщо горошина впаде, хід переходить до наступного". Потім підрахувати підсумок.

"Пальчикова гімнастика"

Мета: розвивати дрібну моторику, мова.

Матеріал: горох.

Хід гри: катання гороху по столу, примовляючи:

"Вдома я одна нудьгувала,

Жменю горошинок дістала.

Перш ніж почати гру

Треба пальчику сказати:

- Пальчик, пальчик, мій хороший,

Пригорни до столу горошок,

Покрути і покатай

Та іншому передай".

Індивідуальні ігри

"Шнурівка"

Мета: розвивати дрібну моторику.

Матеріал: шишки, різнокольорові шнурки.

Хід гри: на столі перед дитиною покласти кілька різнокольорових шнурків і коробочку з шишками. Завдання дитини - з'єднати шишки з допомогою шнурків.

Інструкція:

- Зв'яжи разом 3, 4 або 5 шишок;

- Вибери саму велику шишку. Обмотай її всю шнурком;

- Зроби паровозик з шишок, зціпивши вагончики між собою шнурком.

"Допоможи Попелюшці"

Мета: вчити дітей класифікувати предмети по заданим ознаками.

Матеріал: природні матеріали, тарілки.

Хід гри: поставити перед дитиною тарілку з квасолею і горохом (камені і жолуді тощо). Запропонувати дитині вибрати тільки квасоля і покласти в іншу тарілку: "Подивися, горох і квасоля перемішалися. Допоможи Попелюшку зібрати тільки квасоля".

"Пальчикова гра"

Мета: розвивати дрібну моторику пальців.

Матеріал: шишка.

Хід гри:

Я сильніше за всіх на світі!

Буду шишки я стискати.

Буду шишки я стискати,

Буду руки розвивати.

Ліву та праву,

Праву і ліву.

"Жонглер"

Мета: розвивати дрібну моторику.

Матеріал: горіх.

Хід гри: дитина катає волоський горіх між долонями і примовляє:

Я катаю мій горіх

Щоби став кругліше всіх.

(Два волоських горіха дитина тримає в одній руці і обертає їх один навколо іншого).

Навчився два горіха

Між пальцями тримати.

Це в школі мені допоможе

Рівні літери писати

"Вгадай, що лежить в мішечку"

Мета: вчити прийомам обстеження предметів на дотик.

Матеріали: мішечки, наповнені природним матеріалом.

Хід гри: перед дитиною лежить мішечок, наповнений природним матеріалом (шишки). Дитина повинна на дотик вгадати, що в даному мішечку лежить, не відкриваючи його.

 Ускладнення:

 1) Перед дитиною покласти кілька мішків з природними матеріалами.  Дитина повинна визначити, що лежить в кожному мішку.

 2) Перед дитиною покласти два мішечки.  Дитина шукає мішечок, який просить вихователь.  Наприклад: "Знайди мішок з черепашками".

"По порядку"

 Мета: вчити співвідносити предмет і його зображення.

Матеріал: природні матеріали, картки із зображенням ряду предметів, коробочки.

Хід гри: перед дитиною лежить картка з рядом предметів і відповідне кількість коробок.  Завдання дитини - співвіднести зображення з реальним предметом: "Подивися, що тут намальовано. Візьми шишку і поклади її в коробку".

"Чарівний мішечок"

Мета: розвивати тактильну пам'ять.

Матеріал: мішок, наповнений природними матеріалами.

Хід гри: на очах дитини вихователь поміщає в мішок, наповнений горохом, потрібний матеріал (камінь).  Завдання дитини знайти в мішку камені і дістати.

"Виклади ряд"

Мета: формувати вміння викладати ряд зліва направо.

Матеріал: природні матеріали, дві іграшки.

Хід гри: перед дитиною поставити миску з природним матеріалом.  Завдання дитини викласти ряд зліва направо: "Подивися, це кішка. Це її будинок (розставити іграшки в різні кінці столу). Кішка хоче додому. Зроби доріжку від кішки до дому".

"Сховай в долоньці"

Мета: формувати вміння співвідносити предмети за величиною.

Матеріал: маленькі і великі черепашки.

Хід гри: дати дитині велику і маленьку черепашки і сказати: "Зараз я тобі покажу фокус: "КРЕКС-ПЕКС-ФЕКС!" (забираючи маленьку черепашку й ховаючи її в долоньці). Запропонувати дитині зробити також. Повторити фокус з великою черепашкою. Порівняти черепашки між собою, потім з долонькою дитини.

"Знайди відмінності"

Мета: розвивати фантазію, дрібну моторику.

Матеріал: два аркуші паперу, природні матеріали.

Хід заняття: на двох аркушах паперу А4 запропонувати дитині скласти композицію, і потім запропонувати знайти відмінності.

"Хто чим живиться?"

Мета: продовжувати знайомити дітей, чим харчуються деякі види тварин; розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, дрібну моторику рук.

Матеріал: "чарівний" мішечок із зібраним насінням і плодами рослин. Картки - лото розділені навпіл, де зліва намальовано (наклеєно) тварина або птах.

Хід заняття: розкласти картки - лото і запропонувати дитині опустити руку в "чарівний" мішечок і вибрати плід або насіння, відгадати його назву і покласти тій тварині або птаху, хто ними харчується.

"Класифікація матеріалів"

Мета: формувати вміння знаходити спільну ознаку предметів, і по ньому об'єднувати предмети в однорідні групи; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: малюнки рослин, мішечок з насінням рослин, пов'язка з м'якої тканини і блюдо.

Хід заняття: перед дитиною покласти 5-6 коробочок, на дні яких - малюнок рослини. Наприклад, горох, квасоля, гречка і т. і. на кришці коробки - перша буква назви рослини. У мішечку змішані насіння цих рослин. Дитина працює самостійно. Відкриває кришку, називає рослину, висипає з мішечка насіння на блюдо і знаходить відповідне цій рослині. Потім, по першій букві назви знаходить кришечку і закриває коробочку.

У грі бере участь двоє дітей. Одна дитина із зав'язаними очима бере насіннячко і називає, якій рослині воно належить. Інша дитина контролює правильність виконання завдання.