Додавання і віднімання числа 0.

Організація класу Дзвоник всім нам дав наказ –До роботи швидше, клас!Попрацюємо старанно,Щоб сказати у кінці. Що у нашім дружнім класіДіти – просто молодці!

18.11.2025 Додавання і віднімання числа 0.

Усний рахунок «Нуль нічого не змінює»0 + 0= …1– 0 = …2 – 0 = … 3 + 0 = …5+ 0 = …6 – 0 = …

Гра «Вірю – не вірю»Якщо до числа додати нуль — отримаємо нуль. Якщо відняти нуль — число не зміниться.0 + 9 = 9.8 – 0 = 8.7 – 0 = 7.5 + 0 = 0.

120+00+235478-056-00 – 0120235047856 Математичні приклади. Гра «Збираємо мед»120+0120+0

275+0548+0885-0325+0545-0275548545885325 Математичні приклади. Гра «Збираємо мед»

Робота над загадкою Нуль. Скільки років в яйці курчаті,Скільки крил у кошеняти, Скільки в алфавіті цифр, Скільки гір проковтне тигр,Скільки мишка важить тон,Скільки в зграї риб , ворон,Скільки заєць з’їсть зозуль,Знає тільки цифра

Гра «Живі цифри»Якого числа бракує?Яке число передує числу 8?Яке число має «сусідів» 3 і 5?Яке число на 1 більше від числа 5?Яке число передує числу 1?Яких «сусідів» має число 9?

Мотивація навчальної діяльності. Віршована задача 5 + 0 = 0 З магазину кіт Маркіз. П'ять мішків зерна привіз. Каже: «Мало. Ще поїду. За зерном після обіду». Та біда: зламався руль,Кіт привіз мішків ще... нуль!Запитаєм в дітлахів: Скільки у кота мішків?

6 – 0 = 6 Шість червоних мухоморів. На галявинці росли. Діти тут гриби збирали,Мухоморів не взяли. Мухомори дивувались:«Ми даремно хвилювались». Мотивація навчальної діяльності. Віршована задача

Повідомлення теми та завдань уроку. Сьогодні на уроці ми будемо додавати і віднімати число 0.

Скільки всього рибок у двох акваріумах?4 + 0 = 4

Скільки рибок забрали з акваріума? Скільки залишилося?3 – 0 = 3

Довідничок. Додаючи й віднімаючи число нуль, дістаємо те саме число.3 – 0 = 3 4 + 0 = 4

18.11.2025 СьогодніГімнастика для очей

Беріть мене завжди чистими руками. Гортаючи мої сторінки, намагайтеся їх не загинати. Як ви повинні сидіти за партою?Ноги повинні стояти повною ступнею на підлозі. Спина рівна. Голова нахилена вниз так, аби бачити, що позначено у зошиті. Лікті – на парті так, аби не звисали. Між партою і грудьми має бути відстань на ширину долоні. Настанова вчителя. Сиди правильно

Настанова вчителя. Орієнтування у зошитіЗошит має лежати навкоси. Ручку тримаємо тільки трьома пальцями – великим, вказівним і середнім. Ручка більше спирається на середній палець, ми тримаємо його великим і зверху вказівним пальцем. Усі три пальці знаходяться на відстані 2 см від кінця ручку. Як потрібно, щоб лежав зошит? Як слід тримати ручку?

Хвилинка каліграфіїНапишіть каліграфічно число, яке: у 3 рази більше за 9. Відповідь: 27

Каліграфічна хвилинка

Склади вирази за схемами й обчисли їх значення Підручник. Сторінка105 Підручник. Номер544+ 10{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}35350700125100+{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}14355436950035 + 10 = 45350 + 10 =360700 + 10 = 710125 + 10 =135100 + 143 =243100 + 554 =654100+ 369 =469100 + 500 =600

Прочитай вирази. Що є спільним для них? Обчисли усно Підручник. Сторінка105 Підручник. Номер545576 + 0 0 + 89 1000 + 0 789 + 0 0 + 0 Для будь-якого значення а правильними є рівності:а + 0 = а0 + а = а

Обчисли вирази Підручник. Сторінка105 Підручник. Номер5460 + 72 : 9 =8(146 + 0) · 4 =584125 : (5 + 0) =25

18.11.2025 СьогодніФізкультхвилинка

Розв’яжи задачу Підручник. Сторінка105 Підручник. Номер551 Задача 55114 – 6 = 8 (м) – ширина грядки;2) 14 • 8 = 112 (м2) – площа всієї грядки;3) 112 : 4 = 28 (м2)Відповідь: площа грядки, засадженої цибулею 28 м2. Довжина грядки прямокутної форми — 14 м, а її ширина — на 6 м менша. Чверть грядки засадили цибулею. Обчисли площу грядки, засадженої цибулею.

Пальчикова гімнастика. Вправа «Деревце»

Розв’яжи рівняння Підручник. Сторінка105 Підручник. Номер5480 + х = 174х = 174 – 0 х = 1740 + 174 = 174174 = 174с – 589 = 368 С = 368 + 589с = 957957 – 589 = 368368 = 368

Знайди периметр і площу прямокутника Підручник. Сторінка106 Підручник. Номер552 Задача 552 Довжина – 8 см. Ширина – 4 см. Р – ? См. S – ? См22 • (12 + 6) = 36 (см) – Р2) 12 • 6 = 72 (см2) – SВідповідь: периметр прямокутника – 36 см, площа – 72 см2

Знайди значення виразу 500 – (а + 278), якщо а = 10, а = 100, а = 0 Підручник. Сторінка105 Підручник. Номер547 Якщо а = 10, то 500 – (а + 278) = 500 – (10 + 278) =212 Якщо а = 100, то 500 – (а + 278) = 500 – (100 + 278) =122 Якщо а = 0, то 500 – (а + 278) = 500 – (0 + 278) =222

Робота з конструктором «LEGO»LEGO

18.11.2025додавання і віднімання нуля - Навчальний ресурс

Домашнє завдання. На сторінці підручника 106розв’язати задачу №553 та вирази №554. Короткий запис у щоденник. С.106, №553, 554

18.11.2025 СьогодніРефлексія. Вправа «Обмін думками» Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?Як змінюється число, якщо додати або відняти нуль?