Тема: Додаємо і віднімаємо числа трьома способами  

Клас: 3

Мета: формувати вміння додавати і віднімати трицифрові числа різними способами; розвивати обчислювальні навички та логічне мислення; виховувати уважність і самостійність.

Обладнання: презентація, додаток Zoom/Google Meet, підручник, відео фізкультхвилинка

Хід роботи

1.Вступна частина

1.1. Привітання

- Доброго дня, діти! Рада вас бачити на нашому уроці математики.

 Перед початком роботи давайте перевіримо наш настрій.

 Зараз попрошу вас скористатися реакціями.

 Якщо у вас гарний настрій - поставте «лайк».

 Якщо настрій спокійний - поставте сердечко.

 А якщо настрій не дуже - можна поставити будь-яку іншу реакцію.

 Дякую, я бачу ваші реакції. Налаштовуємося на роботу і починаємо урок.

1.2 Правила поведінки  

Перед початком уроку нагадаю правила нашої роботи онлайн.

Під час уроку мікрофони мають бути вимкнені,  щоб ми добре чули один одного і не було зайвого шуму.

Коли ви хочете відповісти або поставити запитання,  піднімайте віртуальну руку або пишіть у чат.

Говоримо по черзі, не перебиваємо один одного.

Під час уроку працюємо уважно,  не відволікаємося на сторонні справи.

Якщо щось не зрозуміло,  не бійтеся ставити запитання -  я завжди допоможу.

Дотримуємося правил ввічливої та доброзичливої поведінки.

 

1.3 Математичний диктант  

- Відкрийте зошит, запишіть:

5 лютого

Класна робота

Математичний диктант 

Зараз, діти, виконаємо математичний диктант.  Він допоможе нам пригадати те, що ми вже знаємо,  і підготуватися до роботи на уроці.

Працюємо уважно, відповіді записуємо в зошит.  Я читаю завдання один раз.

 

Завдання 1

- Запишіть числа словами у вигляді чисел:

 триста вісімдесят два;  шістсот чотири;  двісті сорок п’ять;  дев’ятсот тридцять сім.

Завдання 2

- Розкладіть на розрядні доданки числа:

 995;

 847;

 354;  128.

Завдання 3  

-         Я задумала число.

 До нього додала 180 і отримала 360.

 Яке число я задумала?

 

-         Перевіримо.

У першому завданні мали вийти числа:

 382, 604, 245, 937.

У другому завданні:

 995 — це 900 + 90 + 5;

 847 — це 800 + 40 + 7;

 354 — це 300 + 50 + 4;  128 — це 100 + 20 + 8.

У третьому завданні:

 360 – 180 = 180.

 Отже, задумане число — 180.

2.Основна частина

2.1. Оголошення теми і мети уроку

- Ми з вами трохи потренувалися рахувати і пригадали, як зручно виконувати обчислення.

 Сьогодні на уроці ми будемо додавати і віднімати числа трьома способами.

 Ви побачите, що один і той самий приклад можна розв’язати по-різному, але результат буде однаковий.

 Обирайте той спосіб, який для вас найзручніший.

2.2. Робота з підручником

- Молодці, дякую за роботу.

 А тепер давайте звернемося до підручника.

 Відкрийте, будь ласка, підручник з математики.

 Відкрийте сторінку 54. Подивіться уважно на завдання 1.

2.2.1. Завдання 1

- Діти, сьогодні ми не будемо вчити нові складні правила.

Ми будемо вчитися рахувати так, як зручно.

Якщо приклад легко рахується — його можна порахувати одразу.

А якщо приклад складний — число можна розкласти на частини  і порахувати по черзі.

Подивіться на завдання 1:

 Перший спосіб додавання

Подивіться на приклад 350 + 480.

 Перший спосіб — розкласти одне число на частини.

Розкладемо число 480.

 480 — це 400 і 80.

Спочатку додаємо 400:  350 + 400 = 750.

Потім додаємо 80:  750 + 80 = 830.

Отже, відповідь — 830.

 

Другий спосіб додавання

Тепер розглянемо другий спосіб.

 Для цього розкладемо обидва числа.

350 — це 300 і 50.

 480 — це 400 і 80.

Додаємо сотні:

 300 + 400 = 700.

Додаємо десятки:  50 + 80 = 130.

Додаємо отримані результати:  700 + 130 = 830.

Ми знову отримали відповідь 830.

 

Третій спосіб додавання

Розглянемо третій спосіб.  Зробимо число круглим.

Щоб з 350 отримати 500, потрібно додати 150.  Ці 150 беремо з числа 480.

480 – 150 = 330.

Тепер додаємо:

 500 + 330 = 830.

Отже, усі три способи дали однакову відповідь — 830.

Тепер розглянемо віднімання  

Перший спосіб віднімання

Подивіться на приклад 540 – 360.

 Перший спосіб — віднімати по частинах.

