Дієприслівник. Дієприслівниковий зворот

Дієприслівник. Дієприслівниковий зворот

Життя — це терниста нива: не пройдеш, ноги не вколовши. Не взявшись за сокиру, хати не зробиш. Не розбивши горішка, не дістанеш зернятка. Не вбивши ведмедя, не діли шкуру.

Дієприслівник — це особлива незмінювана форма дієслова, яка об'єднує граматичні ознаки дієслова та прислівника. Дієприслівник відповідає на питання що роблячи? що зробивши? прийшовши, хитаючись. Як і дієслово, дієприслівник називає дію (або стан), але не основну, а додаткову.

Дієприслівник у реченні називає додаткову (другорядну) дію, яка слугує для пояснення головної. Наприклад, «Співають ідучи дівчата» (Тарас Шевченко). У цьому реченні основну дію виражає присудок, виражений особовою формою дієслова співають, а другорядну називає дієприслівник ідучи. Дівчата не просто співають, а співають як (ідучи). Таким чином, у реченні дієприслівник виконує роль обставини способу дії.

!!! Помилки у вживанні дієприслівника. Головна дія, виражена присудком, і додаткова, виражена дієприслівником, мають стосуватися лише одного підмета, а не різних. Наприклад: «Ідучи по вулиці, дівчина співала пісню». У цьому реченні основну дію (співала) і додаткову (ідучи) виконує дівчина (граматично — підмет). Тому таке речення є правильним.

Натомість у реченні «Ідучи по вулиці, з дівчини злетів капелюх» дієприслівник ужито неправильно, тому що додаткова і основна дії належать різним суб'єктам (виконавцям): додаткова дія стосується дівчини (додатка), а основна капелюха (підмета). Якщо розуміти це речення буквально, то, виходить нонсенс: капелюх ішов і впав. Таким чином, у реченні дієприслівник недоречний. Речення слід відредагувати так: «Коли дівчина йшла по вулиці, з неї злетів капелюх».

Як усі форми дієслова, дієприслівник має категорію виду: доконаний і недоконаний.

Дієприслівники доконаного виду минулого часу виражають додаткову дію, що відбулася перед основною або одночасно з нею (відповідає на питання що зробивши?). Скажімо, Закінчивши лекцію, викладач пішов на перерву (викладач спочатку закінчив читати лекцію, а вже потім вийшов на перерву).

Дієприслівники недоконаного виду теперішнього часу називають додаткову дію, що відбувається одночасно з основною (відповідає на питання що роблячи?): Сніг іде і, сяйво розсіваючи бліде, зволожує афіші і обличчя (Ірина Жиленко). Сніг одночасно йде та розсіває бліде сяйво.

Дієприслівники недоконаного виду минулого часу виражають додаткову дію, що відбувалася в минулому одночасно з основною (відповідає на питання що робивши?): Слухавши вірші про кохання, він завжди згадував її (він одночасно слухав і згадував).

Дієприслівниковий зворот. Дієприслівник разом із залежними словами утворює дієприслівниковий зворот, який у реченні виступає в ролі поширеної обставини.

Дієприслівниковий зворот найчастіше відокремлюють комами: Якщо дієприслівниковий зворот стоїть на початку речення, то кому ставлять після нього: Не дочекавшись обіду, (!) хлопчик з дівчатками зібрались додому (Борис Харчук)Якщо дієприслівниковий зворот стоїть в середині речення, то його відокремлюють з обох боків: Мешканці, (!) виставивши голови з віконечок, (!) ведуть розмови (Володимир Винниченко);Якщо дієприслівниковий зворот стоїть в кінці речення, то кому ставлять перед ним: Уважно слухали селяни, (!) занімівши в різних позах (Андрій Головко).

Кому не ставимо, якщо дієприслівникові звороти з’єднані неповторюваним сполучником: Крутячи старий коловорот і в криницю нахиливши лиця, опускали цинкове відро. Якщо два чи більше дієприслівникових звороти стоять поряд, вони є однорідними обставинами, між ними ставимо кому.

