Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд, розв’язування задач, обчислення периметра прямокутника.

Тема уроку:

 

Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд, розв’язування задач, обчислення периметра прямокутника.

 

Мета уроку:

 

Навчальна: навчити учнів додавати двоцифрові числа з переходом через розряд, розв’язувати задачі на додавання і віднімання та обчислювати периметр прямокутника.

 

Розвивальна: розвивати логічне мислення, навички обчислень і просторове уявлення.

 

Виховна: створити ситуацію успіху для кожного учня, розвивати впевненість у власних силах та бажання вчитися.

 

 

Обладнання:

 

Інтерактивна дошка або картки з прикладами.

 

Дидактичний матеріал (моделі прямокутників).

 

Картки з індивідуальними завданнями.

 

Нагороди (стікери або смайлики для підтримки мотивації).

 

 

Хід уроку:

 

1. Організаційний момент (3 хв)

 

Привітання з учнями.

 

Перевірка готовності до уроку.

 

Мотивація: «Сьогодні ви станете справжніми дослідниками чисел!»

 

 

2. Актуалізація знань (5 хв)

 

Повторення правил додавання та обчислення периметра.

 

Усні вправи на додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд (наприклад, 20 + 30, 40 + 25).

 

Вправа на визначення периметра прямокутника (коротке повторення поняття периметра).

 

 

3. Оголошення теми і мети уроку (2 хв)

 

Учитель оголошує тему уроку, звертаючи увагу на новий матеріал – додавання двоцифрових чисел із переходом через розряд, розв’язування задач і обчислення периметра.

 

 

4. Пояснення нового матеріалу (12 хв)

 

Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд:

 

Демонстрація прикладу на дошці: 48 + 27.

 

Пояснення: додаємо одиниці (8 + 7 = 15) Спочатку потрібно додати стільки одиниць, скільки потрібно, щоб отримати десяток, а потім решту одиниць.

 

Ще кілька прикладів для колективного виконання.

 

Запропонуйте кожному учню спробувати самостійно додати 56 + 39 з допомогою запису на дошці (перевірка вчителем).

 

 

Розв’язування задач:

 

Завдання: «У класі було 47 зошитів, потім ще 36 принесли. Скільки стало зошитів у класі?».

 

Спільне розв’язання задачі з поясненням кожного кроку.

 

Задача на віднімання: «В класі було 83 зошити, 24 забрали. Скільки зошитів залишилося?».

 

 

Обчислення периметра:

 

Демонстрація прямокутника зі сторонами 6 см і 4 см. Пояснення: периметр = сума довжин усіх сторін (6 + 4 + 6 + 4).

 

Спільно з учнями обчисліть периметр кількох прямокутників із заданими сторонами.

 

 

 

5. Закріплення матеріалу (15 хв)

 

Інтерактивні завдання:

 

Учні отримують картки із прикладами на додавання з переходом через розряд (наприклад, 67 + 28, 45 + 36).

 

Групова робота: учні в парах розв’язують задачі на додавання та обчислення периметра прямокутників.

 

 

Індивідуальне завдання для ситуації успіху:

 

Кожному учню дається легке завдання (наприклад, обчислити простий периметр або виконати додавання, підготовлене на їх рівень), яке вони можуть швидко і правильно виконати.

 

За правильне виконання учні отримують стікер або смайлик, що стимулює почуття успіху і мотивацію.

 

 

 

6. Фізкультхвилинка (3 хв)

 

Короткі рухливі вправи з математичним акцентом (наприклад, "виконайте 5 стрибків, додайте ще 3" тощо).

 

 

7. Контроль знань (7 хв)

 

Індивідуальні завдання: картки для самостійного виконання.

 

Додавання з переходом через розряд: 58 + 24, 76 + 39.

 

Задача на обчислення периметра прямокутника зі сторонами 5 см і 7 см.

 

 

Вчитель перевіряє роботи і хвалить кожного за старанність та правильні відповіді.

 

 

8. Підсумок уроку (3 хв)

 

Учитель разом з учнями підсумовує, що нового вдалося вивчити і чому це важливо.

 

Похвала за успіхи та мотивація продовжувати вчитися далі.

 

9. Домашнє завдання

 

Декілька прикладів на додавання з переходом через розряд та задачі на обчислення периметра простих фігур.