Розкладемо число 360.  360 — це 300 і 60.

540 – 300 = 240.  240 – 60 = 180.

Отже, відповідь — 180.

 

Другий спосіб віднімання

Розглянемо другий спосіб.

 Округлимо число, яке віднімаємо.

Віднімемо 400:

 540 – 400 = 140.

Ми відняли зайвих 40, тому додаємо їх назад:

 140 + 40 = 180.

 

Третій спосіб віднімання

Розглянемо третій спосіб.

 Розкладемо обидва числа.

540 — це 500 і 40.

 360 — це 300 і 60.

Віднімаємо сотні:  500 – 300 = 200.

Віднімаємо десятки:

 40 – 60 = –20.

200 – 20 = 180.

Отже, ми побачили, що додавати і віднімати числа можна трьома способами.

 У кожному випадку відповідь однакова.

 Ви можете обирати той спосіб обчислення, який для вас зручніший.

2.2.2. Завдання 2

-         Діти запишіть до зошита:

№ 2

-         Переходимо до другої вправи.

 У цій вправі потрібно знайти значення виразів, обираючи зручний спосіб обчислення.

Перші чотири приклади ми розв’яжемо разом,  а решту прикладів ви виконаєте самостійно.

 

Переходимо до другої вправи.

 У цій вправі потрібно знайти значення виразів.

Перші чотири приклади ми будемо розв’язувати разом.

 Я ставитиму запитання, а ви будете пропонувати відповіді і спосіб обчислення.

-         Розглянемо перший приклад — 730 мінус 480.

 Як ви думаєте, чи зручно віднімати 480 одразу?

Ні, не дуже зручно.

 Тоді що можна зробити з числом 480?

Його можна розкласти на частини.  Розкладемо: 480 — це 400 і 80.

Скільки буде 730 мінус 400?

 330.

 А тепер 330 мінус 80?

 250.

Отже, відповідь — 250.

Переходимо до другого прикладу — 540 плюс 190.  Як можна зробити додавання зручнішим?

Можна доповнити число до круглого.

 Скільки потрібно додати до 540, щоб отримати 600?

 60.

Беремо 60 з числа 190.

 Скільки залишиться?

 130.

Тепер додаємо:

 600 плюс 130 дорівнює 730.

Отже, відповідь — 730.

Розглянемо третій приклад — 810 мінус 490.  Який спосіб тут буде зручним?

Можна округлити число, яке віднімаємо.  Округлимо 490 до 500.

Скільки буде 810 мінус 500?

 310.

Ми відняли на 10 більше, ніж потрібно.

 Що зробимо тепер?  Додамо 10 назад.

310 плюс 10 дорівнює 320.

Отже, відповідь — 320.

Переходимо до четвертого прикладу — 240 плюс 670.  Яке число зручно розкласти?

Розкладемо число 670 на частини — 600 і 70.

Скільки буде 240 плюс 600?

 840.

 А тепер 840 плюс 70?

 910.

Отже, відповідь — 910.

А тепер наступні чотири приклади виконайте самостійно. Працюємо самостійно, обираючи зручний спосіб обчислення.

2.3. Фізкультхвилинка  

-         А зараз зробимо фізкультхвилинку.

 Я увімкну коротке відео з рухами.

Встаньте, будь ласка, біля своїх місць.  Повторюємо рухи разом з відео.

https://www.youtube.com/watch?v=qj6KdbMrOhg&list=RDqj6KdbMrOh g&start_radio=1

 

-         Сідаємо на свої місця.

 Продовжуємо роботу.

 

2.2.3. Завдання 3  

-         Тепер запишіть:

№ 3

-         А тепер виконаємо завдання в інтерактивній формі.

На екрані ви бачите колесо з прикладами.

 Ми будемо по черзі обирати приклад і відновлювати істинну рівність.

Я обертаю колесо,  ви уважно дивитеся на приклад  і пропонуєте правильну відповідь.

Хто хоче відповісти?

 Подумайте, яку дію потрібно виконати.

Яке число тут невідоме: дільник, ділене чи результат?

https://wordwall.net/ru/resource/106798496/%D0%B1%D0%B5%D

0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B

%D0%B91

 

- Молодці! Ми відновили істинні рівності,  використовуючи знання з множення і ділення.

3.Заключна частина

3.1. Підбиття підсумку

- Отже, підсумуємо нашу роботу на уроці. Сьогодні ми з вами навчилися  додавати і віднімати числа трьома способами,  відновлювати істинні рівності  та обирати зручний спосіб обчислення.

Ви добре попрацювали, були уважні й активні.

 Дякую за роботу.

3.2. Домашнє завдання

- А тепер запишіть, будь ласка, домашнє завдання.

Виконати вправу 4 зі сторінки 54.

Прочитайте уважно умову задачі,  запишіть розв’язання та відповідь.

3.3. Завершення уроку

- На цьому наш урок завершено.  Дякую за увагу. До побачення.