Дієприслівникові звороти-фразеологізми, які стоять після дієслів, комами не виділяють: Сидіти склавши руки. Якщо виражений фразеологізмом дієприслівниковий зворот стоїть перед дієсловом-присудком, його виділяють комою: Склавши руки, сидіти.

Одиничний дієприслівник не виділяють комами, якщо він стоїть після дієслова-присудка і має значення обставини способу дії: Ідуть співаючи дівчата. Виділяють комою одиничний дієприслівник, якщо він означає додаткову дію до дієслова-присудка: Буйний вітер замовк, пролетівши.

Помилки при використанні дієприслівникових зворотів!!!

!!! При використанні дієприслівникового звороту в реченні слід пам’ятати, що у реченні, в якому є дієприслівник, міститься інформація про дві дії – основну (її позначено дієсловом-присудком) і додаткову (вона названа дієприслівником). Основна і додаткова дії повинні виконуватися одним діячем: Опанувавши (додаткова дія) теоретичний матеріал, студент успішно виконав (основна дія — присудок) контрольну роботу. Туристський автобус, петляючи (додаткова дія) між поліських лісів, вискочив (основна дія — присудок) на широку луку

Дієприслівникові звороти надають мовленню стислості, проте при їх використанні часто трапляються помилки, наприклад:- у безособових реченнях, коли діяч – додаток, виражений формою давального відмінка: ❌Повернувшись додому, мені захотілося відпочити. ✅Повернувшись додому, я захотів відпочити. ✅Коли я повернувся додому, мені захотілося відпочити.

У пасивних конструкціях, коли суб’єкт дії присудка і суб’єкт дії дієприслівника не збігаються:❌Завдання виконано правильно, вивчивши теоретичний матеріал.✅Завдання виконано правильно після вивчення теоретичного матеріалу.✅Завдання ми виконали правильно, вивчивши теоретичний матеріал.

- Коли в ролі однорідних поєднуються дієприслівниковий зворот і підрядне речення: ❌Екскурси в минуле, які часом сягають вражаючої емоційної сили, стаючи похмурим символом фашизму. ✅Екскурси в минуле, які часом сягають вражаючої емоційної сили, стають похмурим символом фашизму. ✅Екскурси в минуле часом сягають вражаючої емоційної сили, стаючи похмурим символом фашизму.

Коли дієслово-присудок і дієприслівник мають різних діячів: ❌Перебуваючи в різних куточках планети, співробітництво між ними продовжувалося. ✅Перебуваючи за кордоном, вони продовжували співробітництво. ✅Співробітництво між ними продовжувалося і тоді, коли вони перебували за кордоном.

У реченні:❌Працюючи над документами, у мене виникла думка про мотиви злочинусуб’єкт дії думка виконує дію виникла, додаткова ж дія працюючи виконується іншим суб’єктом - я (у мене). Таким чином, основна і додаткова дія виконуються різними суб’єктами — а отже, речення побудовано неправильно.

У реченні:❌Працюючи над документами, у мене виникла думка про мотиви злочинусуб’єкт дії думка виконує дію виникла, додаткова ж дія працюючи виконується іншим суб’єктом - я (у мене). Таким чином, основна і додаткова дія виконуються різними суб’єктами — а отже, речення побудовано неправильно.Існує декілька варіантів редагування неправильних речень, що мають у своєму складі дієприслівник або дієприслівниковий зворот.1) Речення перебудовується на складнопідрядне, де підрядна частина – це трансформований дієприслівниковий зворот:✅У мене виникла думка про мотиви злочину, коли я працював над документами.2) Речення трансформується в просте:✅Під час роботи над документами у мене виникла думка про мотив злочину;3) У реченні залишається дієприслівниковий зворот, але суб’єкт додаткової дії ставиться (або вводиться в речення) у формі називного відмінка:✅Працюючи над документами, я подумав про мотив злочину.

