Дидактичні рекомендації для учнівського проекту

Етапи роботи

над проектом

Дидактичне завдання етапу

Заходи по реалізації

І. Постановка проблеми

Вибір теми проекту, визначення мети, завдань проекту

Отримання інформації про проектну діяльність

Створення творчих груп

(прийняття рішення щодо запуску проекту – зазвичай завершується складанням і затвердженням статуту проекту з визначенням його мети, терміну виконання, критеріїв успіху, призначенням і чітким окресленням повноважень керівника проекту)

ІІ. Планування

Визначення джерел інформації, способів її збору та аналізу. Вибір способу звітування. Розподіл завдань серед членів груп

Безперервне визначення кращих способів дій задля досягнення мети проекту з урахуванням конкретної ситуації, а основою планування є графік його виконання з урахуванням усіх стадій і всіх виконавців

Аналітична робота над зібраними матеріалами.

Корекція. У разі потреби подальший пошук інформації - аналіз нових даних.

ІІІ. Самостійна дослідницька робота

Збір інформації. Вирішення проміжних завдань.

Опрацьовування запропонованої і знайденої інформації,обговорення в групах аспектів з тематичних питань

ІV. Виконання

• Реалізація плану проекту, тобто організація робіт, контроль за їхнім виконанням і прийняттям;

Переклад текстів. Виконання креслень, проведення дослідів.

V. Результати, висновки

Аналіз і синтез інформації, формулювання висновків. Підготовка звітів.

Обговорення тематичних питань. Доопрацювання проекту.

Підготовка та проведення обговорення різноманітності оптичних ілюзій в одязі . Створення презентації, оформлення

веб-сторінки

VІ. Захист проекту

Обговорення питань, які виникли під час зворотного зв’язку після розміщення матеріалів на веб-сторінці

Захист проекту: усний звіт з демонстрацією окремих матеріалів.

Презентація проекту створених оптичних ілюзій в одязі

VІ. Оцінювання проекту

Взаємодія всіх учасників, обговорення, самооцінка, взаємооцінювання

Обговорення результатів проекту, висловлювання пропозицій щодо подальшої роботи

Оцінювання проекту вчителем на основі самооцінки