Тестовi питання

1. Познач усі Дієприcлiвники{3 F289710-C1 B4-443 A-8 EA4-31 DA7833 EB0 B} Знайшовши утворюючи помалювавшизроблений занесений несказаннийписаний сидячи занісши граючисьпомальованийстиглийскислий сипкий перебуваючидостиглий витираючи працьовитий зробивши холоднийтяжкий

2. Неправильно побудовано речення. АПобачивши в магазині нову енциклопедію, я захотів її переглянути. БЩе не ходячи до школи, мама читала мені вірші Марійки Підгірянки. ВСлухаючи доповідь однокласниці, ми робили деякі нотатки. ГСтворюючи виставу, режисер суттєво осучаснив текст класичної п’єси.🔴🟢🔴🔴

Існує декілька варіантів редагування неправильних речень, що мають у своєму складі дієприслівник або дієприслівниковий зворот.1) Речення перебудовується на складнопідрядне, де підрядна частина – це трансформований дієприслівниковий зворот: ✅У мене виникла думка про мотиви злочину, коли я працював над документами.2) Речення трансформується в просте: ✅Під час роботи над документами у мене виникла думка про мотив злочину;3) У реченні залишається дієприслівниковий зворот, але суб’єкт додаткової дії ставиться (або вводиться в речення) у формі називного відмінка: ✅Працюючи над документами, я подумав про мотив злочину. Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Неправильно побудовано речення в рядку Б: дієприслівниковий зворот Ще не ходячи до школи вказує на дію підмета мама, хоч за змістом речення це не правильно.

3. Граматично правильне закінчення речення «Читаючи «Зачаровану Десну» О. Довженка…»Азбагачується ваше мовлення. Бви збагачуєте своє мовлення. Взвертається увага на багатство мови. Гвас зацікавлять багато епізодів.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, що означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета та пов’язаний з присудком. У рядку Читаючи «Зачаровану Десну» О. Довженка, ви збагачуєте своє мовлення дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються одного діяча. Отже, це граматично правильно побудоване речення.

4. Не можна замінити дієприслівниковий зворот підрядним обставинним у реченніАВийшовши з густого соснового лісу, ми побачили велике поле маків. БЄвген Черниш сидів на траві оддалік, спершись підборіддям на руки. ВКвіти згортали пелюстки, відчуваючи наближення нічної прохолоди. ГПочувши про приїзд театру мініатюр, учні зібралися в актовому залі.🔴🟢🔴🔴

Вийшовши з густого соснового лісу, ми побачили велике поле маків. – Ми побачили велике поле маків, коли вийшли з густого соснового лісу. Квіти згортали пелюстки, відчуваючи наближення нічної прохолоди. – Квіти згортали пелюстки, коли відчували наближення нічної прохолоди. Почувши про приїзд театру мініатюр, учні зібралися в актовому залі. – Учні зібралися в актовому залі, коли почули про приїзд театру мініатюр. Замінити дієприслівниковий зворот підрядним обставинним реченням не можна, якщо дієприслівниковий зворот виконує роль обставини способу дії і відповідає на запитання як? Наприклад: Євген Черниш сидів на траві оддалік, спершись підборіддям на руки.

5. Граматично правильне продовження речення «Обираючи стиль одягу,..» подано в рядку. Авитрачається багато часу. Бзважайте на певні норми. Впідкреслюється індивідуальність. Гваш гардероб має залежати від погоди.🔴🟢🔴🔴

Готуємось до ЗНО/НМТ Тестовi питання. Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Не може мати дієприслівникового звороту односкладне безособове речення. Отже, граматично правильне продовження речення «Обираючи стиль одягу,..» матиме, якщо додати до нього частину, подану в рядку Б.

6. Граматично правильне закінчення речення «Приїхавши до Криму,..»Амене відразу захопив п’янкий аромат олеандрів. Бперед вами раптово розпросториться лазурове море. Вусіх відпочивальників гостинно зустрічає Сімферополь. Гдітлахи швидко засмагли під лагідним сонцем.🔴🟢🔴🔴

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Граматично правильне закінчення речення «Приїхавши до Криму,..» матиме, якщо додамо частину, зазначену в рядку Г: «дітлахи швидко засмагли під лагідним сонцем».

7. Граматично правильне продовження речення «Занотовуючи результати експерименту, …»Адеякі з них виявилися несподіваними. Бу мене виникли сумніви. Внарешті окреслюється подальший план роботи. Гконсультуйтеся з науковим керівником.🟢🔴🔴🔴

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Не може мати дієприслівникового звороту односкладне безособове речення. Отже, граматично правильне продовження речення «Занотовуючи результати експерименту, …» матиме, якщо додати до нього частину, подану в рядку Г.

8. Граматично правильне продовження речення «Купуючи мобільний телефон,..» наведено в рядку. Анам запропонували три різні марки. Бне забудьте уточнити термін гарантії. Ву нас виникли великі сумніви. Гдо дівчат привітно усміхнувся продавець.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, яка означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета. У рядку Б дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються одного діяча: ви купуєте телефон, ви не забуваєте уточнити терміни. У решті речень ця умова порушена.

9. Граматичну помилку допущено в реченніАБудь ласка, перебуваючи на вокзалі, намагайтеся не смітити. БПеребуваючи на вокзалі, просимо вас не смітити. ВНе смітіть, перебуваючи на вокзалі. ГПросимо вас не смітити на вокзалі.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, яка означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета. У рядку Б дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються різних діячів. Тому правильним буде таке речення: Просимо вас не смітити, коли ви перебуваєте на вокзалі. Відповідь – Б.

10. Граматичну помилку допущено в реченніАЧому турист, оплативши квитки, не може їх роздрукувати?ББронюючи номер у готелі, я можу поговорити з менеджером?ВЗагубивши ключ, ви відразу звернулися до адміністратора?ГПобувавши в різних країнах, де вам сподобалося найбільше?🔴🟢🔴🔴

Пам’ятайте, що дієприслівниковий зворот означає додаткову дію, яку виконує той самий діяч, що й основну дію. Наприклад: Чому турист, оплативши квитки, не може їх роздрукувати? – Турист не може роздрукувати квитки (основна дія). Турист оплатив квитки (додаткова дія). У реченні Г такого узгодження між діячем, основною дією та додатковою дією немає, оскільки основна дія виражена безособовим реченням (…вам сподобалося найбільше). Це речення побудовано некоректно. Правильно можна сказати, приміром, так: У якій країні з тих багатьох, де ви побували, вам сподобалося найбільше?

11. Граматичну помилку допущено в реченніАЛистки, кружляючи й шарудячи, падають додолу. БЧитаючи цей роман, у моїх очах з’явилися сльози. ВДівчина йшла по дорозі, весело наспівуючи бадьору пісеньку.. ГВідшукавши в Інтернеті інформацію, я зміг підготувати доповідь.🔴🟢🔴🔴

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Неправильно побудовано речення в рядку Б: дієприслівниковий зворот Читаючи цей роман вказує на дію підмета сльози, хоч за змістом речення це не правильно. Відповідь – Б.

12. Позначте речення, у якому одиничний дієприслівник ПОТРІБНО відокремити комою (розділові знаки пропущено): АГуркіт канонади ревів не перестаючи. БПряме дерево і вмирає стоячи. ВЛюдина! Це ж яке слово! Його треба говорити стоячи. ГПохитуючись Соломія підійшла до столу.🔴🟢🔴🔴

Згадаймо, що одиничні дієприслівники НЕ відокремлюються, якщо вони вказують на спосіб дії (як? яким способом?) і стоять після присудка. У реченні «Похитуючись Соломія підійшла до столу» дієприслівник стоїть перед присудком, тому його ПОТРІБНО відокремити комою. Відповідь – Г.

13. Позначте речення, що потребує редагування: АСніжинки з інеєм ще більше закрутилися, стовпом здіймаючись угору. БСидячи на березі річки, милуюся її повільною течією. ВХтось кидає жарт, розсмішивши всіх навколо. ГПрочитавши цікаву книжку, хочеться поділитися враженнями з іншими.🔴🟢🔴🔴

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Неправильно побудовано речення в рядку Г: у реченні немає підмета, воно безособове односкладне. Відповідь – Г.

14. НЕПРАВИЛЬНО побудовано речення. АПрацюючи над романом «Музей покинутих секретів», Оксана Забужко переглянула велику кількість архівних джерел. БЧитаючи роман Івана Багряного «Тигролови», виразно вимальовується постать Григорія Многогрішного. ВЗгадуючи своє дитинство, Юрій Андрухович щемливо змальовує його в романі «Таємниця». ГПрагнучи етнографічної точності, письменниця Марія Матіос заглиблюється в побут і духовність гуцулів.🔴🟢🔴🔴

У рядку Б дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються різних діячів. Тому правильним буде складнопідрядне речення: Коли ми читаємо роман Івана Багряного, виразно вимальовується постать Григорія Многогрішного. У рядках А, Г, В дієприслівники передають додаткову дію до основної дії одного суб’єкта. Відповідь – Б.

15. НЕПРАВИЛЬНО побудовано речення. АМи наполегливо тренуємося, і нас не полишає віра в перемогу. БНаполегливо тренуючись, нас не полишає віра в перемогу.. ВНас не полишає віра в перемогу, бо ми наполегливо тренуємося. ГМи наполегливо тренуємось, і тому нас не полишає віра в перемогу.🔴🟢🔴🔴

Граматичну помилку допущено в реченні «Наполегливо тренуючись, нас не полишає віра в перемогу». Зауважмо, що дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того самого діяча, що й дія, названа присудком. Отже, правильно побудувати це речення потрібно так: «Наполегливо тренуючись, ми віримо в перемогу». Відповідь – Б.

16. Граматично правильне речення утвориться, якщо до фрагмента «Переглянувши фільм,..» додати. Апроводиться обов'язковий аналіз гри акторів. Бхлопці поділилися своїми враженнями з нами... Ввін надзвичайно сподобався всім моїм друзям. Гз радістю знову перечитується художній твір.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, яка означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета. У рядках А, В, Г дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються різних діячів. А от у рядку Б дієприслівник передає додаткову дію до основної дії одного суб’єкта. Хлопці і переглянули фільм, і поділилися своїми враженнями. Відповідь – Б.

17. Редагування потребує речення. АУрахувавши досвід попередників, можеш уникнути багатьох помилок. БДовідавшись про щось першим, обов’язково поділюся з друзями. ВБудь готовий до труднощів і зневіри, будуючи повітряні замки. ГРозв’язуючи задачу, спочатку вона здалася мені дуже складною. 🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, яка означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета та пов’язаний з присудком. У рядку Розв’язуючи задачу, спочатку вона здалася мені дуже складною дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються різних діячів. Відповідь – Г.

18. Потребує редагування речення АФормуючи завдяки спорту міцні м’язи, людина вдосконалює своє тіло. БПопрацювавши на різних тренажерах, спорт стане ще більш корисним. ВСпорт загартовує й характер, виховуючи наполегливість і силу волі. ГЗміцнівши фізично, завжди ставай на захист слабших за тебе.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, що означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета та пов’язаний з присудком. У рядку Попрацювавши на різних тренажерах, спорт стане ще більш корисним дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються різних діячів. Спорт є корисним, але він не може працювати з різними тренажерами. Це речення потребує редагування. Відповідь – Б.

19. Граматично правильне речення можна утворити, якщо до фрагмента «Оглядаючи експозицію музею, …» додати. Аекскурсоводом було наведено невідомі факти про неї. Бусі експонати вразили нас своїм різноманіттям. Внаші знання з історії були дуже доречними. Гуважно слухайте гіда, робіть короткі записи. 🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, що означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета. У рядках А, Б, В дія в дієприслівниковому звороті та дія, що передає присудок, стосуються різних діячів. А от у рядку В дієприслівник передає додаткову дію до основної дії того ж суб’єкта: Ви й оглядаєте експозицію, й уважно слухаєте гіда, і робите нотатки. Відповідь – Г.

20. Граматично правильне речення можна утворити, якщо до фрагмента «Мандруючи Олешківськими пісками, …» додати. Анас вражала неповторна краса степової природи. Бми ще раз упевнилися в неповторності України. Вбуло зроблено багато цікавих фотографій. Глегенди й перекази зачаровували таємничістю.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, що означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета. У рядках А, Г, В дія в дієприслівниковому звороті та дія, що передає присудок, стосуються різних діячів. А от у рядку Б дієприслівник передає додаткову дію до основної дії того ж суб’єкта. Ми й мандруємо Олешківськими пісками, і ми впевнюємося в неповторності України. Відповідь – Б.

21. Граматично правильне продовження речення «Вибираючи стиль одягу, …» наведено в рядку. Алюдині притаманно прагнення мати привабливий, а інколи й вишуканий вигляд. Бне завжди увага закцентована на перевагах фігури й приховуванні недоліків. Взовнішність підкреслюється або ж, навпаки, погіршується невдалим поєднанням. Гми хочемо бути в центрі уваги й відчувати на собі сповнені захоплення погляди.. 🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, що означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот зазвичай передає додаткову дію підмета. У рядках А, Б, В дія в дієприслівниковому звороті та дія, що передає присудок, стосуються різних діячів. А от у рядку Г дієприслівник передає додаткову дію до основної дії того ж суб’єкта. Ми обираємо стиль одягу, і ми хочемо бути в центрі уваги й відчувати на собі сповнені захоплення погляди. Відповідь – Г.

22. Редагування потребує речення АКинувши оком на полиці книжкової шафи, достеменно знаєш, до кого ти завітав у гості. БУпорядковуючи свою бібліотеку, пам’ятай про тематичну спорідненість друкованих видань. ВПоєднуючи цікавий зміст та оригінальне оформлення, книга може стати ще й справжнім раритетом, пам’яткою культури. ГНе маючи можливості прочитати все, що є, у тебе повинно бути стільки книг, скільки спроможний осягнути.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, що означає другорядну додаткову дію, що відбувається раніше або одночасно з основною, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета та пов’язаний з присудком. Дієприслівниковий зворот не може бути пов’язаним з односкладним безособовим реченням, бо там немає діяча (підмета). Відповідь – Г.

23. Потребує редагування речення. АСистематизуючи інформацію, робіть нотатки, кресліть схеми, використовуйте маркери. БПобачивши в такому списку проблемні теми, нехай відчай не охоплює вас. ВПроконсультувавшись із викладачем, починаємо повторення складного матеріалу. ГРозподіливши питання за розділами, позначте неопрацьовані, складіть план дій.🔴🟢🔴🔴

Дієприслівник – це особлива форма дієслова, що означає додаткову дію, тому дієприслівниковий зворот передає додаткову дію підмета та пов’язаний з присудком. У рядку Побачивши в такому списку проблемні теми, нехай відчай не охоплює вас дія в дієприслівниковому звороті та дія, яку передає присудок, стосуються різних діячів. Відчай не може побачити проблемні теми. Це речення потребує редагування. Відповідь – Б.

24. Дієприслівниковий зворот є в реченніАНа тлі чистого, блакитного неба, здається, киплять зелені тополі й осокори, вкриті білим пухом (І. Цюпа)БЗгаяного часу і конем не здоженеш (Нар. тв.)ВТреті півні співають по селу, викликають світанок (В. Малик)ГОбійшовши півхати (пів хати), він опинився у дворі (В. Малик)🔴🟢🔴🔴

25. Усі дієприслівники доконаного виду в рядку. Азвернувши, читаючи, озброївши, змиваючи. Бнамалювавши, побудувавши, схилившись, поклавши. Вмалюючи, гортаючи, випивши, купивши. Гописуючи, линучи, вмикаючи, випивши🔴🟢🔴🔴

26. Усі дієприслівники недоконаного виду в рядку. Арозповідаючи, обрубавши, відв’язавши. Блюбивши, співаючи, вставивши. Ввпоравшись, сидівши, прогортаючи. Гзберігши, вимкнувши, сказавши🔴🟢🔴🔴

27. Окремо потрібно писати НЕ з обома словами в рядку. Ане/зберігши, не/волячи. Бне/винісши, не/марнуючи. Вне/здолавши, не/хтуючи. Гне/зрубавши, не/вгаваючи🔴🟢🔴🔴

28. Усі слова є дієприслівниками в рядку. Аздійснюючи, здійснивши, здійснений. Бнамалювавши, малюючи, мальований. Вготуючи, приготовлений, готувавши. Гпишучи, написавши, списуючи🔴🟢🔴🔴

Дякую!